Universidad Autónoma Chapingo Unidad Regional Universitaria de Zonas Áridas

1. THIRD ALFA-III-ALAS-CONSORTIUM MEETINGDesarrollo CurricularSituación y PropuestaPh.D. César A. Meza-HerreraPh.D. Bernardo López-ArizaM.C. J. Manuel Cisneros-VázquezCatamarca, Argentina, Abril, 2010. Universidad Autónoma Chapingo Unidad Regional Universitaria de Zonas Áridas

2. DESARROLLO CURRICULAR Proyecto ALFA III - ALAS Norte Sur Universidad Nacional de Catamarca, Argentina Universidad Mayor de San Andrés, Bolivia Universidad Mayor de San Simón, Bolivia Universidad Autónoma Chapingo – URUZA, México Universidad Autónoma de Yucatán, México Universidad Nacional Huancavelica, Perú Universidad Nacional Agraria La Molina, Perú

3. Producto del Análisis FODA se puede concluir que existen marcadas asimetrías entre las instituciones Norte – Sur y Sur – Sur: • Programas Académica (Calidad y Pertinencia) • Recurso Humano • Infraestructura • Recurso Económico • Integración a necesidades Locales y Regionales • Propuestas de Desarrollo • Marcos Institucionales y Normativos Nuestra Realidad

4. Los programas de posgrado son diversos en cuanto a: • Selección y Admisión • Mecanismo de financiamiento - alumnos • Plantilla docente • Numero de asignaturas y modalidad • Sistema de Créditos • Mecanismos de titulación • Evaluación de Cursos • Programas de acreditación y evaluación Ámbito Académico

5. Durante el desarrollo del proyecto ALFA III – ALAS se han abierto espacios de trabajo con la participación de un numero considerable de profesores, investigadores y personal directivo. Se han discutido diversas alternativas que permitan generar una red de trabajo colaborativo para armonizar un programa de posgrado en producción animal acorde a las necesidades y condiciones locales bajo criterios de calidad y pertinencia. Propuesta

6. En un contexto general se han identificado algunas líneas estratégicas de trabajo que permitirían consolidar los programas de posgrado: Mapa Curricular integrado por tres bloques de formación: tronco común, área de especialización y trabajo de fin de maestría. Maestrías Doble Titulación. Campus Virtual. Propuesta

7. Área Troncal o Común 4 cursos o 16 créditos Área de Especialización 6 cursos o 24 créditos I. Mapa Curricular Trabajo de Fin de Maestría 16 créditos

8. Área Troncal • Los estudiantes deben adquirir una cantidad mínima y común de competencias independientemente de la institución y orientación académica, identificado 4 cursos: • Seminario de investigación • Métodos estadísticos • Desarrollo sustentable • Herramientas digitales Mapa Curricular

9. Área de Especialización Los programas de posgrado deben asegurar pertinencia y calidad en un contexto global. Sin embargo, deben responder a las necesidades locales. El área de especialización ofrece a las institución, profesores y maestrantes flexibilidad de formación. Se recomiendan 6 cursos a ser definidos por cada uno de los programas de posgrado acorde a su propia naturaleza. Mapa Curricular

10. Trabajo de Fin de Maestría Independientemente del perfil de formación de los programas de posgrado (Profesional o Investigación) los alumnos bajo la guía de un tutor o comité asesor debe cubrir al menos 16 créditos para el trabajo de fin de maestría. En la línea de investigación se puede dar las bases para el desarrollo de programas de Doctorado en las instituciones del consorcio. Mapa Curricular

11. Las actividades del consorcio ha generado una oportunidad invaluable de coordinar esfuerzos y capacidades entre Norte-Sur mediante los modelos de Doble Titulación. Caso URUZA - UACH: El programa de Maestría de URUZA mediante convenios con Universidades Europeas ofertando la ‘doble titulación’, haría al posgrado un fuerte candidato a cubrir los niveles de calidad señalados por CONACYT, permitiendo consolidar redes de trabajo y fortalecimiento en actividades docentes y de investigación. II. Maestrías Doble Titulación

12. Caso URUZA - UACH: • De acuerdo a los análisis de factibilidad de las visitas a España con el apoyo del proyecto ALFA III-ALAS se han identificado aliados potenciales con los cuales se comparten intereses comunes en formación de recursos humanos y de investigación. Mediante el uso de Becas Mixtas CONACYT y el usos de las TIC’s se pudiera lograr convenios específicos para “Doble Titulación”, los programas son: • Universidad de Córdoba • Master interuniversitario en Gestión Sostenible - Ganadería Ecológica e Integrada. • Programa de Maestría en Desarrollo Rural Territorial. II. Maestrías Doble Titulación

13. El Campus Virtual es una iniciativa innovadora del proyecto ALFA III – ALAS que busca responder a las necesidades educativas de instituciones de educación superior y de posgrado en Latinoamérica. El Campus Virtual debe ser el resultado del trabajo colectivo de instituciones educativas y de investigación en América y Europa bajo un modelo de gestión abierto que opere en forma descentralizada y que considere los criterios de calidad y pertinencia en un ámbito global pero bajo las necesidades locales . III. Campus Virtual

14. El Campus Virtual se concibe como una red de instituciones que trabajan en forma descentralizada compartiendo recursos humanos, herramientas educativas, cursos y servicios con el propósito de mejorar los programas educativos en Latinoamérica, con la colaboración de instituciones de la Comunidad Económica Europea. III. Campus Virtual

15. El consorcio de instituciones debe crear un modelo armónico y coherente que permita el diseño, la organización y la operación del campus virtual asegurando su sostenibilidad a mediano y largo plazo. Para lo anterior, debe crear al menos los siguientes marcos reguladores: Marco Normativo, Marco Educativo, Marco Tecnológico y Marco Financiero. III. Campus Virtual

16. Universidad Autónoma Chapingo Unidad Regional Universitaria de Zonas Áridas Gestión y Virtualización del Conocimiento:CENTRO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN & CONECTIVIDAD

17. Equipo de Trabajo • Dr. Bernardo López Ariza • Proyecto UACH-MSU TIES-USAID-CONACYT (> 300,000.00 USD) • CONACYT-FOMIX-DGO-2008-C01-88123 “Centro Virtual Binacional para el Desarrollo Rural Sustentable.” (40,000.00 USD) • Dr. César A. Meza Herrera • Proyecto ALFA III – ALAS • CONACYT-FOMIX-DGO-2008-C01-87559 “Red internacional de fortalecimiento académico e investigación del posgrado URUZA-UACH.” (60,000.00 USD) • CONACYT-FOMIX-DGO-2009-C02-116746 “Fortalecimiento de la infraestructura de Posgrados de excelencia en el Estado de Durango” (50,000.00 USD) • M.C. Jose Manuel Cisneros Vazquez • CONACYT-FOMIX-DGO-2009-C02-116705 “Gestión del conocimiento mediante sistemas digitales para la mejora continua de los procesos educativos en el estado de Durango.” (60,000.00 USD)

18. Objetivo General Consolidar un marco metodológico mediante el uso de las tecnologías de la comunicación e información para organizar, generar y diseminar el conocimiento en los dominios de la agricultura y recursos naturales.

19. Objetivos Específicos • Crear el Centro Internacional de Innovación y Conectividad. • Formar un grupo de trabajo multidisciplinario que permita aplicar las TIC en los dominios de la agricultura, recursos naturales y medio ambiente. • Construir un sistema de información digital que permita sistematizar el conocimiento y facilite su uso por productores, técnicos, profesores, investigadores y alumnos.

20. Instituciones Participantes Proyecto ALFA III - ALAS U.S.- Mexico TIES Program University of Natural Resources And Applied Life Sciences Universidad Nacional de Catamarca, Argentina. Universidad Mayor de San Andrés, Bolivia. Universidad Mayor de San Simón, Bolivia. Universidad Autónoma de Yucatán, México Universidad Nacional Huancavelica, Perú. Universidad Nacional Agraria La Molina, Perú. Dr. Bernardo López Ariza Director de Proyecto Dr. César A. Meza Herrera Director de Proyecto Fondos Mixtos CONACYT - DURANGO