Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi & Komunikasi

1. Wawan Laksito YS, S.Si, M.Kom Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi & Komunikasi Pelatihan Applied Approach (AA) Dosen PTS Kopertis Wilayah VI Jawa Tengah

2. Kompetensi • StandarKompetensi Dapatmenjelaskanberagam media berbasis TIK yang dapatdipilihsebagai media pembelajaran • KompetensiDasar • MenjelaskanSumberBelajardanKomponennya • MenjelaskanKarakteristikPembelajaranBerbasisKomputer • MenjelaskanKarakteristikE-Learning 2.0 • MenjelaskanKarakteristikBlended Learning • Menggunakan web sebagai media pembelajaran

3. SumberBelajar Segalasesuatu yang tersediadisekitarlingkunganbelajar yang berfungsiuntukmembantuoptimalisasihasilbelajar

4. SumberBelajar • Sumberbelajar yang dirancang(learning resources by design) • Sumberbelajar yang dimanfaatkan (learning resources by utilization)

5. 6 KomponenSumberBelajar (Association for Education and Communication Technology- AECT ) • Pesan (message), Non Formal (Adadilingkunganmasyarakat) Formal (disampaikandalamsituasipembelajaran)

6. 6 KomponenSumberBelajar (Association for Education and Communication Technology- AECT ) 2. Orang (People) Orang yang didesainkhusussebagaisumberbelajarutama yang dididiksecaraprofesional Orang yang memilikiprofesiselaintenaga yang beradadilingkunganpendidikan

7. 6 KomponenSumberBelajar (Association for Education and Communication Technology- AECT ) 3. Bahan (Materials), format yang digunakanuntukmenyimpanpesanpembelajaran,

8. 6 KomponenSumberBelajar (Association for Education and Communication Technology- AECT ) 4. Alat (Device), perangkatkeras, yang berfungsiuntukmenyajikanbahanpembelajaran,

9. 6 KomponenSumberBelajar (Association for Education and Communication Technology- AECT ) 5. Teknik (Technic), caraatauprosedur yang digunakandalammemberikanpembelajaran

10. 6 KomponenSumberBelajar (Association for Education and Communication Technology- AECT ) 6. Latar(Setting), lingkungan yang beradadidalamkampus/Sekolahmaupun yang beradadiluarkampus/sekolah

11. PemilihanSumberBelajar • Ekonomis: tidakharusterpatokpadaharga yang mahal; • Praktis: tidakmemerlukanpengelolaan yang rumit, sulitdanlangka; • Mudah: dekatdantersediadisekitarlingkungankita; • Fleksibel: dapatdimanfaatkanuntukberbagaitujuaninstruksionaldan; • Sesuaidengantujuan: mendukungprosesdanpencapaiantujuanbelajar, dapatmembangkitkanmotivasidanminatbelajarsiswa.

12. Proses Komunikasi dalam Pembelajaran Metode Instruksional Sumber Informasi Penerima Informasi Penerima Informasi Sumber Informasi Media Informasi Metode Instruksional

13. Media Pembelajaran • segalasesuatu yang dapatdigunakanuntukmenyalurkanpesandaripengirimkepenerimapesan, agar dapatmerangsangpikiran, perasaan, perhatiandanminatsertaperhatianmahasiswa (mahasiswa) sedemikianrupasehinggaprosespembelajarandapatterjadi.

14. Metodapembelajaran • prosedur yang yangsengajadirancanguntukmembantumahasiswabelajarlebihbaik, untukmencapaitujuanpembelajaran.

15. Manfaat Media Pembelajaran • Penyampaianmateriperkuliahandapatdiseragamkan. • Prosespembelajaranmenjadilebihmenarik. • Prosespembelajaranmenjadilebihinteraktif • Jumlahwaktupembelajarandapatdikurangi • Kualitasbelajarmahasiswadapatditingkatkan • Prosespembelajarandapatterjadidimanasajadankapansaja. • Sikappositifmahasiswaterhadapbahanbelajarmaupunterhadapprosesbelajardapatditingkatkan. • Perandosendapatberubahkearah yang lebihpositifdanproduktif.

16. PembelajaranberbasisTIK – E-Learning • Computer Based Instruction • E-Learning 2.0 • Blended Learning

17. Pembelajaran Berbasis Komputer (Computer Based Instruction) • Komputerdapat berperan sebagai Tool, • Komputer sebagai Tutor. • Komputer menampilkan informasi • Mahasiswa menjawab pertanyaan atau masalah yang sesuai dengan informasi yang diberikan • Komputer mengevaluasi jawaban mahasiswa • Komputer menentukan apakah yang harus diperbuat mahasiswa selanjutnya berdasar hasil evaluasi pada jawaban tersebut

18. Karakteristik pembelajaran berbasis komputer • Representasi Isi (content Representation), • Materi berupa multimedia

19. Karakteristik pembelajaran berbasis komputer • Visualisasi dengan video 2 dimensi, 3 dimensi, dan animasi.

21. Karakteristik pembelajaran berbasis komputer • Menggunakan Warna yang menarik dan Grafik dengan resolusi tinggi.

23. Karakteristik pembelajaran berbasis komputer • Tipe-tipe pembelajaran yang bervariasi, • 1) Tutorial, 2) Simulasi, 3) Permainan/Games, 4) Latihan/Drill.

24. Karakteristik pembelajaran berbasis komputer • Respon Pembelajaran dan Penguatan

25. Karakteristik pembelajaran berbasis komputer • Mengembangkan prinsip self evaluation

26. Karakteristik pembelajaran berbasis komputer • Dapat digunakan secara klasikal atau individual

27. Manfaat komputeruntuk tujuan pendidikan • Komputer dapat mengakomodasi mahasiswa yang lamban menerima pelajaran karena dapat memberikan iklim yang lebih bersifat afektif dengan cara yang lebih individual, tidak pernah lupa, tidak pernah bosan, sangat sabar dalam menjalankan instruksi seperti yang diinginkan program yang digunakan. • Kendali berada di tangan mahasiswa sehingga tingkat kecepatan belajar siswa dapat disesuaikan dengan tingkat penguasaannya.

28. Manfaat komputeruntuk tujuan pendidikan • Komputer dapat merangsang mahasiswa untuk mengerjakan latihan, melakukan kegiatan laboratorium atau simulasi, karena tersedianya animasi grafik, warana,dan musik yang menambah realisme. • Kemampuan merekam aktivitas mahasiswa selama menggunakan program pengajaran memberi kesempatan lebih baik untuk pembelajaran secara perseorangan dan perkembangan setiap siswa selalu dapat dipantau

29. PembelajaranBerbasis Web (E-Learning 2.0) • Menggunakanmedia jaringan computer (intranet atau internet). • Berbasis web . • Mahasiswadapatbelajardanberinteraksidengandosentanpaadabatasanwaktudantempat. • Mahasiswamengerjakantugas, mendapatkanmateridarimanasajadankapansaja, paradosenjugabisamemberikantugasdanpenilaiandarimanasajadankapansaja. • Continually update their skills and knowledge base

30. E-Learning 2.0 erathubunganyadengan Web 2.0 , Social Networking, Personal Learning Environtment (PLE)

31. Karakteristik e-learning • Interactivity (interaktivitas), tersedianya jalur komunikasi yang lebih banyak, baik secara langsung (synchronous), seperti chatting atau massenger atau tidak langsung (asynchronous), seperti forum, mailing list atau buku tamu.

34. Karakteristik e-learning • Independency (kemandirian), fleksibilitas dalam aspek penyediaan waktu, tempat, pengajar dan bahan ajar. Hal ini menyebabkan pembelajaran menjadi lebih terpusat kepada mahasiswa (student-centered learning).

35. Karakteristik e-learning • Accessibility (Aksesibilitas), sumber-sumberbelajarmenjadilebihmudah di akses dan didistribusikan

39. Karakteristik e-learning • Enrichment (Pengayaan), kegiatanpembelajaran, presentasimaterikuliahdanmateripelatihansebagaipengayaan, memungkinkanpenggunaanperangkatteknologi informasi seperti video streaming, simulasi, dan animasi.

40. FiturLearningManagenentSystemsample : moodle • Lesson • Quiz • Resource • Assigment • Workshop • Database • Forum • Chat

50. Kelemahan • Keberhasislan pembelajaran sangat tergantung pada kemandirian dan motivasi belajar mahasiswa, • Akses untuk mengikuti pembelajaran seringkali menjadi masalah bagi pembelajar, • Pembelajar dapat cepat merasa bosan dan jenuh jika mereka tidak dapat mengakses informasi, dikarenakan tidak tepatnya peralatan yang memadai dan bandwidth yang cukup, • Dibutuhkan panduan bagi pembelajar untuk mencari informasi yang relevan, karena informasi yang terdapat di dalam web sangat beragam. • Pembelajar terkadang merasa terisolasi, terutama jika terdapat keterbatasan dalam fasilitas komunikasi.