Hálózatok építése Borsod-Abaúj-Zemplén megyében

1. 1 Tehetségfejlesztő hálózat építése Hálózatok építése Borsod-Abaúj-Zemplén megyében Petróczi Gábor igazgató közoktatási szakértő c. főiskolai docens Ságvári Endre Gimnázium KazincbarcikaJószerencsét út 2. Tel: 48-510-050, Fax: 48-510-056 E-mail: direktor@sagim.hu www.sagim.hu,www.petroczi.eoldal.hu

2. 2 Tehetségfejlesztő hálózat építése Előadásom forrásai … • Előadásomhoz Csermely Péter professzor (SOTE, a Tehetséggondozó Alapítvány elnöke, 2010. 09.19-én átvette Széchenyi Társaság díját) http://hetivalasz.hu/kultura/osbemutatoval-unnepeltek-150-eve-szuletett-a-legnagyobb-magyar-31947/ • „A rejtett hálózatok ereje” c. cikkét használtam föl • Letölthető:w3.weaklink.sote.hu/halozat.html • Bemutatom továbbá szeptember 21-én Kazincbarcikán tartott előadásának néhány diaképét, amelyhez kértem az érintett engedélyét.

3. A hálózatépítés egyik alapja a szigetképzés • A sikeres hálózatépítés alapjait szigetképzéssel vethetjük meg. • A szigetképzés stabilizálja az együttműködést. • Biztosítani kell azonban azt, hogy a sziget ne szeparálódjon el környezetétől, ennek feltétele a szisztematikus külső kapcsolatteremtés Wang, Szalay, Zhang és Csermely PLoS ONE 3, e1917

4. A hálózat további szigetképzéssel fejleszthető tovább

5. 5 Tehetségfejlesztő hálózat építése A hálózat kreativitásának biztosítása • A 200 aminosav csak azért állja körbe a 8 központi társát, hogy azok kreatívak lehessenek. • Az agyunk másként működik: minden pillanatban más sejt van középen: • az „újítás” energiatakarékos, mert gazdaságos üzemet biztosít. • modell lehet tehát a modern, erőforrás-megosztó hálózatok számára, mert biztosítja a szükséges kreativitást. • Nature 454. számának cikke: http://www.linkgroup.hu/petercsermely.php méregtelenítő fehérje Csermely, Nature 454:5 méregtelenítés méregkötés

6. El kell tudni ereszteni az első ötletet A hálózati rendszerekben az első sikereket követően szükségszerű megújulást kell produkálni, különben az együttműködés föllazul szép ének a madarak alvása kitörli az énektudásuk egy részét 6 Nature 433, 710 hosszabb távon csak ez hoz sikert Tehetségfejlesztő hálózat építése 2014.10.14.

7. Karinthy Frigyes Minden másképpen van (1929) c. tárcagyűjteményének Láncszemek fejezetében írja a következőt: .„A Földgolyó lakossága sokkal közelebb van egymáshoz mindenféle tekintetben, mint ahogy valaha is volt.” Fogadást ajánl, hogy a Föld másfél milliárd lakója közül bármelyik legföljebb öt más egyénen keresztül, kapcsolatot tud létesíteni az illetővel, csupa közvetlen - ismeretség alapon Egy szegecselő munkás a Ford Művekből (műhelyfőnök Ford Hearst magazin vezérigazgatója Pásztor Árpád Karinthy Frigyes) http://www.hearst.com/magazines/ 7 A világ kisebb, mint gondolnád…

8. 8 Tehetségfejlesztő hálózat építése Hogyan működik a TÁMOP-háló? • A TÁMOP 3.1.4 és 3.2.2 háló példásan működik • először a hálózati koordinátorok hálózatát „építették be” • ehhez anyagi eszközöket is rendeltek (!) • a tényleges működést megelőzően korrekt adatbázisok készültek • címjegyzékeket készítettek és küldtek meg az érintetteknek • a címjegyzékek tartalma 98%-os • a TÁMOP a 3.2.2-es konzorciummal és a hálózati koordinátorok szervezeti rendszerével működik

9. A TÁMOP hálózati tanulás projektben a kommunikációs rendszer hálózati alapon működik az információs rendszer alapja az internet a kommunikációban megjelent a még korszerűbb web-es kommunikációs felület web-es kommunikációval működik az Educatio szolgáltatói kosara ennek sok gyermekbetegsége volt az Educatio túlvállalta magát, a struktúra túlbonyolított a feladatokhoz mérten nem eléggé működnek a webes információs felületek, pl. www.em-halo.hu 9 Tehetségfejlesztő hálózat építése Kommunikációs hálózati rendszer

10. 10 Tehetségfejlesztő hálózat építése Több hálózati kommunikáció kellene… • Kiváló ötlet volt a www.em-halo.hu webes kommunikációs felület • Hiányosságai: • sokáig nem lehetett regisztrálni • a regisztrált felhasználó nem kap többet (?) mint a nem regisztrált • a fórumok nem működnek, pedig folyik az érintettek között az információcsere • a www.em-halo-n még mindig a júniusi rendezvények olvashatók

11. Borsod-Abaúj-Zemplén megyében alapjaiban működik a hálózati koordináció (TÁMOP hálózati tanulás) az alábbi szimptómák alapján: a projektek szervezése jellemzően hálózati úton történik (mint most is) ugyan ki jönne el egy ilyen előadásra, ha nem a hálózati partnere hívná a hálózat összetartása szisztematikus a szervezet biztosítja a folyamatos kapcsolattartási jelentési, beszámolási kötelezettséget összetartási, szervezetépítési folyamatokat generál 11 Tehetségfejlesztő hálózat építése Együttműködés Borsod megyében…

12. Iskolánk legkeresettebb jó gyakorlatának a digitális kommunikáció bizonyult a projekt köré szabályos háló szerveződött A belépett borsodi intézmények: Ságvári G., Eötvös J. Szki, Vasgyári Szki. Szentpáli Szki., Szathmáry KÁKÁI, Boldva Mk. Ált.Isk, Széchenyi (Mk.), Ferenczi Szki. Pácin Általános Iskola, Berente ÁMK a kialakult hálónak köszönhetően általában több jó gyakorlatban is szerződést kötöttünk megyén kívüliek: Nagyatád, Szentendre, Szécsény 12 Tehetségfejlesztő hálózat építése Példa a Támop-háló működésére…

13. A gyenge kapcsolatok olyanok, mint a szamár előtt a boton lógó répa… mindig látjuk, de sohasem érhetjük el! A gyenge kapcsolatok jellemzői: nem lehet őket megmérni (nem egzaktak) tömérdek van belőlük nem lehet őket listázni, elnevezni, megismerni, számon tartani nem tudományosak, ragacsosak, reménytelenek A gyenge kapcsolatok stabilizálják az összes komplex rendszert! 13 Tehetségfejlesztő hálózat építése A hálózatok alapjai tehát a gyenge kapcsolatok (Csermely)…

14. 14 Tisztelt Hallgatóság! Köszönöm megtisztelő figyelmüket! Köszönöm, hogy „gyenge kapcsolatba” kerülhettünk … További szép napot kívánok mindenkinek!