1 / 15

JUKNIS PENYUSUNAN LAPORAN ANALISIS KONTEKS

Diklat/Bimtek. T. P. M. K. S. S. A. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tahun 2010. JUKNIS PENYUSUNAN LAPORAN ANALISIS KONTEKS. Latar Belakang. Masih banyak sekolah yang belum melakukan analisis SNP, belum semua warga sekolah memahami tata cara analisis standar nasional pendidikan.

wade-durham
Download Presentation

JUKNIS PENYUSUNAN LAPORAN ANALISIS KONTEKS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Diklat/Bimtek T P M K S S A Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tahun 2010 JUKNIS PENYUSUNAN LAPORAN ANALISIS KONTEKS BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

  2. LatarBelakang • Masih banyak sekolah yang belum melakukan analisis SNP, belum semua warga sekolah memahami tata cara analisis standar nasional pendidikan. • Masih banyak sekolah yang telah melakukan analisis, tetapi belum mencapai hasil yang diharapakan. Hal ini disebabkan karena mereka belum memahami bahwa dukumen tersebut sangat dibutuhkan dalam perencanaan dan pengembangan pendidikan di satuan pendidikan BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

  3. Tujuan UNSUR YANG TERLIBAT Petunjuk Teknis ini disusun dengan tujuan memberikan acuan bagi satuan pendidikan dan dalam penyusunan Laporan analsisi konteks sesuai ketentuan dan mekanisme yang telah ditetapkan. • Kepala SMA • Tim kerja • Komite Sekolah BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

  4. REFERENSI • PP No. 19 Tahun 2005 tentang SNP • Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi; • Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan; • Permendiknas No. 20 tahun 2007 tentangStandarPenillaian • Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses; • Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan; • PermendiknasNo. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana; • Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP); • Keputusan Direktur Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan NasionalNOMOR : 12/C/KEP/TU/2008 BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

  5. PENGERTIAN DAN KONSEP 1. Standar nasional pendidikan (SNP) adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia. (PP nomor 19 Tahun 2005 Pasal 1) 2. Analisis konteks meliputi: • Analisis standar nasional pendidikan yang meliputi: analisis standar isi, analisis standar kompetensi lulusan, analisis standar proses, analisis standar pengelolaan dan analisis standar penilaian • Analisis kondisi satuan pendidikan • Analisis kondisi lingkungan eksternal satuan pendidikan 3. Analisis kondisi satuan pendidikan adalah analisis tentang kekuatan dan kelemahan kondisi yang ada di satuan pendidikan yang meliputi peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana prasarana, biaya, dan program-program. (Panduan penyusunan KTSP dari BSNP, Bagian IV.A) BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

  6. Pengertian & Konsep lanjutan …….. • Analisis kondisi lingkungan eksternal satuan pendidikan adalah analisis tentang peluang dan tantangan yang ada di masyarakat dan lingkungan sekitar misalnya komite sekolah, dewan pendidikan, dinas pendidikan, asosiasi profesi, dunia industri dan dunia kerja, sumber daya alam dan sosial budaya. (Panduan penyusunan KTSP daro BSNP, Bagian IV.A) • Laporan analisis konteks adalah dokumen yang diterbitkan oleh satuan pendidikan yang menggambarkan serangkaian kinerja awal satuan pendidikan dalam rangka memahami, mempersepsikan melalui kegiatan analisis terhadap SNP, satuan pendidikan, lingkungan satuan pendidikan; • Tim kerja sekolah adalah tim yang ditetapkan oleh Kepala Sekolah yang bertugas untuk mengumpulkan dokumen hasil analisis, mengolah data dan informasi hasil analisis, menginterpretasikan hasil analisis, dan menyusun laporan analisis konteks, yang terdiri atas wakil kepala sekolah, TPK sekolah, dan kepala sekolah sebagai ketua merangkap anggota; BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

  7. Ruanglingkupmenyusunlaporan • Tim kerja melakukan rapat persiapan dan koordiasi • Mengumpulkandokumenhasilanalisis SNP, SatuanPendidikandanLingkunganEksternalSatuanPendidikan • Mengolahdanmenginterprestasikan data hasilanalisis • Menyusun draf laporan hasil analisis konteks • Melakukanreviu dan revisidraflaporanhasilanalisiskonteks • Memfinalisasi laporan hasil analisis konteks • Pengesahan laporan hasil analisis konteks • Penggandaandanmendistribusikanlaporanhasilanalisiskontekssesuaidengankebutuhan BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

  8. Hasil Analisis SNP • Hasil Analisis Kondisi Satuan Pendidikan • Hasil Analisis Kondisi Lingkungan Eksternal Satuan Pendidikan • Menugaskan tim kerja untuk melakukan koordinasi dan rapat persiapan • Memberi arahan teknis tentang penyusunan laporan analisis konteks Mengumpulkan dokumen hasil analisis SNP, analisis kondisi satdik dan analisis kondisi lingkungan eksternal satdik Mengolah dan menginterpretasikan data dan seluruh dokumen hasil analisis Menyusun draf laporan hasil analisis konteks Melakukan reviu dan revisi draf laporan hasil analisis konteks tidak layak Memfinalkan laporan hasil analisis konteks ya Menggandakan dan mendistribusikan laporan hasil analisis konteks sesuai keperluan Menandatangani laporan hasil analisis konteks LaporanHasil Analisis Konteks Alur Prosedur Kerja Penyusunan Laporan Analisis Konteks BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

  9. StrukturLaporan • Sampul : ( AdaLogo sekolah atau logo pemerintah kabupaten/kota ), Nama “LAPORAN HASIL ANALISIS KONTEKS”, NamaSatdik, Tahunpelajaran, Kab./Kota/Provinsi) • Katapengantar • LembarPengesahan (Tempat dan tanggal pengesahan, tanda tangan kepala sekolah dan komite sekolah serta stempel institusi terkait. • DaftarIsi BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

  10. BatangTubuhLaporan • BAB I. Pendahuluan A. Latar Belakang, memuathal-hal : • Kondisi ideal suatu sekolah sesuai SNP • Kondisi riil sekolah • Upaya atau langkah memenuhi kondisi ideal B. Dasarkebijakan Memuat landasan hukum yang digunakan dalam menyusun laporan hasil analisis konteks C. Tujuan dan Manfaat • Memuat tujuan penyusunan laporan analisis konteks • Memuat manfaat yang diharapkan dengan adanya laporan hasil analisis konteks BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

  11. BAB II. HASIL ANALISIS KONTEKS A. Analisis Standar Nasional Pendidikan 1. Analisis Standar Isi Memuat deskripsi kondisi riilpelaksanaan SI,kondisi yang diharapkan sesuai dengan kondisi ideal (SNP) dan rencana tindak lanjut.Deskripsi tersebut dapat didukung oleh data kuantitatif. 2. Analisis Standar Komptensi Lulusan Memuat deskripsi kondisi riil pencapaian SKL, kondisi yang diharapkan sesuai dengan kondisi ideal (SNP) dan rencana tindak lanjut untuk memenuhinya. Deskripsi tersebut dapat didukung oleh data kuantitatif. 3. Analisis Standar Proses Memuat deskripsi kondisi riil pelaksanaan standar proses, kondisi yang diharapkan sesuai dengan kondisi ideal (SNP) dan rencana tindak lanjut untuk memenuhinya. Deskripsi tersebut dapat didukung oleh data kuantitatif. BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

  12. 4. Analisis Standar Pengelolaam Memuat deskripsi kondisi riil pelaksanaan standar pengelolaan , kondisi yang diharapkan sesuai dengan kondisi ideal (SNP) dan rencana tindak lanjut untuk memenuhinya. Deskripsi tersebut dapat didukung oleh data kuantitatif. 5. Analisis Standar Penilaian Memuat deskripsi kondisi riil pelaksanaan standar penilaian , kondisi yang diharapkan sesuai dengan kondisi ideal (SNP) dan rencana tindak lanjut untuk memenuhinya. Deskripsi tersebut dapat didukung oleh data kuantitatif. BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

  13. B. Analisis Kondisi Internal Satuan Pendidikan Memuat deskripsi sekurang-kurangnya memaparkan: • kekuatan dan kelemahan kondisi yang ada di satdik, meliputi :peserta didik, pendidik dan tendik, sarpras, biaya, dan program-program • rencana tindak lanjut • Deskripsi tersebut dapat didukung oleh data kuantitatif. C. Analisis Kondisi Lingkungan Eksternal Satdik • Memuat deskripsi sekurang-kurangnya memaparkan: • Peluang dan tantangan yang ada di masyarakat dan lingkungan sekitar misalnya komite sekolah, dewan pendidikan, dinas pendidikan, asosiasi profesi, dunia industri dan dunia kerja, sumber daya alam dan sosial budaya. • Rencana tindak lanjut • Deskripsi tersebut dapat didukung oleh data kuantitatif. BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

  14. BAB III. PENUTUP • Kesimpulan • Rekomendasi • LAMPIRAN-LAMPIRAN BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

  15. Diklat/Bimtek T P M K S S A Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Tahun 2010 TERIMA KASIH BIMTEK KTSP DITPSMA 2010

More Related