1 / 23

ABA i praksis

Interessegruppe 45. ABA i praksis. Linda Lundgaard Andersen Cecilia Brynskov. Hvad er det særlige ved ABA?. Hvad er det særlige ved ABA?. Autismeforståelse – individualitet • Læringsforståelse • Intensitet • Integration i typiske børnemiljøer: børnehave eller skole

verna
Download Presentation

ABA i praksis

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Interessegruppe 45 ABA i praksis Linda Lundgaard Andersen Cecilia Brynskov

  2. Hvad er det særlige ved ABA?

  3. Hvad er det særlige ved ABA? • Autismeforståelse – individualitet • Læringsforståelse • Intensitet • Integration i typiske børnemiljøer: børnehave eller skole • Kvalitetssikring: supervision, team-organisering og dataregistrering • Forældre som samarbejdspartnere

  4. Trinvis læring • Opsplitning – succes • Forstærkning og belønning • Prompting • Genralisering

  5. Trinløs integration • 1:1-træning • Omvendt integration • Integration

  6. Træningsområder 1 • Øjenkontakt, imitation og fælles opmærksomhed • Koncentration og opmærksomhed • Diskrimination – matching og sortering • Sprog og kommunikation • Leg og samspil • Socialitet • Følelser og sanser

  7. Træningsområder 2 • Kreative færdigheder • Motorik • Selvhjælpsfærdigheder • Søvn og spisevaner • Skolefærdigheder • Fritidsinteresser • Begrænsning af uhensigtsmæssig adfærd

  8. At lære at forstå en historie Formål • At lære Rud at forstå større sætninger og at handle på flere små sætninger. • Styrke hans hukommelse ved at skulle huske historien et øjeblik inden handling • Sikre hans forståelse gennem at bede om udpegning på spørgsmål.

  9. At lære at forstå en historie Metode • Trinvis læring • 1:1-træning • Receptiv udpegning af billeder • Promptning • Positiv forstærkning

  10. Ruds forudsætninger før træningsområdet begyndes • ABA træning i knapt to år • intet ekspressivt sprog • stor impressiv sprogforståelse • kommunikerer med PECS, gesti og lyde • arbejder med alternativt Læse- og Skriveprogram • trænet koncentrationstræning, grov-og finmotorisk imitation, receptiv udpegning af hverdagens områder og andre kategorier, verbal imitation, leg og legekæder

  11. Træning trin-for-trin • trin tempotræning og hukommelsestræning i receptiv udpegningsensommer 2003 • trin receptiv udpegning af ca 50 verbersommer 2003 • trin omvending af udpegning af verber: træner viser en handling Rud udpeger rigtigt billede ca 25 verberseptember 2003

  12. Træning trin-for-trin • trin receptiv udpegning af naturlige billeder med handlinger udført af mand, kvinde, dreng og pige = verber.’Pigen drikker. Hvad gør pigen?’ca. 40 verber efteråret 2003 • trin receptiv udpegning af steder - Hvor….? : ’Pigen drikker i køkkenet. Hvor drikker pigen?’ca. 15 billeder efteråret 2003

  13. Træning trin-for-trin • trin: receptiv udpegning af personer og steder - Hvem …?Pigen drikker i køkkenet. Hvem drikker i køkkenet?Foråret 2004 • trin: receptiv udpegninger af kombinationer afHvem og Hvor…?Pigen drikker i køkkenet. Hvem drikker i køkkenet? Hvor drikker pigen?Foråret 2004

  14. Eksempel: Verber

  15. Eksempel: Hvor

  16. Samlet oversigt over trin • tempo- og hukommelsestræning • receptiv udpegning af verber • omvending af udpegning af verber • udpegning af naturlige billeder af verber • udpegning af steder – Hvor…? • udpegning af personer – Hvem…? • udpegning af kombination Hvem – Hvor..?

  17. David (3;10) • Grovmotorisk imitation med voksen • Grovmotorisk imitation med andet barn

  18. David (6;7) Refleksive verber – det refleksive pronomen • Baseline: ”Vasker mig/dig/sig/os/jer”UDEN anvendelse af det refleksive pronomen • Mestret: ”vasker mig/dig/sig”MED anvendelse af det refleksive pronomen

  19. David (6;10) Rap-sang • Baseline, verbal imitation • Under indlæring

  20. David (6;5) Rundbold • Baseline: rollerne • Mestret: vurdering af, om man kan løbe på bolden.

  21. Kurser København (Videnscenter) Norge (Glenne) Uddannelse CVU Storkøbenhavn, diplom Karolinska, fjernstudie Univ. of Wales, Master www.abaforum.dk/kurser Information • ABA-forumwww.abaforum.dk • ABA-foreningenwww.abaforening.dk • Ny pjece og folderi foyeren

  22. Ny pjece om ABA Købes hos Videnscenter for Autisme Pris: 50 kr.

  23. Kurser København (Videnscenter) Norge (Glenne) Uddannelse CVU Storkøbenhavn, diplom Karolinska, fjernstudie Univ. of Wales, Master www.abaforum.dk/kurser Information • ABA-forumwww.abaforum.dk • ABA-foreningenwww.abaforening.dk • Ny pjece og folderi foyeren

More Related