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TUTORIA

TUTORIA. MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA. TUTORIA. 1. DEFINIÇÃO DE TUTORIA / TUTOR(A) 2. OBJECTIVO GERAL DESTA ACTIVIDADE 3. COMPETÊNCIAS DO ALUNO 4. COMPETÊNCIAS E FUNÇÕES DO TUTOR 5. A ORIENTAÇÃO: ACTIVIDADE INTERACTIVA

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  1. TUTORIA MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  2. TUTORIA 1. DEFINIÇÃO DE TUTORIA / TUTOR(A) 2. OBJECTIVO GERAL DESTA ACTIVIDADE 3. COMPETÊNCIAS DO ALUNO 4. COMPETÊNCIAS E FUNÇÕES DO TUTOR 5. A ORIENTAÇÃO: ACTIVIDADE INTERACTIVA 6. IMPORTÂNCIA DO PESO DAS RELAÇÕES HUMANAS NA BOA QUALIDADE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA DAS ESCOLAS 7. BIBLOGRAFIA MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  3. TUTORIA DEFINIÇÃO DE TUTORIA / TUTOR(A) • A TUTORIA É UMA ACTIVIDADE PEDAGÓGICA QUE CONSISTE EM ORIENTAR O ALUNO A NÍVEL DO SEU DESENVOLVIMENTO: • PESSOAL _ ACONSELHAMENTO PESSOAL (COUNSELLING) - ORIENTAR O ALUNO NA AUTO APRENDIZAGEM DO SER PESSOA, APRENDER A SER __ CONHECER E DESENVOLVER ASSERTIVAMENTE A SUA IDENTIDADE AS SUAS POTENCIALIDADES ÚNICAS E IRREPETÍVEIS) • PERCURSO ESCOLAR- ACONSELHAMENTO ESCOLAR - ORIENTAÇÃO DIDÁCTICA NAS VÁRIAS DISCIPLINAS _ MINISTRAÇÃO DE TÉCNICAS DE ESTUDO PERSONALIZADAS – (ESTUDO ORIENTADO ) MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  4. TUTORIA DEFINIÇÃO DE TUTORIA / TUTOR(A) • O TUTOR É : • UM ACESSOR DE PROJECTOS PESSOAIS (DO ALUNO VERSUS COMUNIDADE) • UM PROFISSIONAL DE ORIENTAÇÃO NAS DIFERENTES VERTENTES DO DESENVOLVIMENTO (PESSOAL, SOCIAL, ACADÉMICO..) • UM ELO DE INTERACÇÃO ENTRE OS VÁRIOS AGENTES EDUCATIVOS. MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  5. OBJECTIVO GERAL DESTA ACTIVIDADE TUTORIA TUTORIA • ATRAVÉS DA ACTIVIDADE TUTORIAL PRETENDE-SE QUE O ALUNO ATINJA UM CONHECIMENTO ASSERTIVO DE SI MESMO, DOS OUTROS E DA SOCIEDADE GLOBAL QUE O RODEIA (NO SENTIDO ESPECÍFICO E IGUALMENTE MAIS GERAL) DE MODO A QUE CHEGUE A ADQUIRIR AS COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS. MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  6. COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS DO ALUNO TUTORIA • SER CAPAZ DE VALORIZAR E SELECCIONAR COM ESPÍRITO CRÍTICO A INFORMAÇÃO ADEQUADA, ATRAVÉS DA LEITURA E NO CAMPO DAS NOVAS TECNOLOGIAS. • INTERIORIZAR, COM RACIONALIDADE, A INFORMAÇÃO TAMBÉM AQUELA RELACIONADA COM O CURRÍCULO OFICIAL, AQUIRINDO GRADUALMENTE AUTONOMIA E CAPACIDADE DE AUTO GESTÃO DA PRÓPRIA APRENDIZAGEM. • PRIVILEGIAR A AQUISIÇÃO DOS CONCEITOS INERENTES À SUA FORMAÇÃO PESSOAL • FOMENTAR A FACULDADE DE ELEGER LIVREMENTE O SISTEMA DE VALORES CÍVICOS, ÉTICOS E/OU ESPIRITUAIS DE MODO A PODER ARTICULÁ–LOS COM LIBERDADE INTERIOR E COM ASSERTIVIDADE NO CAMPO DAS RELAÇÕES HUMANAS DE NATUREZA CADA VEZ MAIS DIVERSIFICADA,TENDO EMCONTA AS CARATERÍSTICAS DA GLOBALIZAÇÃO. MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  7. FUNÇÕES DO TUTOR TUTORIA • ESTABELECER “PONTES”DE COMUNICAÇÃO EFICAZ EVITANDO TODO E QUALQUER “GAP”, OU BARREIRA DE COMUNICAÇÃO. • ACOLHER AFECTUOSAMENTE E MOTIVAR OS EDUCANDOS! • FAZE-LOS DESCOBRIR A ESPECIFICIDADE DO SER PESSOA E O DESAFIO E DIREITO DE MARCAR A DIFERENÇA.(A CRIATIVIDADE NÃO É MASSIFICADORA) • CATIVÁ-LOS PARA TUDO O QUE A VIDA OFERECE DE POSITIVO! • CONHECÊ - LOS BEM, INTERESSANDO -SE POR TUDO O QUE LHES DIZ RESPEITO (SAÚDE MENTAL E FÍSICA), GOSTOS, HOBBIES, MÚSICAS PREFERIDAS, NOVELAS,ETC.) E PARTILHAR TUDO ISTO COM ELES ( INCULCANDO ESPONTÂNEAMENTE UMA POSITIVIDADE CRÍTICA). MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  8. FUNÇÕES DO TUTOR TUTORIA • REALIZAR UM COMPROMISSO DE CONFIANÇA MÚTUA COM SALVAGUARDA DE TODA A INFORMAÇÃO PRIVADA DO EDUCANDO (NEM AOS PAIS MENCIONAR INFORMAÇÃO SE ASSIM O PREFERIR O ALUNO) O TUTOR NÃO É “QUEIXINHAS”!.. • REALIZAR ENTREVISTAS INDIVIDUAIS PERIÓDICAS COM OS EDUCANDOS (CONHECIMENTO MÚTUO/ AFERIÇÃO CONTÍNUA DE PROBLEMÁTICAS/ SOLUÇÕES) • REALIZAR ENTREVISTAS COM OS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO RESPECTIVOS.(EM CONSONÂNCIA COM O D. TURMA). • FACULTAR INFORMAÇÃO AO EDUCANDO: SOBRE PROJECTOS PESSOAIS, ASSESORANDO - O NA REALIZAÇÃO DESSES PROJECTOS. (EX: FREQUENTAR O CLUBE OU UMA COMPANHIA DE DE TEATRO/ INSTITUTO DE INFORMÁTICA ETC./ ARRANJAR PART –TIME NOS FINS DE SEMANA OU FÉRIAS) • ORIENTAR EM TODAS AS ÁREAS RELEVANTES PARA A FORMAÇÃO PESSOAL E ACADÉMICA. APOIAR O EDUCANDO A DESCOBRIR, ORGANIZAR E ENFRENTAR-SE INTELIGENTEMENTE COM TODO O TIPO DE PROBLEMÁTICAS. MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  9. TUTORIA COMPETÊNCIAS DO TUTOR NA ORIENTAÇÃO ESPECÍFICA • CONHECER O CARÁCTER DO ALUNO • TRAÇOS DA SUA PERSONALIDADE • APTIDÕES INTELECTUAIS • NATUREZA DAS CAPACIDADES VOLITIVAS E AFECTIVAS (CARACTERIZAÇÃO CARACTERIOLÓGICA) • ORIENTAR O ALUNO NA GESTÃO DO SEU TEMPO DE ACORDO COM O TIPO DE ORGÂNICA FAMILIAR • CRIAR HÁBITOS DE ESTUDO E TRABALHO • TIPO DE PARTICIPAÇÃO NA VIDA FAMILIAR ( TAREFAS DOMÉSTICAS/ OUTRAS) • CONHECER O MODO COMO INTERIORIZOU A EDUCAÇÃO PARA A CIDANIA • CONHECER O SEU APREÇO POR VALORES COMO A AMIZADE, O AMOR, AS RELA ÇÕES PROFISSIONAIS DE CAMARADAGEM • INTERESSES CULTURAIS( TV / PASSEIOS / BANDA DE MÚSICA...) MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  10. TUTORIA COMPETÊNCIAS DO TUTOR NA ORIENTAÇÃO ESPECÍFICA • ADQUIRIR INFORMAÇÃO OBJECTIVA SOBRE: • INFLUÊNCIAS FAMILIARES NO EDUCANDO • INFLUÊNCIAS AMBIENTAIS (MODAS, COSTUMES,ETC.) • FEED - BACK ( TIPO DE INFLUÊNCIA) DO ALUNO EM RELAÇÃO Á ESCOLA EM QUE SE INTEGRA (OU NÃO ) • NATUREZA DO IMPACTO QUE RECEBE DOS AMIGOS • INFLUÊNCIAS CULTURAIS VEÍCULADAS ATRAVÉS DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL NA SUA MUNDIVIDÊNCIA MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  11. TUTORIA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO TUTOR • CONHECER AS PROBLEMÁTICAS DA ADOLESCÊNCIA (PRECOCE / TARDIA) • APRENDER A ASSESSORAR O PROJECTO DE VIDA E ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL FUTURA DO EDUCANDO • ESTAR INFORMADO SOBRE A CULTURA (OBJECTIVA E SUBJECTIVA) E SUA IMPORTÂNCIA PARA A VIDA PROFISSIONAL DO ALUNO. • CONHECER A A UNIVERSIDADE E A EMPRESA - RECURSOS ACADÉMICOS DE CONTINUIDADE DE ESTUDOS (INTERACÇÃO COM O GABINETE PSICOLOGIA / OUTRAS ENTIDADES) MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  12. FACTORES DE EFICÁCIA DA ACTIVIDADE TUTORIAL TUTORIA 12 • CRENÇA E EMPENHO SEMPRE RENOVADOS DO TUTOR RELATIVAMENTE À MELHORIA DO EDUCANDO A TODOS OS NÍVEIS. • REFORÇO CONTÍNUO DO EDUCADOR RELATIVAMENTE Á AFIRMAÇÃO DO AUTO-CONCEITO E AUTO -ESTIMA DO EDUCANDO (CIDADÃO DO UNIVERSO COOPERANTE, COM INTELIGÊNCIA CRÍTICA E COM VALOR HUMANISTA, NO PROGRESSO PESSOAL E SOCIAL . • FOMENTO DA RELAÇÃO DE AFECTO E DE TOTAL CONFIANÇA ( “CRIAR LAÇOS”) ENTRE TUTOR E EDUCANDO. • MANUTENÇÃO ABSOLUTA DA CONFIDENCIALIDADE DO EDUCADOR RELATIVAMENTE À INTIMIDADE DO EDUCANDO. MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  13. FACTORES DE EFICÁCIA DA ACTIVIDADE TUTORIAL TUTORIA 13 • DISPONIBILIDADE DO TUTOR PARA ESCUTAR A HISTÓRIA QUE O ALUNO LHE QUEIRA CONTAR SOBRE A SUA VIDA.O MAIS IMPORTANTE NÃO É FAZER PERGUNTAS SOBRE O QUE ACONTECEU, MAS DEIXAR QUE O ALUNO SE REVELE E SE ASSUMA COMO PERSONAGEM DA SUA HISTÓRIA MAIS DO QUE OUVIR O QUE É DITO. É OUVIR O QUE ESTÁ OMISSO, LER O QUE OS OLHOS , OS GESTOS ,O TOM DIZEM SEM PALAVRAS. O TUTOR LEVA O ALUNO , PELA MÃO COM RESPEITO E CARINHO A PROCURAR (NOVOS) LAÇOS COM A SUA VIDA. “É MUITO SIMPLES: SÓ SE VÊ O BEM COM O CORAÇÃO. O ESSENCIAL É INVISÍVEL PARA OS OLHOS” ST. EXUPÉRY, O PRINCIPEZINHO. • OBSERVAÇÃO RIGOROSA DO DESEMPENHO DO EDUCANDO FACE AOS COMPROMISSOS ESTABELECIDOS COM O TUTOR. • AFERIÇÃO SEMANAL, AMÁVEL MAS 100% FIRME DO TUTOR RELATIVAMENTE AO PROJECTO PESSOAL E ESCOLAR DO ALUNO MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  14. TUTORIA FACTORES DE MOTIVAÇÃO DO ALUNO FACE À ACTIVIDADE • MELHORIA NA INTEGRAÇÃO / REINTEGRAÇÃO DO EDUCANDO NA TURMA EM QUE SE INSERE, A QUAL PODE NÃO ADEQUAR-SE AO SEU PERFIL. • APRENDIZAGEM DO RESPEITO PELAS DIFERENÇA INTERAGINDO BEM COM TODOS. • GRATIFICAÇÃO PESSOAL NA RECEPÇÃO DE MELHORES RESULTADOS ESCOLARES (TESTES/TRABALHOS) REFORÇADA PELO TUTOR / DIRECTOR DE TURMA / PROFESSORES ,OS QUAIS SÃO CONTÍNUAMENTE INFORMADOS (COMUNICAÇÃO ESCRITA E VERBAL) DA PROGRESSÃO DO ALUNO ATRAVÉS DESTA ORIENTAÇÃO. • A ALEGRIA PARTILHADA PELO TUTOR , RELATIVAMENTE AOS PEQUENOS SUCESSOS DO EDUCANDO. • PRÉMIOS : RELATÓRIOS ELOGIOSOS LIDOS EM CONSELHO DE TURMA / CONTENTAMENTO DOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO / PASSEIOS / VISITAS DE ESTUDO (SOBRETUDO A NÍVEL DO 3º CICLO MAS TAMBÉM NO SECUNDÁRIO) MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  15. TUTORIA FACTORES DE MOTIVAÇÃO DO ALUNO FACE À ACTIVIDADE • APOIO INTERACTIVO QUE PRESENCIA ENTRE OS VÁRIOS AGENTES EDUCATIVOS ( TUTOR / DIRECTOR DE TURMA / ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO/ OUTROS COLEGAS DA TURMA / AMIGOS NA ESCOLA ETC) • CRESCENTE CONSCIENCIALIZAÇÃO PESSOAL, DUMA MAIOR CAPACIDADE ORGANIZATIVA, EM RELAÇÃO À SUA GESTÃO DO TEMPO DIÁRIO, SEMANAL… NO CUMPRIMENTO DO PLANO DE ESTUDO EM CASA (REVISÕES) E NA ESCOLA. MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  16. TUTORIA FACTORES DE EFICÁCIA TUTORIAL A NÍVEL DA ESCOLA • PERFIL PEDAGÓGICO DE CADA ESCOLA - OBJECTIVO (OU NÃO) DE VALORIZAÇÃO E INVESTIMENTO DE RECURSOS HIUMANOS E MATERIAIS POR PARTE DO ORGÃO DE GESTÃO DA ESCOLA • ADESÃO DOS CONCELHOS DE TURMA À ACTIVIDADE. PARA TAL SERÁ RECOMENDÁVEL: • UMA INFORMAÇÃO SUMÁRIA DO TUTOR AOS PROFESSORES DA ESCOLA SOBRE OS OBJECTIVOS DA ACTIVIDADE, APROVEITANDO POR HIPÓTESE, A PRIMEIRA REUNIÃO DE DIRECTORES DE TURMA DO ANO LECTIVO ( 3º CICLO E SECUNDÁRIO) . • AFIXAÇÃO DE INFORMAÇÃO ( OBJECTIVOS / HORÁRIOS) SOBRE A ACTIVIDADE TUTORIAL MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  17. IMPORTÂNCIA DO PESO DAS RELAÇÕES HUMANAS NA BOA QUALIDADE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA DAS ESCOLAS TUTORIA SERÁ A ESCOLA FACILITADORA DAS APRENDIZAGENS?…) O GOSTO OU A REJEIÇÃO DOS ALUNOS EM RELAÇÃO À ESCOLA DEPENDE EM GRANDE PARTE DO CALOR DAS RELAÇÕES HUMANASEM TODO O ESPAÇO ESCOLAR. O TUTOR DEVE ESTABELECER UMA RELAÇÃO SÓCIO- AFECTIVA ENTRE TODOS ESTES ELEMENTOS TUTOR MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  18. IMPORTÂNCIA DO PESO DAS RELAÇÕES HUMANAS NA BOA QUALIDADE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA DAS ESCOLAS TUTORIA • PROMOVENDO DESTE MODO O DESENVOLVIMENTO DA AUTO -CONFIANÇA E DA AUTO - ESTIMA DOS ALUNOS. • É UM FACTO CONSTATADO QUE O TRABALHO PEDAGÓGICO SE DESENVOLVE DE FORMA POSITIVA JUNTO DOS PROFESSORES QUE FACULTAM SITUAÇÕES DE DIÁLOGO E MOSTRAM UM CONTÍNUO INTERESSE PELO PROGRESSO DE CADA EDUCANDO. • “PARA TAL NÃO PARECEM CONTRIBUIR POSITIVAMENTE A IMPOSIÇÃO DO REGRESSO Á UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS DE ENSINO DISTANCIADOS DOS INTERESSES, PREOCUPAÇÕES E NECESSIDADES DOS ALUNOS. ESTES ÚLTIMOS PENSAM MESMO QUE ESTA SITUAÇÃO CONTRIBUI BASTANTE PARA A FALTA DE SENTIDO QUE MUITOS PROFSSORES VÊEM NA SUA PROFISSÃO. “ • ( HELENA MALIK). MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

  19. BIBLIOGRAFIA TUTORIA • ARROIO MALIK, LEONOR, (2003), SERÁ A ESCOLA FACILITADORA DE APRENDIZAGENS? FUNDAÇÃO CALOUSTE GULBENKIAN • GARCIA HOZ, VÍCTOR, LA PRACTICA DE LA EDUCACION PERSONALIZADA, MADRID RIALP • GONZALES SIMANCAS, J. L , (1992), EDUCÁCION, LIBERTAD Y COMPROMISSO, PAMPLONA,EUNSA MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

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