1 / 40

PERMASALAHAN MEMBACA DAN SOLUSINYA

PERMASALAHAN MEMBACA DAN SOLUSINYA. DESKRIPSI HASIL ANGKET SISWA MEREFLEKSI KEBIASAAN MEMBACA. PERMASALAHAN PEMBELAJARAN MEMBACA. Pembelajaran membaca belum berhasil dengan baik. Siswa lamban membaca Siswa sulit memahami isi bacaan. Masih banyaknya Kebiasan buruk dalam membaca

varuna
Download Presentation

PERMASALAHAN MEMBACA DAN SOLUSINYA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PERMASALAHAN MEMBACA DAN SOLUSINYA

  2. DESKRIPSI HASIL ANGKET SISWAMEREFLEKSI KEBIASAAN MEMBACA

  3. PERMASALAHAN PEMBELAJARAN MEMBACA Pembelajaran membaca belum berhasil dengan baik • Siswa lamban membaca • Siswa sulit memahami isi bacaan • Masih banyaknya Kebiasan buruk dalam membaca • Kurang mendapat latihan membaca cepat dan membaca pemahaman • Belum memiliki kebiasaan belajar / membaca

  4. Permasalahan Pembelajaran Membaca KEBIASAN BURUK DALAM MEMBACA • Membaca bersuara • Mengeja • Membaca kata demi kata • Kepala bergerak mengikuti baris bacaan • Menunjuk baris bacaan • Mengulang-ulang bacaan / regresi • Jangkauan mata sempit

  5. Permasalahan Pembelajaran Membaca RENDAHNYA TINGKAT PEMAHAMAN • Membaca kata demi kata ,belum membaca dalam satuan-satuan makna • Kesulitan menangkap gagasan utama • Membaca tanpa konsentrasi • Jarang berlatih membaca pemahaman

  6. Permasalahan Pembelajaran Membaca RENDAHNYA MINAT MEMBACA SISWA • Kurang memahami manfaat membaca • Kurang intensifnya pembelajaran membaca di kelas • Tidak tersedia bahan bacaan yang menarik

  7. Permasalahan Pembelajaran Membaca SOLUSI PERMASALAHAN • Pembelajaran membaca lebih intensif • Pemberian latihan membaca cepat dan membaca pemahaman bertahap • Pengenalan metode membaca efektif • Penanaman minat dan motivasi membaca • Penyediaan buku bacaan yang menarik

  8. PEMBELAJARAN MEMBACA CEPAT • Memahami dan menerapkan membaca cepat • Memperbaiki sikap siswa dalam membaca cepat • Meminimalkan kebiasan buruk siswa dalam membaca cepat • Meningkatkan kemampuan membaca cepat secara bertahap TUJUAN

  9. PENGEMBANGAN MEMBACA CEPAT • MEMBACA CEPAT KETRAMPILAN Keberhasilan membaca cepat tergantung dari sikap, keseriusan dan kesiapan dan kekerapan SISWA untuk melatihkan teknik tersebut.

  10. FAKTA BERKAITAN DENGAN MEMBACA CEPAT • Membaca baik untuk tujuan kesenangan maupun bekerja dapat dilakukan secara cepat • Regresi tidak selalu membantu proses pemahaman • Membaca dapat dibuat bervariasi dan menyenangkan • M,embaca sekilas juga berarti membaca • And tidak perlu mencoba untuk mengingat segala sesuatu yang telah Anda baca

  11. KEBIASAN YANG MEMPENGARUHI KEM • Membaca dengan vokalisasi (bersuara ) • Membaca dengan gerakan bibir • Membaca dengan gerakan kepala mengikuti baris bacaan • Membaca dengan menunjuk baris bacaan • Membaca dengan subvokalisasi (gerakan bibir) • Membaca kata demi kata • Membaca dengan pengulangan kata / kelompok kata • Membaca tanpa konsentrasi • Membaca jika perlu / mendapat tugas saja

  12. UPAYA MENINGKATKAN KEM • Mengurangi vokalisasi dan subvokalisasi • Mengurangi kebiasaan menunda dan interupsi dengan hal lain • Meningkatkan konsentrasi • Mengurangi stres • Perbanyak berlatih • Kurangi fiksasi (berhenti sesaat) dan regresi (mengulang baca)

  13. KEM DAN KEPERLUAN MEMBACA • KEM 1000 kpm digunakan pada saat membaca skimming atau scanning, manakala pembaca hendak mengenal bahan bacaan yang akan dibaca, mendapatkan kesan umum, mencari jawaban atas pertanyaan ttn • KEM 500-800 kpm (tinggi) digunakan untuk membaca bahan bacaan yang ringan/mudah,atau yang sudah dikenal, atau membaca novel ringan untuk mengetahui jalan ceritanya

  14. KEM DAN KEPERLUAN MEMBACA • KEM 350-500 kpm (cepat ) digunakan untuk membaca bahan bacaan ringan/mudah yang bersifat informatif/ deskriptif dan membaca novel /cerpen yang agak sulit untuk menikmati keibdahan sastranya dan mengetahui akhir ceritanya • KEM 250-350 kpm (rata-rata) digunakan unutk membaca fiksi yang kompleks guna menganalisis watak tokoh, jalan cerita atau karangan nonfiksi yang agak sulit untuk mendapatkan detail informasi membuat evaluasi tt ide penulis dll

  15. KEM DAN KEPERLUAN MEMBACA • KEM 100-125 kpm (lambat ) digunakan untuk mempelajari bahan bacaan yang bersifat sukar, bahan bacaan ilmiah yang bersifat teknis ,analisis nilai sastra klasik, memecahkan persoalan yang dirujuk bacaan yang bersifat instruksional/petunjuk

  16. Persiapan Pengukuran KEM • Menyediakan teks yang sudah terukur tingkat keterbacaannya • Menyiapkan alat pengukur waktu • Menyiapkan perangkat tes RUMUS KEM : K x B = ….kpm K (60) x B = ….kpm Wm SI W dt SI

  17. LATIHAN MEMPERLUAS JANGKAUAN MATA DALAM MEMBACA

  18. satu laskar

  19. salah satu sektor

  20. makan di dapur umum

  21. pasukan kami

  22. terpaksa dibagi-bagi tidurnya

  23. untuk malam itu

  24. terus saja mencari tempat

  25. yang belum kami kenal itu

  26. Tiga anak kecil

  27. Dalam langkah malu-malu

  28. Datang ke Salemba

  29. Ini dari kami bertiga

  30. Pita warna hitam

  31. Pada karangan bunga

  32. Ketika itu

  33. Perhatianku tertarik

  34. Pada seorang prajurit

  35. yang baru masuk.

  36. Sosok tubuhnya

  37. tidak begitu terang

  38. dalam cahaya lampu minyak

  39. yang begitu kecil

  40. dan oleng oleh angin

More Related