Educazione scientifica - B-10-FSE-2010-4

1. Educazione scientifica - B-10-FSE-2010-4 GLI STRUMENTI DI DOCUMENTAZIONE L’uso del blog 13 febbraio 2013 Antonella Alfano

2. L’uso del blog • Vorrei condividere con voi un possibile uso del blog, mettendo in evidenza l’efficacia e il potere attrattivo che può avere in un corso di formazione rivolto a docenti. • Seguiranno indicazioni tecniche su come realizzare il blog (l’INDIRE ha predisposto un tutorial semplice e chiaro, allegato nel forum metodologico)

3. L’uso del blogQUANDO La seconda fase è molto importante nel processo di formazione perché contribuisce alla costruzione di un atteggiamento tipico del fare scienza: argomentare intorno a quello che si fa. Il blog costituisce lo strumento ideale per sviluppare l’argomentazione sia in termini di narrazione sia in termini di spiegazione. • “Definiti gli argomenti di lavoro dei vari sottogruppi, la classe potrà iniziare le attività sperimentali fra pari che dovranno essere documentate attraverso il blog del gruppo di lavoro ” • Strumento n°6 - l’uso del blog/wiki

4. L’uso del blogQUANDO Seconda fase - Attività online -10 h (tutor)/12 h (corsista) • Il tutor supporta i corsisti nel proseguire l’approfondimento dei materiali, nell’elaborare l’ipotesi di ricerca, nel definire a livello di sottogruppo l’articolazione delle sperimentazioni. Questa fase, saliente rispetto al percorso formativo, risulterà maggiormente efficace se supportata da un’attività di documentazione di gruppo su quanto accade. Per questo il tutor potrà avvalersi del blog/wiki presente nella classe virtuale del gruppo. La scheda n. 6 presenta e chiarisce l’uso di questo strumento online. • “costituire sottogruppi di lavoro anche dentro la classe virtuale”. Il blog risulta utile e pratico perché il tutor può creare un menu con diversi argomenti (che possono corrispondere ai nuclei tematici) Esempio di sottogruppi di sperimentazione nel blog della classe virtuale. Il docente corsista naviga tra le discussioni fino ad approdare alla sua scelta.

5. L’uso del blog - QUANDO Seconda fase: il tutor può presentare sul blog il quadro riepilogativo dell’aggregazione dei corsisti in sottogruppi di lavoro per la prova delle attività sperimentali e la progettazione del percorso da attuare in classe con i propri studenti. Pagine del blog di pre-formazione tutor

6. L’uso del blog – i commenti TRATTO DA SCHEDA 5: La scheda non è definitiva, è un documento di lavoro che il tutor commenterà e modificherà insieme con i corsisti: questi ultimi devono sentire che non sono “messi d’ufficio” in un sottogruppo o in un percorso ma che sono liberi di osservare le proposte del tutor, discuterle, rivederle, cambiare le loro stesse opinioni e quindi approdare ad una scelta meditata, voluta e opportuna. Pagine del blog di pre-formazione tutor: area commenti

7. Immagini tratte dal blog realizzato nella formazione scientifica B10 2012 Un esempio di narrazione nel blog delle attività svolte negli incontri in presenza presso la scuola presidio. Occasione di riflessione per i corsisti anche a distanza.

8. Un esempio di narrazione/argomentazione nel blog sulle attività svolte negli incontri in presenza presso la scuola presidio.Le foto sono state scattate da una corsista.

9. Un esempio di narrazione tratto dal blog. Documentare attraverso immagini oltre che con la scrittura, offre il vantaggio di un confronto immediato tra un PRIMA e un DOPO e favorisce la comprensione dei fenomeni esaminati

10. Una pagina del blog dedicata alla descrizione di un’esperienza svolta nel laboratorio della scuola presidio. Un protocollo sperimentale diventa l’occasione per PROBLEMATIZZARE,PORSI DOMANDE, INVESTIGARE….

11. DOMANDE CHE INCURIOSISCONO I CORSISTI, poste durante un incontro in presenza e rilanciate nel blog, per favorire la riflessione

12. L’uso del blog - QUANDO Il tutor può utilizzare il blog fin dalla prima fase per orientare anche a distanza-oltre che negli incontri in presenza- l’attività di studio, aprendo delle discussioni sulle più rilevanti tematiche affrontate o puntando l’attenzione su alcune questioni metodologiche. Un articolo del blog di esercitazione 2013 nel quale si riprende un intervento nel forum dell’esperto Boccardi

13. L’uso del blogQUANDO e PERCHE’ In prima fase ESEMPI -Presentazione dei corsisti, della scuola presidio….

14. L’uso del blog - QUANDO e PERCHE’ In prima fase - Riflessioni su quanto svolto nei primi 3 incontri in presenza Il tutor restituisce ai suoi corsisti il profilo del gruppo come è emerso dalle schede dei bisogni formativi e dalla conoscenza diretta dei docenti. I corsisti commentano. Tratto da Strumento 3b: “Finito il lavoro individuale, si riportano su un grande foglio o su una lavagna (magari interattiva!) le espressioni scritte dai corsisti, ….” MAPPA dei bisogni realizzata con Cmap - Salvare tabelle e grafici in formato immagine (preferibilmente jpg) per poterle inserire nel blog

15. L’uso del blog - PERCHE’ • - per aiutare i corsisti ad orientarsi tra i numerosi materiali presenti in piattaforma • -per ricevere un feedback sulle attività svolte negli incontri in presenza e orientare il lavoro successivo • per segnalare ai corsisti un particolare percorso • -per discutere argomenti d’interesse emersi nel forum o nei sincroni con gli esperti

16. L’uso del blogQUANDO 6° e 7° incontro in presenza: aspetti metodologici e orientamento per l’avvio della sperimentazione in classe Anche i corsisti possono scrivere articoli (testo, immagini e video) POSSIBILI ARGOMENTI PER LA DISCUSSIONE NEL BLOG: • la visione della disciplina; • le modalità di collaborazione • le competenze di progettazione • l’uso della didattica laboratoriale • come destare la curiosità degli studenti • come organizzare il lavoro in gruppi • l’uso virtuoso delle tecnologie • come utilizzare gli strumenti di valutazione proposti • come costruire progetti condivisi con colleghi della propria scuola;

17. L’uso del blogQUANDO • TERZA FASE SPERIMENTAZIONE /REALIZZAZIONE IN AULA INCONTRO N. 8: L’incontro è dedicato al perfezionamento dei progetti e alla presentazione dello strumento di accompagnamento della fase: il diario di bordo. NELLA SCHEDA DIARIO DI BORDO: Riflessioni degli studenti coinvolti (anche con l’utilizzo di foto e video). È ciò che il corsista ha sperimentato nel blog

19. QUARTA FASE – ULTIMO INCONTRO CONCLUSIONI SALUTO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO DELLA SCUOL A PRESIDIO PRESENTAZIONE DEL LAVORO DEI DOCENTI

20. L’uso del blogIndicazioni tecniche data • Il blog, così come si presenta al primo accesso • Articolo dal titolo “Ciao mondo!” • - Menu laterale: • CATEGORIE • CERCA • ARCHIVI • AMMINISTRA SITO • - Barra Menu orizzontale • HOME • INFO • MAIL È una struttura vuota, da riempire di contenuti

21. L’uso del blogIndicazioni tecniche Per iniziare • Accedere al blog dal proprio gruppo di lavoro • Cliccare su AMMINISTRA In bacheca MENU (barra lat. sx) ARTICOLI MEDIA LINK PAGINE COMMENTI ASPETTO STRUMENTI IMPOSTAZIONI

22. L’uso del blog- Indicazioni tecniche Il motto può essere utilizzato per una citazione o per un sottotitolo, per es. Attività presso la scuola presidio…….. Per iniziare • Inserire il nome del proprio gruppo • Cliccare su IMPOSTAZIONI >Generale Ricordarsi di SALVARE LE MODIFICHE attraverso il pulsante in fondo alla pagina. NOTA IMPORTANTE: nel blog di esercitazione (imgsx) voi tutor siete autori, io sono l’amministratore. Nel blog della vs classe (imgdx) voi siete amministratori, i docenti corsisti sono inseriti come autori.

23. L’uso del blog- Indicazioni tecniche Prima di invitare i corsisti all’uso del blog è opportuno che il tutor dia un minimo di struttura. UTENTI = CORSISTI

24. L’uso del blog- Scrivere il primo articolo Per scrivere il primo articolo, scegliere dal menu 1.ARTICOLI > AGGIUNGI NUOVO 2.Compare l’editor di testo, con gli strumenti solitamente presenti: grassetto, corsivo, punti elenco, allineamento…. 4. Cliccare su PUBBLICA 3. Scrivere in questo spazio il testo

25. L’uso del blog- Modificare un articolo 5. L’articolo può essere successivamente modificato. 6. Come inserire un’immagine l’immagine non deve essere troppo pesante, per non rallentare il caricamento della pagina aggiungi immagine

26. L’uso del blog- Inserire un’immagine nell’articolo 2. CARICA MEDIA • SCEGLI FILE • Una foto dal proprio pc 3. Si possono stabilire le dimensioni e la posizione dell’immagine rispetto al testo 4. INSERISCI NELL’ARTICOLO

27. L’uso del blog- attribuire l’articolo a una categoria inserire nuovi argomenti Per inserire un argomento, una tematica nella quale far rientrare l’articolo appena scritto scegliere dal menu ARTICOLI > CATEGORIE> AGGIUNGI NUOVA Dare un nome alla categoria: fase I, Caffè, l lavoro nelle classi, Nucleo tematico… poi cliccare su AGGIUNGI NUOVA CATEGORIA

28. Attribuire l’articolo a una categoria Torniamo all’articolo scritto precedentemente Nella barra laterale del menu mettere la spunta sulla categoria (= argomento) nella quale far rientrare quel determinato articolo. Cliccare su AGGIORNA Più in basso nel menu laterale c’è l’opzione TAG

29. Inserire tag Esempi di tag a nuvoletta Inserire le parole chiave dell’articolo, una per volta Le parole chiave saranno visibili i home page e favoriranno la navigazione e la ricerca degli argomenti desiderati.

30. Funzioni avanzate Più avanti vedremo Come organizzare pagine e articoli (gerarchia) Come modificare l’aspetto (temi) e menu laterale (widget) Come aprire un blog con i propri studenti (wordpress free) Per ora vi auguro buon lavoro nel blog! suggerendovi di inserire il blog di esercitazione tra i vostri PREFERITI, così da tenerlo a vista e visitarlo regolarmente!