Introdução à Modelagem Conceitual 2. Mapas Conceituais

1. Universidade Católica de Pelotas Centro Politécnico Laboratório de Modelagem Computacional Introdução à Modelagem Conceitual2. Mapas Conceituais Luiz A M Palazzo Abril, 2011

2. Roteiro • O que é um Conceito? • O que são Mapas Conceituais? • Mapas Conceituais para quê? • Construção de Mapas Conceituais • Software para Mapas Conceituais • Trabalho Prático 02 - Mapas Conceituais

3. O que é um Conceito? • Conceitos ou classes descrevem objetos, eventos ou situações que possuem atributos comuns. • O mapa conceitual estabelece relações entre conceitos, estruturando suas relações. • Pode-se comparar os conceitos e as relações entre eles (proposições) a tijolos que constroem o conhecimento dentro de um domínio.

4. O que são Mapas Conceituais? • Desenvolvidos por Joseph Novak e sua equipe em 1972, com base nos princípios formulados por Ausubel e Vygotsky. • São ferramentas para representar e organizar conhecimento • São empregados como: • Um recurso de auto aprendizagem • Um método de atribuição de significados • Uma estratégia de organização de conceitos • Uma representação visual gráfica do pensamento do autor • São representados por redes formadas por: • Nodos, representando conceitos, e • Arcos direcionados, representando as relações entre eles. 02 - Mapas Conceituais

5. Mapa Conceitual • Procura imitar a estruturacognitiva do cérebro, que organiza o conjunto de conceitos de forma hierárquica representando o conhecimento e as experiências adquiridas por uma pessoa. • São baseados na teoria construtivista, onde o aprendiz constrói o seu conhecimento, baseado em conceitos sistematizados, transformando-o em conhecimento significativo.

6. Mapa Conceitual • O mapa conceitual deve obedecer aos princípios da aprendizagem significativa: diferenciação progressiva (separação de diferenças) e reconciliação integrativa (união de semelhanças). • O primeiro diz respeito aos conceitos serem apresentados do mais geral para o mais específico e o segundo leva ao levantamento de relações de semelhança e diferença entre os conceitos. • Por isso os mapas conceituais devem ser montados respeitando a hierarquia dos termos para depois fazer as ligações entre eles.

7. Mapa Conceitual • Conceitos são identificados em retângulos e interligados por linhas ou setas identificadas por proposições. Tem-se então a ligação: conceito – relação – conceito. Conceito 1 Conceito 2 ligação

8. Um mapaconceitual identifica tem a aparência de Relacionamentos é composto de Uma rede de frasesligadas ligam Conceitos Exemplo 1

9. Mapas Conceituais são usadaspara delimitara construção representamrelaçõesentre Perguntas sãorequisitospara Conceitos aparecemem Proposições formam relacionam em geral,sãodescritospor Caixas sãorepresentadospor Frases de ligação explicitam Substantivos CONCEITO 1↓ FRASE DE LIGAÇÃO ↓ CONCEITO 2 exigem Verbos Exemplo 2

10. Exemplo 3 02 - Mapas Conceituais

11. Mapas Conceituais para quê? • Elaboração de roteiros de aprendizagem, • Preparação de trabalhos escritos, aulas ou apresentações orais, • Extração de significado de textos, • Organização de estratégias de pesquisa, • Representação de ideias, • Registro de brainstorms, discussões, debates, etc. 02 - Mapas Conceituais

12. Exemplo 4 (Novak, 2006) 02 - Mapas Conceituais

13. Construção de Mapas Conceituais • Definir a questão focal, • Definir os principais termos ou conceitos acerca do assunto,  • Identificar os conceitos mais gerais, os intermediários e os específicos,  • Iniciar a construção do mapa conceitual: • Contornar os conceitos com um círculo  (oval ou outra forma),  • Posicionar o conceito mais geral no topo, • Localizar os conceitos intermediários abaixo do geral e os específicos abaixo dos intermediários,  • Estabelecer as linhas de relacionamento entre os conceitos,  • Rotular os relacionamentos para indicar como os conceitos estão conectados (proposições),  • Revisar refinar e estender o mapa.  02 - Mapas Conceituais

14. Exemplo 5 (Novak e Cañas, 2008) 02 - Mapas Conceituais

15. Software para Mapas Conceituais • CMap Toolshttp://cmap.ihmc.us • The Brainhttp://www.thebrain.com/ • No Baixakihttp://www.baixaki.com.br/busca.asp?q=mapas+mentais • No iSoftwareReviewshttp://www.isoftwarereviews.com/mind-mapping-software-reviews-ratings-and-voting/ 02 - Mapas Conceituais

16. Nossa escolha: CMap Tools 02 - Mapas Conceituais

17. CMap Tools • É um programa extremamente poderoso para a elaboração de mapas conceituais. • É distribuído gratuitamente para fins educacionais pelo IHMC (Florida Institute for Human Machine Cognition). • Pode ser obtido para as plataformas mais utilizadas (Windows, Mac OS, Linux) em http://cmap.ihmc.us/.

18. Trabalho Prático • Em equipe, por PPG. • Escolher uma questão focal, interessante e original e possivelmente útil, vinculada ao PPG da equipe. • Justificar a escolha. • Desenvolver um mapa conceitual estruturado (3d) para organizar conhecimento acerca da questão escolhida. • Preparar uma apresentação comentada de 10 minutos. 02 - Mapas Conceituais

19. Critérios de Avaliação • Interesse coletivo e originalidade da questão focal escolhida pela equipe, • Correção e coerência do mapa elaborado, • Qualidade dos recursos adicionados ao mapa, • Qualidade da apresentação. 02 - Mapas Conceituais

20. Começar agora! 02 - Mapas Conceituais

21. Referências Bibliográficas Em Português BRAATHEN, Christian. O processo ensino aprendizagem em disciplinas básicas do terceiro grau. Revista Educação Tecnológica: Belo Horizonte: V.8, n.1, p.34-41, jan/jun. 2003. NAGEM, Ronaldo L.; WIKROTA, Jordelina L. M.; OLIVEIRA, Nyelda R.. A educação, a ciência e a tecnologia: princípios a considerar. RevistaEducaçãoTecnológica. Belo Horizonte: v.3, n.1, p. 5-6, jan./jun. 1998. SOUZA, Renato Rocha. Uma experiência de uso de Mapas Conceituais para avaliação de conhecimentos. In: Anais do II Simpósio Mineiro de Sistemas de Informação – SMSI 2005. Belo Horizonte, MG, 2005.

22. Referências Bibliográficas Na Internet TAVARES, Romero. Construindo mapas conceituais. Disponível em:http://www.cienciasecognicao.org/pdf/v12/m347187.pdf. Acesso em: 04/04/2009. Site educacional na UFRGS http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/ A Wikipedia apresenta uma grande lista de referencias http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceitual

23. Referências Bibliográficas Em Inglês (do próprio Novak) AUSUBEL, D. P.; NOVAK, J. D.; HANESIAN, H. Educational Psychology: A cognitive view. 2.ed. New York: Holt, Rinehart & Winston, 1978. NOVAK, Joseph D. Introduction to ConceptMapping. Disponível em: http://uwf.edu/jgould/ConceptMappingIntro.pdf. Acesso em 04/04/2009. NOVAK, Joseph D. The Theory Underlying Concept Maps and How To Construct Them. Disponível em: http://cmap.coginst.uwf.edu/info/printer.html. Acesso em 15/02/2006. NOVAK, Joseph D.; GOWIN, D. B.. Learning how to learn. New York: Cambridge University Press, 1984. NOVAK, J.D., (1991) Clarifywithconceptmaps: A tool for studentsandteachersalike. ScienceTeacher,58(7)45-49. (Serials Q 181 S38) NOVAK, J.D., (1993) Abstraction in conceptmapandcoupledoutlineknowledgerepresentations. ScienceTeacher, 60(3)50-55. (Serials Q 181 S38) NOVAK, J.D., (1998) Learning, creating, andusingknowledgeconceptmaps as facilitativetools in schoolsandcorporations. AvailableonNetLibrary.