Download
1 / 17
170 likes | 456 Views
Projekto “Aukime kartu” g erosios patirties pritaikymo ugdymo procese sklaida Troškūnų Kazio Inčiūros vidurinėje mokykloje 2012 m. Parengė: Rimas Macevičius, Regina Talačkienė, Vilma Žvybienė. Metodų pristatymas mokytojams.
E N D
Projekto “Aukime kartu” gerosios patirties pritaikymo ugdymo procese sklaida Troškūnų Kazio Inčiūros vidurinėje mokykloje 2012 m. Parengė: Rimas Macevičius, Regina Talačkienė, Vilma Žvybienė
Metodų pristatymas mokytojams Po olandų delegacijos vizito mūsų mokykloje gruodžio mėnesį mokytojų tarybos posėdyje pristatėme Olandijos regionų patirtį socialinės, pedagoginės, psichologinės pagalbos vaikui teikimo srityje.
Metodų taikymas Mokytojai savanoriškai pasirinko metodus ir juos taikė savo dalyko pamokose: • Darbas porose – anglų k. 3 kl. • Pokalbis ratu – logopedinės pratybos. • Surasti vieną neteisingą – geografija 7-8 kl. • Tiesioginių instrukcijų metodas ABC – biologija 7 kl.
Darbas porose (1) Anglų k. pamoka 3 kl. Tema: kartojimo pamoka. Pamokos tikslas: • pakartoti išmoktus anglų kalbos žodžius. Mokymo metodas: • darbas porose.
Darbas porose (2) Rezultatas: • geriau ir greičiau įsiminė anglų kalbos žodžius.
Pokalbis ratu (1) Logopedinės pratybos priešmokyklinio ugdymo grupėje. Tema: • “Seku seku pasaką”. Tikslas: • lavinti vaikų šnekamąją kalbą; • plėsti žodyną. Vaikų veikla: • Sėdėdami ratu, pasakojo, ką matė kortelėse su pasakų iliustracijomis.
Pokalbis ratu (3) Rezultatas: • vaikai patyrė daug džiaugsmo ir emocijų; • dirbo visi vaikai, kartu su pedagogėmis; • vaikai sklandžiai pasekė pasaką.
Surasti vieną neteisingą (1) Metodą taikė geografijos mokytoja 7 klasėje, mokydama žemynų geografiją. Mokiniai turėjo sugalvoti tris teisingus faktus šia tema ir vieną klaidingą ir užrašyti ant popieriaus lapo. Po to komandos pasikeičia lapais ir nurodo, kuris faktas neteisingas.
Surasti vieną neteisingą (2) Geografija 8 klasė. Tema: • pietvakarių Azijos šalys. Rezultatai: • aktyviai dirbo visi mokiniai; • įsivertino savo žinias; • pagerėjo darbo grupėse įgūdžiai.
Tiesioginių instrukcijų metodas – ABC (1) Biologija 7 klasė. Tikslas: • susipažinti su ekosistemomis. Tema: • ekologija.
Tiesioginių instrukcijų metodas – ABC (2) Rezultatai: Dirbdami grupėse skirtingų gebėjimų mokiniai, bendradarbiaudami su mokytoja ir specialiąja pedagoge, gebėjo produktyviai ir dalykiškai išnaudoti pamokos laiką ir pasiekti iškeltą tikslą.
Daug teigiamų emocijų. Skatinama mokymosi motyvacija. Pagerėjo bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžiai. Kūrybiškai išnaudota mokymosi aplinka (keitėsi suolų sustatymas, grupių nariai).
Reikalauja daug mokytojų pastangų ir laiko ruošiantis naudoti šiuos metodus. Metodai labiau tinkami 1-8 klasių mokiniams. Reikia labai tiksliai planuoti pamokos laiką.
Gerosios patirties sklaidos rezultatai (1) 1. Sudarytos sąlygos plėtoti šias mokinių kompetencijas kompetencijas: • Mokėjimo mokytis (Įsivertina, vertina kitų darbą, padedamas mokytojo aptaria pažangą) • Socialinę (noriai padeda kitiems, veiksmingai dirba skirtingose grupėse) • Iniciatyvumo ir kūrybingumo (atsirenka idėjas pagal sutartus kriterijus) 2. Sudarytos palankios sąlygos specialiųjų poreikių vaikų ugdymui.
Gerosios patirties sklaidos rezultatai (2) 3. Pagerinti partnerystėje dalyvaujančių mokytojų ir pagalbos specialistų bendradarbiavimo gebėjimai. 4. Patobulinti darbuotojų socialiniai įgūdžiai. 5. Darbuotojams sudarytos sąlygos tobulinti anglų kalbos įgūdžius.
