1 / 14

Marginalisering van allochtone jongeren en risicofactoren in hun dagelijks leven

Marginalisering van allochtone jongeren en risicofactoren in hun dagelijks leven. Marginalisering= verwijst naar een proces van afnemende participatie in maatschappelijke instituties, hetgeen vaak gepaard gaat met een vermindering in maatschappelijke weerbaarheid en zelfvertrouwen .

veata
Download Presentation

Marginalisering van allochtone jongeren en risicofactoren in hun dagelijks leven

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Marginalisering van allochtone jongeren en risicofactoren in hun dagelijks leven Marginalisering= verwijst naar een proces van afnemende participatie in maatschappelijke instituties, hetgeen vaak gepaard gaat met een vermindering in maatschappelijke weerbaarheid en zelfvertrouwen

  2. 1)verschillen in marginalisering tussen allochtone en autochtone jongeren

  3. Slechte schoolresultaten • Leerlingen uit Italië, Spanje, Portugal, Griekenlandgemiddeld niveau • Leerlingen van marokko of turkijeleerachterstand watervalsysteem

  4. Delinquentie, zwerven en weglopen • Allochtonen vaker in aanraking met politie(vooral marokkanen) • Hoewel turken en marokkanen zelfde resultaten hebben op school, turken lager criminalitietscijfergrotere sociale cohesie binnen de Turkse gemeenschappen • Algerije, Marokko en Tunesië(Maghrebijnse)hoogste criminalitietscijfers in blegie en frankrijk

  5. Enkele verklaringen • straintheory(killias)druk als gevolg van ongelijke kansen in schoolsysteem/arbeidsmarkt meer criminaliteit • sociale–controletheorie (Hirschi)kwaliteit van de interactie binnen het gezin :belangrijkste voorspeller van delinquentie • Ouders en kinderen nemen in verschillende mate deel aan de nieuwe maatschappij • acculturatievestress en culutuurconflicten meer marginalisering

  6. 2)Risicofactoren in immigrantengezinnen • Algemene risicofactoren in gezinnen • Globaal:kleine/grote gezinnen gezinnen met een autoritatieve/ autoritaire/ permissieve opvoedingsstijl positieve/negatieve attitude t.o.v. van kinderen

  7. Afwezigheid ouder en deviantie/delinquentie van jongeren3 clusters van factoren die marginalisering kunnen voorspellen • 1)competentie van de moeder • 2)interactie vader met moeder en andere gezinsleden • 3)controle vanuit het gezin

  8. Familiestructuur van mediterrane landen • patrilineaire extendedfamily(3 generaties gootouder, ouder kind)voor de urbanisatie en industrialisatie . Malewska–Peyrefamille patriarchale(grotere zelfstandigheid van kerngezinnen) famillepaternelle(vader is gezindshoofd) • kerngezin in mediterrane landen netwerk van familie en dorpsrelaties • = Kagitçibasi (1996) spreekt in emotionele interdependentie tussen gezin en wijdere familienetwerk

  9. Gezinnen na immigratie in een toestand van disharmonie • Accommodatieprocesverschillen: • Traditionele rollenpatroon wordt hersteld • Gezin conformeert in het openbaar aan traditioneel rollenpatroon(transitioneel gezinstype) • Egalitaire relatie tss man en vrouw

  10. 3)Acculturatie als bron van conflicten • Cultuurverandering=acculturatie • Ongelijke participatie in samenleving grote verschillen in acculturatieniveau tussen immigrantenouders en hun kinderen vooral tijdens adolescentie • Standaardbiografie maar gaat in strijd wat jongeren willenze willen meer autonomie

  11. 4)Enkele concluderende opmerkingen • Allochtone jongeren groter risico op marginalisering dan autochtone • Na immigratiefamilie in disharmonienieuwe manier van samenleven vinden+ andere cultuur • marginalisering risicofactoren als protectieve(sociaal netwerksteun) zelfde werking als bij allochtone en autochtone?

  12. onderwijs • Ambivalente gevoelens bij de ouders als ze merken dat hun kinderen het minder doen op school dan zij • Jongens: naar lessen gaanniet op straat zwerven en zo geen slechte vrienden maken • Meisjes: tegengaan van vervroegde ontmaagding(voor het huwelijk) • Als ze onderwijs mogen volgen en uitstel huwelijkgedragsregels toepassen van ongehuwde meisjes

  13. Make–up en uitgaan met vrienden • Traditionele islamitische cultuurverboden voor vrouwen om hun schoonheid aan onbekende mannen te laten zien • Opmaken NA het huwelijk • Toch opmaken en weg gaanteken van losse zeden • Eer van familie in gevaar+ prikkelen van seksuele gevoelens vader • Turkse meisjes’ogen in hun rug’

  14. Gearrangeerde huwelijken • Huwelijk=einde kindertijd, begin leven van verantwoordelijke volwassene • De sociale status,prestige van de familie in de gemeenschap, gedrag en de reputatie van de beoogde huwelijkspartnersbelangrijkste criteria bij dit keuzeproces • Huwelijkenige manier om een verblijfsvergunning te bemachtigen en te immigreren • Beschermt ook de familie eermeisjes niet meer bewaken van maagdelijkheid • En jongensvoorkomen van delinquent gedrag

More Related