Jak uczyć przedsiębiorczości w szkole?

1. Jak uczyć przedsiębiorczości w szkole? Kraków, 25 października 2010

2. Fundacja - pozarządowa organizacja pożytku publicznego - działa w ramach Junior Achievement Worldwide – najstarszej i najszybciej rozwijającej się na świecie organizacji zajmującej się edukacją ekonomiczną młodych ludzi w ponad 120 krajach. Swoje zadania realizujemy we współpracy ze środowiskiem przedsiębiorców, Ministerstwem Edukacji Narodowej, Narodowym Bankiem Polskim oraz placówkami doskonalenia nauczycieli. • Jesteśmy członkami: • Junior Achievement Worldwide • Junior Achievement – Young Enterprise Europe

3. Filozofia działania Fundacji • Kształtowanie umiejętności. • Nauka przez praktykę. • Edukowanie w porozumieniu ze środowiskiem biznesu. Sposób działania • Oferujemy gotowe programy nauczania. • Oferujemy stałe wsparcie dla nauczycieli (materiały, szkolenia, konsultacje). • Włączamy rodziców do procesu edukacji.

4. Realizujemy 12 programów Dla szkół podstawowych: 1. Od grosika do złotówki Dla szkół ponadgimnazjalnych: 4. Banki w akcji 5. Dzień przedsiębiorczości 6. Ekonomia stosowana 7. Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo 8. Moje finanse 9. Olimpiada Wiedzy o Finansach – - Banki w Akcji 10. Przekonujemy się do prywatyzacji. Konkurs AD REM 11. Zarządzanie firmą JA Titan Dla gimnazjów: 2. Ekonomia na co dzień 3. Przedsiębiorczość Dla wszystkich typów szkół: 12. Otwarta firma

5. Efekt naszej działalności to obecnie grupa 3 783 366 uczniów, którzy dzięki naszym programom poznali zagadnienia przedsiębiorczości, ekonomii i biznesu.

6. Polska na tle innych organizacji JA

7. Programy dla szkół podstawowych

8. Od grosika do złotówki Projekt dla uczniów klasy III szkoły podstawowej • Cele programu: • ukształtowanie u dzieci umiejętności z zakresu gospodarowania pieniędzmi, m.in. ustalania priorytetów przy ich wydawaniu i oszczędzaniu, • umożliwienie uczniom poznawania świata finansów osobistych, • inspirowanie dzieci do realizowania własnych pomysłów, • rozbudzanie ich ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej edukacji.

9. Uczniowie wędrują 5 dni po Galaktyce Finanse Odwiedzają planety: Grosik Portfelik Skarbonka Zabawka Złotówka

10. Program kończą Grosikowe Wędrówki - warsztaty dla uczestników projektu. • Do wspólnej zabawy z uczniami zapraszamy: • rodziców, • dziadków, • rodzeństwo, • gości honorowych. Warsztaty prowadzą: • wolontariusze z Citi Handlowy w ramach Światowego Dnia Citi dla Społeczności, • nauczyciele, • regionalni koordynatorzy projektu.

11. Programy dla gimnazjów

12. Ekonomia na co dzień Cele programu: • dostarczenie uczniom elementarnej wiedzy ekonomicznej • rozwijanie wśród nich postaw społecznych i przedsiębiorczych, tak aby rozumieli procesy gospodarki rynkowej oraz zasady racjonalnego gospodarowania w życiu codziennym.

13. Program obejmuje następujące obszary: Elementarne pojęcia ekonomiczne np. podaż , popyt, koszt alternatywny, budżet. Poznawanie siebie – określanie swoich zainteresowań, predyspozycji. Wybór drogi edukacyjnej – podejmowanie różnych form aktywności przygotowujących do funkcjonowania w dorosłym życiu. Rynek pracy, podjęcie działalności gospodarczej – podejmowanie różnych form aktywności przygotowujących do pracy zawodowej, sporządzanie dokumentów przy ubieganiu się o pracę. Planowanie działań – wyznaczanie celów, określanie działań prowadzących do ich realizacji, przewidywanie konsekwencji dokonywanych wyborów. Gospodarowanie własnymi zasobami - zarządzanie środkami finansowymi, korzystanie z usług banku, korzystanie z praw konsumenta.

14. Materiały • - podręcznik ze scenariuszami zajęć dla nauczyciela (cele, metody prowadzenia zajęć, oczekiwane rezultaty, • proponowane materiały dla ucznia, • materiał informacyjny dla nauczyciela, • wzory foliogramów), - Szkolny Notesu Finansowy dla ucznia, - Karta Ucznia do samodzielnej pracy.

15. PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ Przedsiębiorczość Uczniowie kształtują praktyczne umiejętności poprzez podejmowanie przedsięwzięć na rzecz szkoły i społeczności lokalnej.

16. Program działa wychowawczo: • służy integracji zespołów klasowych, • promuje wśród uczniów kreatywne i przedsiębiorcze postawy, • przygotowuje do efektywnej pracy w grupie, • korzystnie wpływa na kształtowanie się relacji uczeń – uczeń, uczeń – nauczyciel, • motywuje i mobilizuje uczestników do zainteresowania się potrzebami innych osób oraz swojego środowiska, • kształtuje odpowiedzialność za podejmowane decyzje, • zachęca uczniów do rozwijania własnych zainteresowań, • wdraża uczniów do samodzielnego planowania i uczy organizacji pracy.

17. PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ Materiały dla nauczycieli

18. Ogólnopolski Konkurs na Najlepsze Przedsięwzięcie Uczniowskie

19. Programy dla szkół ponadgimnazjalnych

20. Banki w akcji Projekt edukacyjny oparty o grę decyzyjną, symulującą funkcjonowanie banku komercyjnego. W trakcie gry zespoły – zarządy banków - podejmują decyzje dotyczące: • wysokości stóp procentowych kredytów oraz lokat krótko i długoterminowych, • wysokości nakładów na marketing oraz badania i rozwój.

21. Konkursy dla uczniów • Olimpiada Wiedzy o Finansach - Banki w Akcji • Banks in Action Challenge Gra prowadzona jest w języku angielskim - angielskie słownictwo bankowe Zwycięzcy konkursu Banks in Action Challenge 2010 - „bank” MoneyTalks z II LO w Tarnowie: Paweł Pikul i Mateusz Czekalski.

22. Dzień przedsiębiorczości Uczeń: • towarzyszy pracownikowi w wykonywaniu codziennych obowiązków przez 3-5 godzin, • zapoznaje się ze stanowiskiem pracy, zakresem obowiązków, • pozyskuje informacje na temat predyspozycji, wymaganego wykształcenia, niezbędnych umiejętności itp. • uświadamia sobie związek między wykształceniem a karierą zawodową. Konsultant: • zapoznaje ucznia z działalnością firmy, • powierza mu wykonanie prostych zadań, • odpowiada na pytania ucznia. Dzień przedsiębiorczości

23. Dzień przedsiębiorczości2007 - 2010 Program objęty honorowym patronatem Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej Lecha Kaczyńskiego. Dzień przedsiębiorczości „(…) Bardzo się cieszę, że tysiące młodych ludzi ma szansę nabywać i rozwijać swoje umiejętności właśnie w taki sposób. To dobrze – tu należą się podziękowania wszystkim tym, którzy założyli Fundację”. Lech Kaczyński Prezydent RP

24. Przed „Dniem przedsiębiorczości” szkolny koordynator: rejestruje szkołę na stronie internetowej Fundacji i przesyła faksem potwierdzenie zgłoszenia, organizuje spotkanie z rodzicami, zbiera zgłoszenia uczniów i oferty firm, przydziela uczniom stanowiska w konkretnych firmach, przeprowadza lekcję przygotowującą uczniów do udziału w programie, rozdaje uczniom materiały niezbędne do realizacji programu.

25. Pakiet materiałów, niezbędnych do realizacji programu, jest wysyłany do każdej szkoły uczestniczącej w „Dniu przedsiębiorczości”. Zestaw zawiera Karty Ucznia, informatory dla wolontariuszy oraz plakat. Materiały Dzień przedsiębiorczości

26. sprawdzają swoją wiedzę o wymarzonym zawodzie na specjalnie przygotowanych w tym celu kartach, • przygotowują zestaw pytań do swojego konsultanta, • otrzymują Kartę Ucznia. Uczniowie: Dzień przedsiębiorczości

27. Konsultanci - Wolontariusze: • Otrzymują informatory o przebiegu „Dnia przedsiębiorczości” i swojej roli w tym Dniu. • Rejestrują firmę na stronie internetowej Fundacji lub kontaktują się z konkretną szkołą w regionie. Dzień przedsiębiorczości

28. Rejestracja do programu Rejestracja już od 22 listopada!

29. Gala Przedsiębiorczości - podsumowanie projektuUhonorowanie najaktywniejszych szkół oraz firm i instytucji biorących udział w programie.Wręczenie nagród laureatom Konkursu na Najlepszy Fotoreportaż z „Dnia przedsiębiorczości”.Podziękowania dla Sponsorów projektu.

31. Najbliższy „Dzień przedsiębiorczości” 31 marca 2011 r. Zapraszamy do udziału!

32. Ekonomia stosowana program nauczania do przedmiotu podstawy przedsiębiorczości. Materiały dla nauczyciela i ucznia: • Podręcznik z płytą CD. • Zeszyt ucznia z ćwiczeniami z płytą CD. • Dodatkowo nauczyciel realizujący program dostaje przewodnik wraz z hasłem dostępu na internetowe strony dydaktyczne programu.

33. Młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo Uczniowie zakładają firmy na terenie szkoły: • wybierają dyrektorów, • gromadzą kapitał, • szukają pomysłu na produkt, • prowadzą badania marketingowe, • organizują proces produkcji, • promują swoje wyroby lub usługi, • organizują proces sprzedaży, • prowadzą dokumentację finansową przedsiębiorstwa(na wzór rzeczywistych firm).

34. Materiały dla nauczycieli i uczniów •  Nauczyciele otrzymują : - płytę CD z Vademecum miniprzedsiębiorstwa, - przewodnik metodyczny. • Uczniowie otrzymują : - płytę CD z Vademecum miniprzedsiębiorstwa.

35. Ogólnopolski Konkurs na Najlepsze Młodzieżowe Miniprzedsiębiorstwo PRODUKCIK, Europejski Konkurs JA-YE Europe Company of the Year. Konkursy dla uczniów

36. Rejestracja trwa do końca listopada 2010 r. Zapraszamy do udziału!

37. Moje finanse Program oferuje: uczniom: Pięć modułów tematycznych: • nowoczesną i aktualną wiedzę z zakresu finansów osobistych, • zdobycie umiejętności analizy i podejmowania decyzji w zakresie gospodarowania finansami osobistymi, • kontakt z fachowcami ze środowiska finansowego. • Świat finansów • Polubić banki • Moje inwestycje • Inwestycja w przyszłość • Bezpieczne finanse nauczycielom: • nieodpłatny udział w szkoleniach, • nieodpłatne przekazanie pakietu dydaktycznego.

38. Olimpiada Wiedzy o Finansach – Banki w Akcji Przedmiotem Olimpiady są szeroko rozumiane finanse (instytucje rynku finansowego, sposoby ich funkcjonowania, instrumenty finansowe oraz zasady racjonalnego z nich korzystania). Tematem tegorocznej III edycji Olimpiady są Finanse osobiste. Olimpiada Wiedzy o Finansach - Banki w Akcji została zarejestrowana przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i znajduje się w wykazie turniejów i olimpiad tematycznych. Laureaci i finaliści są zwolnieni z etapu pisemnego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

39. Olimpiada jest trójstopniowa – zawody szkolne, okręgowe i centralne. Olimpiada to nie tylko testy i pytania ale także internetowa gra symulacyjna „Banki w akcji”, w której uczestnik zarządza finansami swojego wirtualnego banku. Fot. Archiwum Fundacji Kronenberga www.olimpiadafinansowa.pl

40. Przekonujemy się do prywatyzacji Konkurs AD REM Program edukacyjny na temat własności prywatnej i prywatyzacji, ze szczególnym uwzględnieniem prywatyzacji giełdowej, pod patronatem Ministra Skarbu Państwa Aleksandra Grada.

41. Przebieg konkursu: Etap I – szkolny - test. Test kwalifikacyjny weryfikujący wiedzę i umiejętności uczniów z zakresu prywatyzacji i podstaw ekonomii. Etap II – międzyszkolny - zadanie problemowe - zespoły trzyosobowe. Etap III – regionalny - debata regionalna. 24 najlepsze zespoły będą rywalizowały w 6 ośrodkach podczas turnieju debatowego (Poznań, Łomża, Bydgoszcz, Rzeszów, Chorzów i Wrocław). Etap IV – ogólnopolski - debata centralna. 6 najlepszych zespołów zmierzy się podczas trzydniowych rozgrywek debatowych w Warszawie.

42. Zarządzanie firmą • „Zarządzanie firmą” jest komputerową symulacją procesów gospodarczych, w której uczniowie dzielą się na kilkuosobowe zespoły - firmy konkurujące ze sobą na rynku fikcyjnego, ciekawego i nowatorskiego produktu. • W trakcie gry uczniowie podejmują 6 decyzji: ile produkować, po jakiej cenie sprzedawać, ile przeznaczyć na marketing produktu, ile na inwestycje, ile na badania i rozwój, a ile na cele charytatywne. • Program „Zarządzanie firmą” realizowany jest na bazie symulacji komputerowej JA TITAN.

43. Konkursy dla uczniów Ogólnopolski Konkurs Zarządzania Firmą JA TITAN JA-YE Europe Virtual Business Challenge Global JA Titan Challenge

44. Program dla wszystkich poziomów edukacji

45. Otwarta firma Projekt realizowany w ramach Światowego Tygodnia Przedsiębiorczości – największy projekt w Polsce 15-21 listopada 2010

46. Cztery moduły projektu • Szkoła podstawowa, klasy I-III - „Poznajemy zawody w miejscu pracy” Udział w dwugodzinnej wycieczce do firmy mieszczącej się w pobliżu – uczniowie poznają kilka zawodów. Po powrocie wykonują prace plastyczne na ten temat. • Szkoła podstawowa, klasy IV-VI - „Poznajemy przedsiębiorstwa w naszej okolicy” Udział w dwugodzinnej wycieczce do miejsca pracy - uczniowie uzyskują podstawowe informacje o przedsiębiorstwie – podsumowaniem jest wydanie gazetki oraz stworzenie plakatu informującego o firmach i instytucjach. • Gimnazjum - „Zawody w mojej okolicy” Udział w dwugodzinnej wycieczce do miejsca pracy – uczniowie zapoznają się z zadaniami danego przedsiębiorstwa oraz ze specyfiką zawodów (wykształcenie, niezbędne predyspozycje, umiejętności). Podsumowanie pobytu - wydanie gazetki, opracowanie plakatu, posteru czy poradnika „Planowanie ścieżki edukacyjnej i kariery zawodowej uczniów gimnazjum”. • Szkoła ponadgimnazjalna - „Biznes przy tablicy” • Spotkania w szkole z przedstawicielami lokalnego biznesu -1-2 godziny lekcyjne.

47. Udział w projekcie pozwala uczniom na: • poznanie rynku pracy w miejscu zamieszkania, • poznanie specyfiki konkretnych zawodów, • poznanie zasad funkcjonowania przedsiębiorstwa, • zaplanowanie dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej, • związanie przyszłości zawodowej z rodzinną miejscowością.

48. www.otwarta-firma.junior.org.pl

49. Potwierdzenie udziału

50. Rejestracja do trzeciej edycji projektu już trwa. Serdecznie zapraszamy do udziału!