Objectifs de la politique d ’aménagement linguistique

2. Objectifs de la politique d’aménagement linguistique • former des jeunes francophones responsables, compétents et forts de leur identité linguistique et culturelle

3. Objectifs de la politique d’aménagement linguistique • augmenter les capacités de la communauté d’apprentissage (personnel scolaire, parents et élèves) à soutenir le développement linguistique et culturel de la communauté dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie

4. Objectifs de la politique d’aménagement linguistique • élargir et animer l’espace francophone en établissant des partenariats entre l’école, la famille et la communauté élargie

5. Objectifs de la politique d’aménagement linguistique • …favoriser le recrutement et la rétention des élèves des écoles de langue française et ainsi contribuer au développement durable de la communauté francophone

6. La communication orale, la base L’axe de l’apprentissage • Favoriser l’épanouissement personnel et la réussite scolaire

8. Série : Ma maison • Émission : • Ma maison sur pilotis en Thaïlande

9. Projet d’accès aux émissions de TFOLes axes de l’apprentissage et de la construction identitaire • Mise en place • de ressources • variées en • français • et modalités • d’accès à ces • ressources.

10. Projet d’accueil de TFOL’axe de l’engagement parental • Trousse • d’accueil • de TFO • pour les parents • des petits • à la maternelle

11. Outils pour les parents L’axe de l’engagement parental • La boîte • aux • trésors

12. La petite enfanceSite Web : Le Grenier de Bisou • Site web • disponible • aussi sur CDrom

13. La petite enfanceSite Web : Le Grenier de Bisou • Guides pour parents • francophones • et couples exogames

14. L’axe d’intervention de l’engagement parentalInscriptions à la maternelle • Présentations de TFO aux parents • De quoi leur parle-t-on ? • Du rôle d’accompagnement du parent • Des sites Web et des émissions de TFO • De l’impact des médias de langue française sur l’apprentissage de leurs enfants • www.tfo.org

15. Ateliers et kiosques de TFO à l’école • Quand ? • Lors de la remise des bulletins • Lors des journées d’inscription à la maternelle • Lors des événements sociaux à l’école • Lors de la semaine de l’éducation • Lors du congrès des Parents partenaires en éducation

16. L’axe d’engagement parentalSOS DEVOIRS • De l’aide pour les • élèves et leurs parents • Des ressources pour • les enseignantes et • les enseignants • www.sosdevoirs.org

17. Les axes de l’apprentissage et de la construction identitaire • L’enfant, agent de changement • 3 exemples…

18. L’élève, agent de changementSérie : Les marmitons • Émission 23 : • Thème : • Une journée • équilibrée • www.tfo.org/lesmarmitons

19. L’élève, agent de changementPour s’amuser en français • Série : • Les Jeux • Émission : • Le chat et • la souris

20. L’élève, agent de changement Club de cinéma • Pour l’élève qui le prépare, le club de cinéma • développe les habiletés langagières • développe le leadership • développe le sens de l’organisation

21. L’élève, agent de changement Club de cinéma • Pour les élèves qui participent, le club de cinéma • ouvre les horizons • développe la pensée critique • développe la tolérance • développe le respect de l’opinion de l’autre

22. L’élève, agent de changementClub de cinéma • Exemples d’émissions à présenter • Vétérinaires en Afrique • Le vilain petit canard • Modes et vêtements • Giang et sa famille au Vietnam

23. L’axe de l’apprentissage Projet : La lecture en spectacle • La lecture des • paroles d’une • chanson • Cycle primaire

24. L’axe de l’apprentissageProjet : La lecture en spectacle • Les résultats • confiance à s’exprimer en français • développement des connaissances • développement de la fluidité et de la • compréhension en lecture • développement de la communication • orale

25. Avoir la parole facileProjet : La lecture en spectacle Pour la synthèse des connaissances Exemple : Les civilisations anciennes

26. L’élève, agent de changementL’axe de la vitalité institutionnelle • BUT • Encourager • les élèves à choisir • une école • secondaire • de langue française

27. L’élève, agent de changementLes axes de la vitalité institutionnelle et de l’apprentissage • Les résultats • Développement des habiletés en français: lecture, écriture et communication orale • Développement des habiletés en technologie de l’information et de la communication • Développement de la pensée critique et créatrice

28. L’élève, agent de changementLes axes de la vitalité institutionnelle et de la construction identitaire • Les résultats • sens d’appartenance à la francophonie crée par le rapprochement à une autre école • fierté de découvrir les avantages et les attraits de l’école secondaire de langue française • fierté de soumettre leur travail à un organisme francophone, TFO, pour évaluation

29. L’élève, agent de changementL’axe de la vitalité institutionnelle • Les résultats • Viabilité • un plus grand nombre d’élèves inscrits dans les écoles secondaires de langue française • Visibilité • plus grande visibilité favorable des écoles de langue française dans la communauté (articles dans les journaux lors de la remise de prix)

30. L’axe de la vitalité institutionnelleViabilité du système : les carrières • Site Web : • tfo.org/macarriere • Des exemples de • réussite des • francophones

31. L’axe de la vitalité institutionnelleViabilité : le recrutement • Comment trouver • une école de • langue française • www.tfo.org/ecoles

32. Politique d’aménagement linguistique • TFO • Une partie de la solution