Peer learning i Ortopædkirurgisk afdeling

1. Peer learning i Ortopædkirurgisk afdeling Mål 2: Kvalitet "Læringsmiljøer skal være eksperimenterende og under konstant udvikling" Uddannelseskonference Nationalmuseet d. 9. nov. 2012

2. Ortopædkirurgisk afdeling • Ortopædkirurgisk sengeafsnit • Ortopædkirurgisk klinik 1 Uddannelsessøgende • Sygeplejestuderende modul 1, 2, 4, (5), 11, 12 • Social- og sundhedsassistentelever 1. praktik • Redderelever • Radiografstuderende

3. Definition på peer learning ”...the use of teaching and learning strategies in which students learn with and from each other without immediate intervention of a teacher” (Boud et al 2001)

4. Hvorfor peer learning? • Øget tilgang af uddannelsessøgende uden tilsvarende tilgang af ressourcer • Samarbejde fremfor konkurrence blandt uddannelssøgende • Modner samarbejdsevne og kommunikative færdigheder • Træne færdigheder i planlægning og koordinering • Oplevelse af at have indflydelse på læring • Øge refleksion • Tør mere når vejleder ikke er tilstede – tør udforske ideer sammen (Boud et al 2001)

5. Udsagn fra uddannelsessøgende… • ”Jeg kunne rigtig godt lide at være samme med andre; sygeplejestuderende, falck-redderelever og radiografstuderende – der har man hver sit fokus og lærer rigtig meget ad hinanden”. (Sosu-elev) • ”…man skal sætte ord på de handlinger man gør og ved at gøre det reflekterer man også”. (Modul 12) • ”Man når længere omkring hele patienten”. (Modul 12) • ”Det styrker ens selvtillid og giver succesoplevelser”. (Modul 4)

6. Processen indtil nu… • SMTTE-modellen (Boye Andersen 2007, fig. 1) • Actioncards i fht. vurdering • Samarbejdsaftaler uddannelsessøgende imellem • Evaluering

7. Klinisk uddannelsesansvarlig sygeplejerske Anja Reinholt Ortopædkirurgisk afdeling Gentofte Hospital Mail: anja.reinholt@regionh.dk Arbejdstlf.: 20 55 14 27 Klinisk vejleder Maj-Britt Haugsted Ortopædkirurgisk sengeafsnit Gentofte Hospital Mail: maj-britt.haugsted@regionh.dk