960 likes | 2.02k Views
معايير ضمان الجودة في تصميم. المقررات الإلكترونية وإنتاجها. Quality assurance standards in the design and production of e-courses. د/ السيد عبد المولى أبو خطوة. Dr.Elsayed abd Elmawla abou khatwa. أهداف الدراســـــــة. 1 - تحديد مراحل بناء المقررات الإلكترونية.
E N D
معايير ضمان الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية وإنتاجها Quality assurance standards in the design and production of e-courses د/ السيد عبد المولى أبو خطوة Dr.Elsayed abd Elmawla abou khatwa dr.elsayed abd elmawla
أهداف الدراســـــــة 1- تحديد مراحل بناء المقررات الإلكترونية. 2- وضع معايير ضمان الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية وإنتاجها ومؤشراتها. dr.elsayed abd elmawla
مقدمة dr.elsayed abd elmawla
تعقد المعرفة وتطورها تعدد مصادر التعلم وتنوعها التطور التكنولوجى الهائل يتغير العالم من حولنا dr.elsayed abd elmawla
تطور استخدام شبكة الانترنت لقد أدى النمو الهائل في أعداد مستخدمي الإنترنت إلى انتشار مصادر التعلم الإلكتروني، ففي ديسمبر عام 2000م وصل عدد مستخدمي شبكة الإنترنت في العالم إلى ( 360985492) مستخدماً، بينما في عام 2009م ارتفع عدد مستخدمي الإنترنت ليصل إلى (1733993741) مستخدماً، بينما في دول الشرق الأوسط وصل عدد مستخدمي الانترنت في ديسمبر عام 2000م إلى (3284800) مستخدم، بينما في عام 2009م ارتفع عدد مستخدمي الانترنت إلى (57425046 ) مستخدماً (Internet world stats ,2010). dr.elsayed abd elmawla
مفهوم التعلم الإلكتروني التعلم الإلكترونى:هو التعلم الذي يستخدم التقنيات الإلكترونية والرقمية في توفير بيئة تعليمية إلكترونية تفاعلية يستخدمها المتعلم في أي وقت، ومن أي مكان، ووفقاً لسرعته في التعلم، وتعمل هذه البيئة على تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة بكفاءة وفاعلية. dr.elsayed abd elmawla
فوائد التعلم الالكتروني: • تجاوز قيود المكان و الزمان في العملية التعليمية. • استخدام أساليب متنوعة و مختلفة أكثر دقة و عدالة في تقييم أداء المتعلمين. • مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين و تمكينهم من إتمام عمليات التعلم في بيئات مناسبة لهم و التقدم حسب قدراتهم الذاتية. • إتاحة الفرصة للمتعلمين للتفاعل الفوري إلكترونيا فيما بينهم من جهة وبينهم وبين المعلم من جهة أخرى من خلال وسائل البريد الإلكتروني ومجالس النقاش وغرف الحوار ونحوها. dr.elsayed abd elmawla
سهولة الوصول إلى المعلم حتى خارج أوقات العمل الرسمية. • إحساس الطلاب بالمساواة في توزيع الفرص في العملية التعليمية وكسر حاجز الخوف و القلق لديهم و تمكين الدارسين من التعبير عن أفكارهم و البحث عن الحقائق و المعلومات بوسائل أكثر و أجدى مما هو متبع في قاعات الدرس التقليدية. dr.elsayed abd elmawla
وفيه يترك الطالب في موقف التعلــم بمفـرده بعيــدا عن الزمــلاء ليعمل بسرعته الخاصة فـــي المكــان المناسب ويتحمـل مسئولية إنجازه المهمة,وذلك بمساعدة المعلم والتغذية الراجعة المستمرة. من خلال أنماط التفاعل المختلفة عبر شبكة الانترنت. التعلم الفردى dr.elsayed abd elmawla
ومع ظهور شبكات الإنترنت والتي سهلت الاتصال والتفــــاعل بيــن الأفراد انتشر التعليم الإلكتروني في مختلف المؤسسات التعليمية وأصبح أداة فعالة في تقديم التعليم من بعد ، كما أظهرت نتائج البحوث العلمية فاعليته فى تقديم المقررات الدراسية في التخصصات المختلفة. dr.elsayed abd elmawla
فصول افتراضية تعلم ذاتي إدارة المحتوى البحث تبادل الرسائل منتديات، موسوعات،... تبادل المعلومات تنوع مصادر المعلومات وسائط متعددة dr.elsayed abd elmawla
المقررات الإلكترونية وعلاقتها بمنظومة التعلم الإلكتروني dr.elsayed abd elmawla
مصطلحات الدراسة dr.elsayed abd elmawla
معايير ضمان الجودة : يعرف الباحث معايير ضمان الجودة إجرائياً بأنها:عبارات واضحة ومحددة تتضمن مواصفات لما ينبغي أن تكون عليه عمليات تصميم وإنتاج المقررات الإلكترونية بما يحقق نواتج التعلم بكفاءة وفاعلية. dr.elsayed abd elmawla
المقرر الإلكترونى: مادة تعليمية إلكترونية متعددة الوسائط، تقدم من خلال الحاسوب وشبكة الإنترنت، مع توفير التفاعل المتزامن وغير المتزامن بين كل من: الطلبة، وأقرانهم ، والمحتوى، ومعلميهم. dr.elsayed abd elmawla
وسائط متعددة التفاعل والاتصال الاستراتيجيات مكونات المقرر الإلكترونى dr.elsayed abd elmawla
أهمية المقررات الإلكترونية للمتعلم dr.elsayed abd elmawla
التقويم الإلكتروني dr.elsayed abd elmawla
مزايا تقويم الطلاب في التعلم الالكتروني:1. سهولة إعداد الأسئلة والمهام والتكاليف ـ لأنها الكترونية.2. مرونة التطبيق ــ في أي وقت وأي مكان ، تنوع الأسئلة.3. سرعة تقديم التغذية الراجعة وتنوعها.4. توفر الموضوعية و الخصوصية في التصحيح. dr.elsayed abd elmawla
مراحل بناء المقررات الإلكترونية dr.elsayed abd elmawla
مراحل بناء المقررات الإلكترونية التقويم dr.elsayed abd elmawla
مرحلة التحليل مرحلة التحليل هى حجر الأساس في بناء المقررات الإلكترونية، و تتضمن تحليل مدخلات المقرر التعليمي، وتحليل خصائص المتعلمين ، وتحليل احتياجاتهم التعليمية، وتحليل محتوى المقرر،وتحليل المصادر المتاحة لتنفيذ المقرر، وكذلك تحليل البيئة التي سيتم من خلالها توظيف المقرر الإلكتروني. dr.elsayed abd elmawla
متعلم إمكانيات مقررات مرحلة التحليل dr.elsayed abd elmawla
تحدید الأهداف التعليمية للمقرر الإلكتروني. • اختيار المحتوى وتنظيمه. • 3. تصميم أساليب التقويم ، وتحدید أساليب التغذیة الراجعة. • تحدید استراتيجية التعليم المناسبة لتحقيق أهداف المقرر. • تحدید أنشطة التعلم التي تشجع التفاعل بين المتعلمين. • تحدید الوسائل المتعددة التي ستتضمن في المقرر الإلكتروني. • تحدید أساليب التفاعل الإلكتروني بين المتعلمين و المعلم. • تصميم صفحات المقرر الإلكتروني. مرحلة التصميم dr.elsayed abd elmawla
مرحلة الإنتاج يتم في هذه المرحلة تحويل الأفكار و المفاهيم التي وضعت في مرحلة التصميم إلى مقرر الكتروني متكامل، بكتابة صفحات المقرر وجمع وإنتاج الصور والفيديو، وتجميع المقرر في صورته النهائية. dr.elsayed abd elmawla
مرحلة التطبيق يتم في هذه المرحلة التجهيز لنشر المقرر إلكترونياً وإعداد قواعد البيانات الملحقة به، والتأكد من عمل المقرر بصورة جيدة، وتنفيذ إستراتيجية التعليم وفقاً للخطة الموضوعة مع متابعة الطلاب وتوجيههم. dr.elsayed abd elmawla
هو: التقرير الرسمي حول كفاءة وفاعلية المقرر الإلكتروني في التعلم ، ومدى مراعاته لمعايير جودة المقررات الإلكترونيةفي الجانب الفني ,والجانب التربوي، والجانب العلمي. وتحديد جوانب القصور لعلاجها. ويتم التقويم على ثلاث مراحل: التقويم التكويني:وهو تقويم مستمر أثناء كل مرحلة وبين المراحل المختلفة. التقويم الختامي:ويكون في العادة بعد الانتاج. التقويم التتبعي :ولا تتوقف عمليات التقويم بالانتهاء من نشر المقرر ؛ بل تظل مستمرة ، والهدف من ذلك متابعة التطورات التي حدثت في المحتوى التعليمي المتضمن بالبرنامج وتحديثها باستمرار . مرحلة التقويم dr.elsayed abd elmawla
معايير ضمان الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية dr.elsayed abd elmawla
ينبغي أن يقوم التصميم والتطوير التعليمي لمصادر التعلم الإلكترونية على مبادئ نظريات التعلم، حيث توضح هذه النظريات الأسس التربوية والنفسية لإعداد مصادر التعلم المختلفة.فالتصميم الفعّال ينبثق من التطبيق المقصود لنظرية تعلم معينة.(بدنار وكننجهام ودفي،2004، ص 141) نظريات التعلم وتصميم المقررات الإلكترونية dr.elsayed abd elmawla
النظرية السلوكية Behaviorism النظرية البنائية Constructivism نظريات التعلم النظرية المعرفية Cognitivism dr.elsayed abd elmawla
تضمنت القائمة (11) معياراً و108مؤشراً معايير الجودة في المقررات الالكترونية dr.elsayed abd elmawla
التوصيات والمقترحات: • أن تعمل المؤسسات التعليمية على تطبيق معايير ضمان الجودة في تصميم المقررات الإلكترونية وإنتاجها، مع مراعاة خصائص المتعلمين في كل مرحلة. • أن يتم تقويم المقررات الإلكترونية الجاهزة أو المتاحة على الانترنت في ضوء معايير ضمان الجودة، للتحقق من مدى كفاءتها وفاعليتها في التعلم. • التطوير المستمر للمقررات الإلكترونية؛ لمواكبة التطورات المعرفية والتكنولوجية المرتبطة بموضوعات المقرر. • إنشاء لجنة إقليمية متخصصة لضمان الجودة والاعتماد للمقررات الإلكترونية ونشرها عبر شبكة الإنترنت. dr.elsayed abd elmawla
يقترح الباحث إجراء البحوث التالية: إجراء بحوث لقياس أثر المقررات الإلكترونية التي تم إعدادها على ضوء معايير الجودة في نواتج التعلم المعرفية، والمهارية لدى المتعلمين، وكذلك اتجاهات المتعلمين نحوها. إجراء بحوث تقويمية للمقررات الإلكترونية المتاحة على شبكة الإنترنت للتعرف على مدى مراعاتها لمعايير الجودة. dr.elsayed abd elmawla
3- إجراء بحوث تطويرية لقياس أثر اختلاف بعض متغيرات تصميم صفحات المقرر -مثل استراتيجيات التعليم، والصور المتحركة، وأنواع الخطوط وألوانها- في نواتج التعلم المختلفة. 4- إجراء بحوث مقارنة لاستخدام أدوات التفاعل التزامني والتفاعل اللاتزامني في المقررات الإلكترونية، ومدى فاعلية ذلك في تحقيق أهداف المقرر. dr.elsayed abd elmawla
د/ السيد عبد المولى أبو خطوة أستاذ تكنولوجيا التعليم المساعد drsayedtech@yahoo.com dr.elsayed abd elmawla