Die kognitiven Entwicklungsstufen eines Kindes nach Piaget

1. Die kognitiven Entwicklungsstufen eines Kindes nach Piaget Vorgestellt von Janine M�ller und Mareike Scholze-Starke

2. Gliederung Biografie Jean Piagets Einige Forschungsergebnisse Die zwei wichtigsten W�rter der Theorie Lernen als Konstruktion Grunds�tze eines Stadiums Vorstufen der sensomotorischen Stufe Die einzelnen Stufen im �berblick

3. Biographie Jean Piagets Geboren am 9. August 1896 im schweizerischen Neuch�tel Promotion in Zoologie an Uni Neuch�tel Psychologie-Studium an der Universit�t Z�rich 1921 Institut J.-J. Rousseau der Universit�t Genf 1935 Heirat mit Valentine Ch�tenay drei Kinder

4. Biographie Jean Piagets 1925 Professor f�r Psychologie, Soziologie und Philosophie an Universit�t Neuch�tel 1929 Universit�t Genf als Professor f�r Wissenschaftsgeschichte Professor f�r Psychologie und Soziologie Professor f�r experimentelle Psychologie 1955 Direktor des internationalen Zentrums der Universit�t Genf

5. Einige Forschungsergebnisse 1958 �Das Wachsen des logischen Denkens von der Kindheit bis zur Pubert�t� Entwicklung der Logik des Kindes folgt eigenen Gesetzen Nachweis einer spezifischen wissenschaftlichen Denkform der Kindes weltweit rezipiert und noch heute Orientierung f�r Wissenschaftler Tod 16. September 1980 in Genf

6. Die zwei wichtigsten W�rter der Theorie Assimilation aktives Interpretieren, Einordnen kognitiven Schemata Akkomodation Bei Diskrepanz oder St�rung der Auseinandersetzung mit der Umwelt noch kein bew�hrtes Schema

7. Lernen als Konstruktion Vorstellung des Lernens als aktivem Konstruktionsprozess verstehendes Handeln und nicht nur ein angepasstes Verhalten m�glich instrumentelle Bew�ltigung von Kultur ? verstehende Praxis Erwerb verwertbaren Wissens und K�nnens ?begr�ndetes Denken und Handeln

8. Grunds�tze eines Stadiums Ein Stadium ist ein strukturiertes Ganzes in einem Zustand des Gleichgewichts. Jedes Stadium geht aus dem vorangegangenen Stadium hervor, integriert und transformiert es und bereitet das nachfolgende vor. Die Stadien bilden eine invariante Sequenz. Die Stadien sind universell. Jedes Stadium schreitet voran vom Werden zum Sein.

9. Vorl�ufer: Sensomotorisches Stadium mit den sechs Stufen 1. �ben angeborener Reflexe (Anpassung angeborener Schemas durch ihren Gebrauch) 2. Prim�re Kreisreaktionen (Wiederholen von Handlungen mit angenehmem Effekt) 3. Sekund�re Kreisreaktionen (Differenzierung von Mittel und Zweck) 4. Koordinierung von Handlungsschemas (intelligente Mittel-Zweck Verbindungen) 5. Terti�re Kreisreaktionen (aktives Experimentieren) 6. �bergang zur Vorstellung voroperatorisches Stadium konkret-operatorisches Stadium formal-operatorisches Stadium

11. Die einzelnen Stufen im �berblick Die sensomotorische Stufe Kontrolle �ber motorischen Bewegungen Erfahrungen mit physischen Objekten Die symbolische, vorbegriffliche Stufe Erwerb sprachlicher F�higkeiten Die Stufe des anschaulichen Denkens Benennung von Dingen und intuitive Schlussfolgerungen Die Stufe der konkreten Operationen Auseinandersetzung mit abstrakten Gr��en Die Stufe der formalen Operationen logisches und systematisches Denken

12. Quellenangabe http://www2.uni-jena.de/didaktik/did_03/piaget.html http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at / KOGNITIVEENTWICKLUNG / PiagetmodellStufen.html

13. Vielen Dank f�r Ihre Aufmerksamkeit