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Mesures Physiques et Informatique : MPI

Mesures Physiques et Informatique : MPI. Présentation de l’enseignement de détermination. Avant-propos.

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Mesures Physiques et Informatique : MPI

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Presentation Transcript

  1. Mesures Physiques et Informatique : MPI Présentation de l’enseignement de détermination Lycée Jehan de Chelles

  2. Avant-propos • L’enseignement dispensé en MPI doit permettre aux élèves d’approfondir l’enseignement de l’électricité commencé au collège et absent du programme de physique de la classe de seconde. Il assure ainsi la continuité avec le programme de Première. Lycée Jehan de Chelles

  3. Avant-propos • Cet enseignement doit évidemment, développer les capacités des élèves à utiliser l’outil informatique, en particulier l’utilisation du tableur pour traiter des séries de mesures et construire des représentations graphiques. • Les compétences acquises dans les domaines de l’informatique et de l’utilisation des appareils de mesures seront évaluées au baccalauréat. Lycée Jehan de Chelles

  4. A propos du contenu • Questionnements permanents • Mise en commun des solutions avec discussions • Mise en situation du problème • Mise en situation d’assimilation • Recherche de l’autonomie • Théorie traitée au fur et à mesure des besoins • Fonction d’un objet plus importante que son contenu technique Lycée Jehan de Chelles

  5. A propos de l’horaire • 3 heures hebdomadaires en Travaux Pratiques, pas de séances de cours peu de théorie. • Gestion du temps par les élèves eux-mêmes si possible  autonomie. Lycée Jehan de Chelles

  6. A propos du travail exigé • Travail expérimental en binôme. • Un minimum de travail à la maison ou au CDI sous forme de recherches par exemple. • Évaluation individuelle une fois par trimestre environ. Lycée Jehan de Chelles

  7. A propos de l’informatique • L’informatique n’est qu’un outil aux fins : • d’utiliser des logiciels de simulation ; • de faire des acquisition de mesures ; • de représenter des données ; • d’apprentissage de la logique. • L’ordinateur n’est qu’un moyen dont l’étude doit se limiter aux intérêts de la vie moderne et à la compréhension fonctionnelle de son utilisation. Lycée Jehan de Chelles

  8. A propos du programme • Faire des Sciences, c’est faire des mesures. • La qualité de ces mesures dépend de « l’appareil de mesure ». • Forger l’esprit critique vis à vis de la mesure. • Démystifier l’aspect magique d’une mesure. • Programme officiel disponible sur : http://www.education.gouv.fr/bo/2000/hs6/info.htm#phys Lycée Jehan de Chelles

  9. En conclusion • Cette option s’adresse à des élèves motivés désirant approfondir leur compréhension de la démarche expérimentale et d’acquérir des bases scientifiques. • Axée sur les disciplines scientifiques cette option utilise l’informatique comme outil d’acquisition de données par l’intermédiaire de capteurs et d’interface. • Il ne s’agit en aucun cas d’un enseignement d’informatique, la programmation n’étant que brièvement abordée. 4 groupes de 18 élèves sont ouverts au Lycée Jehan de Chelles. Lycée Jehan de Chelles

  10. Présentation de l’option MPI assurée par Messieurs : • STEIMETZ Marc • MERCY Jean-François Professeurs de Sciences Physiques au Lycée Jehan de Chelles Lycée Jehan de Chelles

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