1 / 10

PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN IPS

PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN IPS . www.afrizal.com. Model pendekatan inquiri. Yang bertujuan membimbing siswa agar menemukan fakta , konsep dan permasalahan sendiri dgn campur tangan guru secara tepat. Model pendekatan proses.

vine
Download Presentation

PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN IPS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN IPS www.afrizal.com

  2. Model pendekataninquiri Yang bertujuanmembimbingsiswa agar menemukanfakta, konsepdanpermasalahansendiridgncampurtangan guru secaratepat

  3. Model pendekatanproses • Yang mengarahkansiswapadaprosespembelajaranbermakna, dimanahasildanjawabanbukansematamata yang harusdicapaitetapilebihpentingadalahprosesmendapatkanhasildanalasanbalikjawabanygdikemukakan.

  4. Model pendekatanCTL ( Contextual Teaching Learning ) • Yang manasaatprosespembelajaranberlangsungdiselenggarakandalamsuasanapemecahanmasalahkonkritkekiniandanrelevandgnsituasilingkungansiswa.

  5. Model pendekatanquantum teaching Yaitusiswaditempatkanpadasubjekpembelajarandalamsuasanapengelolaankelas yang atratifdankomunikatifsehinggaprosesbelajarmengajarlebihmenantang, menyenangkandanmemotivasi.

  6. Model pendekatanIlmuTeknologiMasyarakat ( ITM ) Yaitupelaksanaanpembelajaran IPS tidakterlepaskaitannyadenganperkembanganisuisusosial yang berkembangygdominandilingkunganmasyarakat.

  7. MAKE - A MATCH (MENCARI PASANGAN)(Lorna Curran, 1994) • Langkah-langkah : • Guru menyiapkanbeberapakartu yang berisibeberapakonsepatautopik yang cocokuntuksesi review, sebaliknyasatubagiankartusoaldanbagianlainnyakartujawaban • Setiapsiswamendapatsatubuahkartu • Tiapsiswamemikirkanjawaban/soaldarikartu yang dipegang • Setiapsiswamencaripasangan yang mempunyaikartu yang cocokdengankartunya (soaljawaban) • Setiapsiswa yang dapatmencocokkankartunyasebelumbataswaktudiberipoin • Setelahsatubabakkartudikocoklagi agar tiapsiswamendapatkartu yang berbedadarisebelumnya • Demikianseterusnya • Kesimpulan/penutup

  8. ROLE PLAYING • Langkah-langkah : • Guru menyusun/menyiapkanskenario yang akanditampilkan • Menunjukbeberapasiswauntukmempelajariskenarioduaharisebelumkbm • Guru membentukkelompoksiswa yang anggotanya 5 orang • Memberikanpenjelasantentangkompetensi yang ingindicapai • Memanggilparasiswa yang sudahditunjukuntukmelakonkanskenario yang sudahdipersiapkan • Masing-masingsiswadudukdikelompoknya, masing-masingsambilmemperhatikanmengamatiskenario yang sedangdiperagakan • Setelahselesaidipentaskan, masing-masingsiswadiberikankertassebagailembarkerjauntukmembahas • Masing-masingkelompokmenyampaikanhasilkesimpulannya • Guru memberikankesimpulansecaraumum • Evaluasi • Penutup

  9. (ARONSON, BLANEY, STEPHEN, SIKES, AND SNAPP, 1978) JIGSAW (MODEL TIM AHLI) • Langkah-langkah : • Siswadikelompokkankedalam = 4 anggotatim • Tiaporangdalamtimdiberibagianmateri yang berbeda • Tiaporangdalamtimdiberibagianmateri yang ditugaskan • Anggotadaritim yang berbeda yang telahmempelajaribagian/sub bab yang samabertemudalamkelompokbaru (kelompokahli) untukmendiskusikan sub babmereka • Setelahselesaidiskusisebagaitimahlitiapanggotakembalikekelompokasaldanbergantianmengajartemansatutimmerekatentang sub bab yang merekakuasaidantiapanggotalainnyamendengarkandengansungguh-sungguh • Tiaptimahlimempresentasikanhasildiskusi • Guru memberievaluasi • Penutup

  10. “ CARA MEMULAI ADALAH DENGAN BERHENTI BERBICARA & MULAI DENGAN MELAKUKAN” THANK YOU FOR ATTENTION www.afrizal.com

More Related