Könyvtárhasználati verseny 2013

1. Könyvtárhasználati verseny • 2013 • Mintaprogram az értő olvasást és a digitális, információs kompetenciákat mérő, • azok fejlesztését szolgáló, nem formális verseny

2. Mintaprogram céljai 1. Mérés :a digitális, könyvtár-informatikai a Információs műveltség képessége elemeinek alkalmazása: • Az információs szükséglet felismerése • a szükséges információk felfedezése, • az információk összegyűjtése, • a megtalált információ értékelése, • alkalmazása az etikai jogi normák betartásával.

3. Mintaprogram céljai 2. • informális tudás tartalmak alkalmazása, • digitális, könyvtár-informatikai képességek, • könyvtárhasználati ismeretek oktatása hatékonyságának állapotfelmérése.

4. Mintaprogram céljai, célcsoportja 2. Elsődleges célcsoport: 9 – 10. évfolyam Másodlagos ( kontroll csoport): 7-8. évfolyam

5. A kipróbálás – helyszíne, az intézmény jellege • Település neve : Budapest • A mintaprogram helyszínéül szolgáló intézmény neve: Fazekas Mihály Általános Iskola és Gimnázium Könyvtára • Az intézmény jellege: középiskola • A kipróbálás ideje és időtartama: 2013. április 22.

6. A kipróbálás célcsoportja • A résztvevők kora : 15-16 éves diákok • Nem szerinti megoszlása: 7 fiú, 24 leány • A csoport összetétele: A csoportban nem voltak SNI diákok, hátrányos helyzetűek száma 4, roma származású 2 • Oktatási intézmény(ek) könyvtárostanárai az ország különböző településeiről • Folyamatos együttműködés a pedagógusokkal • Előismeretek: kimeneti könyvtárhasználati tudás • (8. ill. 10.évfolyam ) • Hozzáállás: a verseny helyzetből adódóan pozitív

7. A kipróbálás célcsoportja Készségek: • Képesség az információs szükséglet definiálására • Információforrások különböző típusai és azok formátumai alkalmazott szintű ismerete • Hatékony keresési stratégiák alkalmazása • az információs források közül a relevánsak kiválasztása, • a források komparatív vizsgálata • az összegyűjtött információk kutatási célnak megfelelő értékelése

8. A kipróbálás célcsoportjaKészségek • lényegkiemelés, a szöveg újraalkotására • Az összegyűjtött információ formátumnak megfelelően rendszerezése • Munkája során a nem hagyományos dokumentumokat, informatikai megoldásokat tudja alkalmazni, használni. • Tud munkájához folyamatábrát készíteni. • Képes a világos kommunikációra a téma bemutatása során.

9. A mintaprogram kipróbálásának eredménye, tapasztalatai 1. • Megvalósíthatóság: • Országos verseny múltja, jelenlegi megléte • Könyvtárhasználati ismeretek oktatásának feltétel rendszere • . Tehetséggondozás könyvtári lehetőségei

10. A mintaprogram kipróbálásának eredménye, tapasztalatai 2. „Testreszabás” • idő • feltételrendszer • feladatok mennyisége

11. A mintaprogram kipróbálásának eredménye, tapasztalatai 3. Változtatások: Szemléletmód (Trails, Sails, CAPES, OKTV) Feltételrendszer: tárgyi, személyi Tehetséggondozó versenyből kompetenciát, tudást mérő, egyetemi szakirányra felvételt jelentő tanulmányi verseny.

12. A mintaprogram kipróbálásának eredménye, tapasztalatai 4. Javaslatok • A kipróbálásban részt vett tehetséggondozó könyvtárpedagógusok képzése ( multiplikátor) • A kipróbálás/ „bevezetés” következetes folytatása

13. A mintaprogram kipróbálásának eredménye, tapasztalatai 5. Ciklikus országos mérés, amelynek középpontjában: • biztos könyvtárhasználat • a tájékozódni tudás az információk világában, az internethasználat • az önálló ismeretszerzés és a megszerzett tudás kreatív bemutatása

14. Mert valamiképpen a hazának ártani nem szabad, azonképpen annak nem használni, mikor lehetne nagy vétek”

15. Köszönöm a figyelmet! Hock Zsuzsanna Könyvtárostanár (Veres Pálné Gimnázium) Közoktatási szakértő hock.zsuzsanna@vpg.hu