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À propos de parcours étudiants improbables…. Lynn LAPOSTOLLE Cégep du Vieux Montréal Thérèse LÉTOURNEAU Cégep de Sherbrooke. Persévérer et réussir contre toute attente; échouer, voire abandonner , alors que tout prédispose à la réussite.
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À propos de parcours étudiants improbables… Lynn LAPOSTOLLE Cégep du Vieux Montréal Thérèse LÉTOURNEAU Cégep de Sherbrooke Présentation AQPC juin 2008
Persévérer et réussir contre toute attente; échouer, voire abandonner, alors que tout prédispose à la réussite. Les projets Famille, réseaux et persévérance scolaire au collégial (Bourdon, Charbonneau, Cournoyer et Lapostolle, 2007 [http://erta.educ.usherbrooke.ca/documents/Famille_reseaux_perseverance_07.pd])et Famille, réseaux et persévérance scolaire au collégialtechnique(Bourdon, Charbonneau, Lapostolle et Létourneau, en cours)dépeignent les multiples réseaux qui façonnent la vie « cégépienne » de celles et ceux qui défient la notion de risque initial. De plus, certains résultats de cette recherche peuvent être considérés comme des pistes d’action afin de changer le cours des choses… Présentation AQPC juin 2008
De la notion de risque à celle de probabilité de parcours (situation H-2006) Présentation AQPC juin 2008
De la notion de risque à celle de probabilité de parcours (situation H-2006) Présentation AQPC juin 2008
De la notion de risque à celle de probabilité de parcours… Problèmes soulevés par la notion d’élève à risque Indicateur insuffisamment valide et fiable pour étayer la stratégie d’échantillonnage dans un contexte de population limitée Notion éminemment déterministe, incompatible avec l’approche biographique, qui pose que les événements surgissant en cours de cheminement scolaire contribuent à redéfinir la position des collégiennes et collégiens relativement à leur situation de « risque » Présentation AQPC juin 2008
De la notion de risque à celle de probabilité de parcours… Réponse proposée par la notion de probabilité de parcours Notion qui permet de distinguer ce qui fait la différence entre le risque - ou l’absence de risque - initial et la mise en œuvre de ce risque au fil de la biographie Présentation AQPC juin 2008
Approche théorique Perspective biographique et Analyse des réseaux sociaux Présentation AQPC juin 2008
Approche théorique La perspective biographique met en évidence l’importance de la succession des événements qui construisent les trajectoires des individus mais aussi celle de l’interaction entre les différents calendriers d’événements. L’analyse des réseaux sociaux permet d’inscrire ce processus dans l’environnement social, par le biais de la notion de réseau social. Présentation AQPC juin 2008
Démarche méthodologiqueÉchantillon Présentation AQPC juin 2008
Démarche méthodologiqueÉchantillon Présentation AQPC juin 2008
Démarche méthodologiqueRecueil de données • Profil sociodémographique • Entrevues semi dirigées • Calendrier • Inventaire du réseau social • Inventaire des mesures de soutien à la réussite Présentation AQPC juin 2008
De la notion de risque à celle de probabilité de parcours (situation H-2006) Présentation AQPC juin 2008
De la notion de risque à celle de probabilité de parcours Aucune association observable de la probabilité du parcours avec… • Le sexe • La taille du réseau social • L’âge • Le nombre d’intimes • L’établissement fréquenté • La présence de un ou de deux parents au sein du réseau Présentation AQPC juin 2008
Probabilité de parcours Âge et scolarité des membres du réseau hors famille Présentation AQPC juin 2008
Probabilité de parcours Circonstances de rencontre des membres du réseau hors famille Présentation AQPC juin 2008
Probabilité de parcoursActivités faites avec des intimes du réseau hors famille Présentation AQPC juin 2008
Probabilité de parcoursCe qui rapproche des intimes hors famille Présentation AQPC juin 2008
Probabilité de parcoursIntimes hors famille importants dans trois ans Présentation AQPC juin 2008
Des pistes d’action…Avant l’entrée au cégep Sensibiliser à l’importance des facteurs externes, non scolaires, sur la persévérance et la réussite Présentation AQPC juin 2008
Des pistes d’action…Avant l’entrée au cégep Rencontre à l’intention des conseillères et conseillers d’orientation des écoles secondaires Portes ouvertes Activités d’accueil à l’intention des nouvelles étudiantes et nouveaux étudiants Présentation AQPC juin 2008
Des pistes d’action…Au cours de la première annéeau cégep Accroître les chances de succès des jeunes sans multiplier le nombre d’activités à leur horaire Présentation AQPC juin 2008
Des pistes d’action…Au cours de la première annéeau cégep • Présentation des résultats de l’étude (parents, personnels, étudiantes et étudiants) • Présentation de la réalité des études collégiales aux parents • Invitation large aux différentes activités, expositions, concerts des étudiantes et étudiants du cégep Présentation AQPC juin 2008
De la notion de risque à celle de probabilité de parcours (situation H-2007) Présentation AQPC juin 2008
Pour continuer votre réflexion … http://erta.educ.usherbrooke.ca/documents/Famille_reseaux_perseverance_07.pdf Présentation AQPC juin 2008
