GMINNE PRZEDSZKOLE NR 7 W MIEDARACH KADRA PEDAGOGICZNA: DANUTA DZIEMBAŁA

1. GMINNE PRZEDSZKOLE NR 7 W MIEDARACH KADRA PEDAGOGICZNA: DANUTA DZIEMBAŁA nauczyciel wychowania przedszkolnego AGNIESZKA NOWICKA nauczyciel wychowania przedszkolnego

2. ROZWÓJ DZIECI NAUKA I EDUKACJA • Organizacja procesu edukacyjnego zgodnie z potrzebami i możliwościami rozwojowymi dzieci

3. NAUKA I EDUKACJA • Wdrażanie reformy programowej wychowania przedszkolnego oraz procesu wyrównywania szans edukacyjnych w celu korekty ewentualnych deficytów, a także wcześniejszego rozpoznania szczególnych uzdolnień dziecka – akcja informacyjna dla rodziców (przygotowanie ulotek, artykułow, prelekcje na zebraniach z rodzicami) • Umożliwienie osiągnięcia dojrzałości dzieciom rozpoczynającym naukę w szkole poprzez dokonanie diagnozy wstępnej dzieci oraz diagnozy na koniec danego roku szkolnego, szczególnie z uwzględnieniem stanu gotowości dzieci 5 i 6 – letnich do podjęcia nauki w szkole • Wykorzystywanie aktywnych metod nauczania Prowadząc zajęcia starałam się wykorzystywać metody aktywizujące, oparte na swobodnej aktywności dziecka: zabawy tematyczne, ruchowe, manipulacyjno - konstrukcyjne, badawcze, improwizacje teatralne, dbałam o bezpośredni kontakt ze światem przyrody. Wszystkie te działania miały służyć zaspokajaniu ciekawości poznawczej dziecka dzięki czemu będzie ono potrafiło samodzielnie działać, doświadczać, przeżywać, wyciągać wnioski, pokonywać trudności i osiągać sukcesy. • Prowadzenie i organizacja zajęć dodatkowych zgodnie z potrzebami dzieci i rodziców • Współpraca z PPP, pedagogiem szkolnym i logopedą • Organizowanie spacerów, wycieczek i wyjazdów dla dzieci

4. WYCIECZKI

5. ROZWÓJ DZIECKA • Dzieci zdobywają dyplomy i nagrody, a ich prace dekorują galerię gazetek ściennych naszego przedszkola

6. KONKURSY • Przygotowujemy wychowanków do udziału w różnorodnych konkursach, przeglądach małych form teatralnych, festiwalach i zawodach sportowych. Dobrze układa się współpraca ze środowiskiem szkolnym – dzieci mają możliwość poznania pracy biblioteki szkolnej, uczestniczą w przedstawieniach teatralnych i akademiach organizowanych przez uczniów szkoły, szczególnie chętnie uczestniczą w uroczystościach przygotowywanych przez uczniów klas I – III

9. ROZWÓJ PLACÓWKI • zespołowe sporządzanie dokumentacji przedszkolnej tj.: plany pracy przedszkola, plany ewaluacji wewnętrznej przedszkola na dany rok szkolny, opracowywanie narzędzi ewaluacyjnych i koordynowanie sposobu prowadzenia ewaluacji w zespole nauczycieli przedszkola • przygotowywanie kart indywidualnych potrzeb ucznia, planów działań wspierających oraz programów wspomagających nabywanie gotowości szkolnej wśród dzieci 5,6 – letnich

10. tworzenie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku lokalnym, wzbogacanie bazy lokalowej przedszkola przez pozyskanie środków materialnych: wyremontowano szatnię przedszkola oraz wymieniono meble w sali zabaw

11. zamieszczanie informacji o pracy przedszkola na stronie internetowej naszej szkoły oraz redagowanie artykułów z uroczystości przedszkolnych do prasy lokalnej

12. ROZWÓJ PLACÓWKI • Redagowanie przedszkolnej kroniki

13. ROZWÓJ PLACÓWKI • stale dążymy do podniesienia jakości pracy, dbamy o wyposażenie sali zajęć – dbamy o estetykę i schludny wygląd pomieszczeń i gazetek przedszkolnych, korzystamy z tablicy interaktywnej , Sali komputerowej, Sali zabaw dla uczniów klas I - III • Tworzymy okazjonalne elementy dekoracyjne w celu upiększenia wystroju przedszkola oraz wzbogacamy je o elementy bliskie małemu dziecku i wpływającymi na rozwój jego procesów poznawczych. • prowadzimy zajęcia otwarte dla rodziców

15. ROZWÓJ PLACÓWKI • systematyczne informujemy rodziców o zadaniach dydaktyczno – wychowawczych przedszkola oraz o sukcesach i problemach dzieci w celu łagodzenia pojawiających się trudności • wzbogacamy gazetki dla rodziców o tematykę adekwatną do problemów i potrzeb małego dziecka • bardzo dobrze układała się współpraca z rodzicami

16. ROZWÓJ PLACÓWKI • prowadzimy działania zmierzające do integrowania rodziców ze społecznością przedszkola oraz włączamy rodziców do wspólnych działań wychowawczych.Chętnie uczestniczą oni we współorganizowaniu uroczystości przedszkolnych takich jak: wizyta Górnika, wizyta Mikołaja, pieczenie pierników z mamami, bal karnawałowy, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki, Piknik Rodzinny, służą swoją pomocą w czasie wycieczek, chętnie przygotowują dzieci do udziału w konkursach oraz wspierają finansowo nasze przedszkole m.in. poprzez udział w corocznej zabawie karnawałowej udało się wyremontować szatnię przedszkola oraz zakupić nowe meble do sali przedszkolnej. Dzieci biorą udział we wszystkich uroczystościach, czym rozjaśniają oblicze naszego przedszkola

17. ROZWÓJ NAUCZYCIELI Konsekwentnie i stale staramy się podnosić poziom swoich kwalifikacji. Działania te zmierzają do nabycia umiejętności celem, których będzie wydajna i efektywna praca na rzecz dzieci i placówki. • Proces diagnozy dziecka w wieku przedszkolnym w oparciu o wymagania nowej reformy” CKN LIBRUS, Szkolenie pomogło wdrożyć standaryzację metody SGS w praktyce oraz umożliwiłokażdorazowe zapoznawanie rodziców z wynikami diagnozy i wytyczonymi kierunkami pracy w celu wypracowania wspólnych metod pracy  dla dobra dziecka. • „Praca z uczniem o specyficznych trudnościach w uczeniu się” CKN LIBRUS, Wpłynęło naszybsze rozpoznanie zaburzeń rozwojowych i podjęcie działań w celu ich eliminowania lub korygowania. • „„Zanim zostaniesz pierwszakiem. Budzimy pozytywne emocje bawiąc i ucząc.” WSiP Wypracowanie wspólnych metod pracy dla dobra dziecka i rozbudzenia jego potencjału rozwojowego. • „Jak przygotować się do zmiany organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole?” SOKRATES Wpłynęło naszybsze rozpoznanie zaburzeń rozwojowych i podjęcie działań w celu ich eliminowania lub korygowania. • „Galeria możliwości” - nowoczesne rozwiązania w świetle nowych rozporządzeń. WSiP Rozbudzenie zainteresowania dzieci sztukąoraz zdolności do przeżywania piękna,pogłębienia swoich zdolności, które motywują do dalszej twórczej działalności zakończonej sukcesem. • „Ewaluacja w przedszkolu” CKN LIBRUS Zapoznanie ze sposobem tworzenia narzędzi badawczych, opracowywania materiału badawczego oraz gromadzenia dokumentacji i wyciągania wniosków do dalszej pracy. • „Sześciolatek w szkole” KURATORIUM OŚWIATY W KATOWICACH Spojrzenie na dziecko 6 – letnie pod kątem jego indywidualności i predyspozycji rozwojowych.

19. PODSUMOWANIE • Każda sytuacja dziejąca się każdego dnia w przedszkolu może stać się okazją do nauki jeśli zostanie umiejętnie wykorzystana przez nauczyciela. Szczególnie swobodna zabawa dziecka jest momentem rozwijającym szczególnie umiejętności społeczne, uczącym odporności emocjonalnej i hartującym charakter. • Wszystkie podejmowane działania nauczyciela służą rozwijaniu u dzieci wielu niezbędnych do radzenia sobie w życiu umiejętności i stanowią fundament do budowania dalszych doświadczeń i wiedzy o otaczającym świecie. • Praca z dziećmi w wieku przedszkolnym to NASZA pasja. Pomimo, iż wymaga dużej konsekwencji, zaangażowania, cierpliwości oraz odporności jest to praca, w której pełni się realizujemy. • Dzieci w wieku przedszkolnym dysponują ogromnym potencjałem umożliwiającym im pełne działanie i odkrywanie świata, uaktywniając wszystkie zmysły potrafią z niezwykłą łatwością przenosić się ze świata rzeczywistego w świat fantazji, przy tym wykazując ogromną pomysłowość. Optymalna praca to praca dobrze zaplanowana zgodna z naturalnym rytmem dnia dziecka, które wielozmysłowo rozwija swoją osobowość i świadomość. • ZAPRASZAMY WSZYSTKICH RODZICÓW DO NIEZWYKŁEJ PODRÓŻY W ŚWIAT DZIECIĘCYCH MARZEŃ I PASJI KTÓRE STARAMY SIĘ W PEŁNI REALIZOWAĆ W NASZYM PRZEDSZKOLU.

21. Dziękujemy za uwagę!