Szkolny Program Profilaktyki

1. Szkolny Program Profilaktyki Załącznik do Uchwały Nr 2/2008 Rady Rodziców Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Ciechanowcu z dn. 05 lutego 2008r.

2. Spis treści • Założenia Szkolnego Programu Profilaktyki......................................................... 3 • Podstawa prawna ………………………………………........................................ 4 • Cele programu profilaktycznego............................................................................. 5 • Zakres działań profilaktycznych.…………………………………………...………6 • Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze obowiązkowe dla wszystkich uczniów..................................................................................................................... 7 • Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów zainteresowanych i wymagających pomocy…...8 • Kalendarz imprez i uroczystości szkolnych w roku szkolnym ………………........11 • Przewidywane osiągnięcia uczniów.....................................................…………...13 • Sposoby realizacji.....................................................................................................14 • Ewaluacja...................................................................................................................15 • Przykładowe scenariusze zajęć profilaktycznych...................................................16

3. Założenia Szkolnego Programu Profilaktyki • Profilaktyka rozumiana jako zapobieganie występowaniu niepożądanych procesów i zjawisk, określanych jako przejawy patologii życia społecznego; jako system działań wzmacniających lub podtrzymujących różne, dodatnie społecznie postawy uczniów w toku wychowania, realizowana jest podczas działalności edukacyjnej szkoły, tj. w ramach godzin wychowawczych i w postaci różnych odrębnych zajęć profilaktyczno - edukacyjnych. • Tworzenie Szkolnego Programu Profilaktyki zostało poprzedzone diagnozą potrzeb naszych uczniów, ich problemów, możliwości oraz uwarunkowań otoczenia. • Profilaktyka w naszej szkole powinna koncentrować się na wzmacnianiu czynników chroniących: • rozwijanie zainteresowań uczniów oraz przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym (zainteresowanie nauką szkolną); • wspomaganie rozwoju moralnego uczniów (poszanowanie norm, wartości i autorytetów); • stwarzanie uczniom możliwości przynależenia do pozytywnych grup rówieśniczych: kół zainteresowań, zespołów sportowych, muzycznych, itp. (przynależność do pozytywnej grupy rówieśniczej); • wspomaganie rodziców w prawidłowym pełnieniu przez nich funkcji wychowawczych (silna więź emocjonalna z rodzicami). • Działalność profilaktyczna szkoły pozostaje w ścisłym związku z działalnością profilaktyczną w środowisku lokalnym, gdyż środowisko odgrywa ważną rolę w kształtowaniu osobowości ucznia.

4. Podstawa prawna • Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm.) • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2002r. Nr 51, poz.458 z późn. zm.) • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. z 2001r. Nr 61, poz.624 z późn. zm.) • Statut Szkoły

5. Cele programu profilaktycznego • Ochrona uczniów przed zagrożeniami. • Reagowanie na pojawiające się zagrożenia. • Pomoc w rozwijaniu zdolności do samokontroli, samoobserwacji. • Osłabienie czynników ryzyka przez dostarczenie adekwatnych informacji na temat skutków zachowań ryzykownych.

6. Zakres działań profilaktycznych

7. Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze obowiązkowe dla wszystkich uczniów

8. Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów zainteresowanych i wymagających pomocy

9. Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów zainteresowanych i wymagających pomocy

10. Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów zainteresowanych i wymagających pomocy

11. Ramowy kalendarz imprez i uroczystości szkolnych

12. Ramowy kalendarz imprez i uroczystości szkolnych

13. Przewidywane osiągnięcia uczniów W wyniku działań profilaktycznych uczeń: • Potrafi radzić sobie w sytuacji przemocy, stresu i zagrożenia, • Umie być asertywnym, • Potrafi prowadzić zdrowy styl życia, • Zna konsekwencje zażywania narkotyków, palenia, picia i wpływu używek na własne zdrowie, • Umie ocenić swoje możliwości i szanse na dalsze kształcenie.

14. Sposoby realizacji • Treści SPP w większości realizuje się na godzinach wychowawczych i poszczególnych przedmiotach. Można je realizować podczas szkolnego festynu, zajęć pozalekcyjnych, wycieczkach i zajęciach terenowych. Nauczyciel sam decyduje o metodzie służącej do realizacji celu, przeważnie będą to zajęcia warsztatowe, pogadanki, dyskusje, „burze mózgów”. • Formą realizacji będzie też propaganda wizualna, czyli gazetki informacyjne, plakaty, ulotki informacyjne, wystawy i projekty.

15. Ewaluacja Ocenie poddawane są następujące elementy: • Realizacja programów profilaktycznych • Realizacja zaleceń zawartych w opiniach PPP • Realizacja tematyki profilaktyki zawartych w planach pracy wychowawców klas • Pedagogizacja rodziców uczniów na spotkaniach z wychowawcami klas Oceny efektów realizacji SPP, obok bieżącego monitorowania oraz samooceny przeprowadzanej przez zainteresowane podmioty, dokonuje się w trakcie posiedzeń RP – podsumowujących pracę w pierwszym i drugim półroczu roku szkolnego. Podstawą do formułowania ocen będą narzędzia stosowane w szkole, czyli sprawozdania, analizy, dane statystyczne, obserwacje, hospitacje, zapisy w dokumentacji, badania ankietowe, opinie, wnioski, zgłoszone innowacje i projekty działań, programy, scenariusze, dezyderaty, wykresy.

16. Przykładowe scenariusze zajęć profilaktycznych • Asertywność – sposób na agresję: Biblioteka w Szkole, 10/2001. • Projekt przeciwdziałania agresji i przemocy: BwSz, 4/2001. • Świat bez uzależnień byłby lepszy: BwSz, 9/2001. • Istota uzależnień od alkoholu: BwSz, 9/2002. • Promocja zdrowego stylu życia: BwSz, 4/2002. • Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym. Model postępowania biblio-terapeutycznego: BwSz, 9/1998. • Listy do uczniów i rodziców w sprawie uzależnień: BwSz, 9/1996. • Czy znasz zasady savoir –vivre`u?: BwSz, 4/2001. • I ty możesz zostać św. Mikołajem: BwSz, 11/2001 • Ludzie, którym ufam: BwSz, 9/2001. • W czym tkwi piękno i radość przyjaźni: BwSz, 10/2002. • Wolontariat – służba na rzecz innych: BwSz, 12/2002. • Wolontariat Młodzieżowy. Program wychowawczy: BwSz, 12/2002. • Sąd nad mediami: BwSz, 1/2001. • Piękne kłamstwo – o języku reklamy: BwSz, 10/1999. • Super pamięć – poznajemy efektywne techniki zapamiętywania. Konspekt z zakresu organizacji i techniki pracy umysłowej ucznia: BwSz, 10/2000. • Organizacja pracy umysłowej ucznia. Trudności w nauce i szkole: BwSz, 6/1999. • Organizacja pracy umysłowej i samokształcenie: BwSz, 4/1997. • Przed trudnym wyborem. Zajęcia z orientacji zawodowej: BwSz, 5/1999. • Książka – moja Arkadia, kraina szczęścia. Program zajęć pozalekcyjnych profilaktytczno-edukacyjnych: BwSz, 10/2001.