CUALIDADES DEL PÁRRAFO

1. CUALIDADES DEL PÁRRAFO • Un párrafo bien redactado ha de reunir los siguientes rasgos: • Unidad • Coherencia • Variedad • Armonía Veamos cada uno de ellos.

2. Unidad • Un párrafo bien redactado debe desarrollar una sola idea o tema. • Estrecha relación entre la idea central del párrafo y las ideas secundarias. • No debe aparecer ninguna oración que se aparte del tema.

3. Ejemplo: • “Más de un centenar de oficinas, centros asesores y de información prestan sus servicios a la mujer en todo México. Yo no estoy de acuerdo con el aborto libre. La iniciativa ha sido puesta en marcha por el Instituto de la mujer, los Ayuntamientos interesados en el tema de las distintas asociaciones de mujeres. Su cometido se centra en la problemática y necesidades específicas de la mujer. La mujer, a veces, es golpeada por su esposo o compañero”.

4. Ejemplo: • “Más de un centenar de oficinas, centros asesores y de información prestan sus servicios a la mujer en todo México. Yo no estoy de acuerdo con el aborto libre. La iniciativa ha sido puesta en marcha por el Instituto de la mujer, los Ayuntamientos interesados en el tema de las distintas asociaciones de mujeres. Su cometido se centra en la problemática y necesidades específicas de la mujer. La mujer, a veces, es golpeada por su esposo o compañero”.

5. El problema • Las frases en rojo rompen la unidad del párrafo, ya que éste trata el tema de los centros asesores de la mujer y su misión; no versa sobre los problemas concretos que sufren ciertas mujeres ni de la opinión del autor al respecto. • Si un enunciado no está relacionado con la idea principal, es irrelevante y debería ser omitido.

6. Veamos otro ejemplo • “Otro problema que enfrentan los adultos mayores es sobrevivir con pocos ingresos. Después de jubilarse, la gente mayor suele recibir una pensión del seguro social o de su empresa. De manera frecuente, sin embargo, el monto que mensualmente reciben no es ni la mitad de lo que solían recibir cuando estaban trabajando. De pronto, los jubilados se percatan de que no pueden continuar con el estilo de vida que habían llevado, incluso aunque ese estilo de vida hubiera sido modesto. Después de pagar sus cuentas mensuales, muchos descubren que no queda dinero para ir al cine o para cenar fuera. Desde luego, a veces no pueden salir por problemas de salud. Quizás tengan artritis o reumatismo y sea doloroso trasladarse. Esto también puede modificar su estilo de vida. Algunos se percatan de que la pequeña cantidad de dinero que reciben no es suficiente para cubrir los servicios más básicos. Pagar el recibo de la luz, el del teléfono, e incluso comprar la comida habitual son lujos que no pueden darse. Tristemente, algunos terminan comiendo alimento para gatos: es lo único que pueden costear”.

7. Segundo ejemplo • El tema general es: problemas que enfrentan las personas mayores. • La idea de control del párrafo es: vivir con un ingreso reducido. • Por lo tanto, todos los enunciados deberían estar relacionados con el problema de vivir con un ingreso reducido. • En este párrafo, hay tres enunciados que no discuten este tema particular: ¿puedes encontrarlos?

8. “Otro problema que enfrentan los adultos mayores es sobrevivir con pocos ingresos. Después de jubilarse, la gente mayor suele recibir una pensión del seguro social o de su empresa. De manera frecuente, sin embargo, el monto que mensualmente reciben no es ni la mitad de lo que solían recibir cuando estaban trabajando. De pronto, los jubilados se percatan de que no pueden continuar con el estilo de vida que habían llevado, incluso aunque ese estilo de vida hubiera sido modesto. Después de pagar sus cuentas mensuales, muchos descubren que no queda dinero para ir al cine o para cenar fuera. Desde luego, a veces no pueden salir por problemas de salud. Quizás tengan artritis o reumatismo y sea doloroso trasladarse. Esto también puede modificar su estilo de vida. Algunos se percatan de que la pequeña cantidad de dinero que reciben no es suficiente para cubrir los servicios más básicos. Pagar el recibo de la luz, el del teléfono, e incluso comprar la comida habitual son lujos que no pueden darse. Tristemente, algunos terminan comiendo alimento para gatos: es lo único que pueden costear”.

9. Coherencia • Coherencia: orden adecuado entre las diferentes oraciones del párrafo. • Hay que expresar con claridad la transición entre unas ideas y otras. • Una manera de hacerlo consiste en emplear los conectores discursivos adverbiales.

10. Conectores discursivos adverbiales • En el español hay 12 tipos de conectores discursivos. • Su función es establecer las relaciones entre los enunciados y proporcionar coherencia al texto.

11. 1.- Aditivos de precisión o particularización • A decir verdad, además, análogamente, aparte, asimismo, de hecho, encima, en el fondo, en realidad, es más, por añadidura, por otro lado, por si fuera poco, sobre todo. • Hace un año que no me devuelve mi libro; por si fuera poco, me acaba de pedir mi enciclopedia. • No pude ver el mundial, de hecho, ni televisión tengo.

12. 2.- Adversativos y contraargumentos • Ahora bien, al contrario, antes bien, después de todo, en cambio, eso sí, no obstante, por el contrario, sin embargo, todo lo contrario. • Felipe nunca le prestó dinero a Javier, al contrario, siempre le pedía. • Fernando no pasó el examen, en cambio, Alan sí.

13. 3.- Concesivos • Aun así, con todo, de cualquier manera, de todas formas, de todos modos, en cualquier caso. • Francisco estudió tres noches seguidas, de cualquier manera, va a reprobar. • No sabe si le darán la beca, en cualquier caso, es mejor preguntar.

14. 4.- Consecutivos e ilativos • Así pues, consiguientemente, de este modo, en consecuencia, entonces, por consiguiente, por ende, por lo tanto, por tanto, pues. • Pide dinero en las calles, por lo tanto, es un mendigo. • Nunca le da dinero a los mendigos, en consecuencia, es un avaro.

15. 5.- Explicativos • A saber, es decir, esto es, o sea. • Alejandro es el novio de Karen, es decir, es tu cuñado. • Le dijo que necesitaba un poco de tiempo para pensar, o sea, lo cortó.

16. 6.- Reformuladores • Dicho con otras palabras, dicho en otros términos, dicho de otra forma, dicho de otra manera, de otro modo, más claramente, más llanamente. • El jefe le dijo que era libre para explorar otras alternativas, dicho llanamente, lo despidió. • El empleado de BP dijo que la operación no tuvo el éxito esperado, en otras palabras, fracasaron.

17. 7.- Ejemplificativos • Así, así por ejemplo, así tenemos, por ejemplo, verbigracia. • Los alumnos están contentos, por ejemplo, Luis sonríe frecuentemente y Pedro canta una canción. • José Luis tiene en su iPod toda la colección de Pink Floyd , así, puedes encontrar desde Echoes hasta Heyyou.

18. 8.- Rectificativos • Más bien, mejor dicho, por mejor decir. • Reprobé el examen, mejor dicho, el profesor me reprobó.

19. 9.- Recapitulativos • A fin de cuentas, al fin y al cabo, en conclusión, en definitiva, en fin, en resumen, en resumidas cuentas, en síntesis, en suma, en una palabra, resumiendo, total. • No me quiso prestar su laptop, al fin y al cabo, ni era tan urgente: sólo quería revisar mi Facebook

20. 10.- De ordenación • A continuación, de una parte, en primer lugar, en segundo lugar, en primer término, finalmente, para empezar, para terminar, primeramente. • A continuación, les hablaré de los adverbios. • Finalmente, les volveré a hablar de los adverbios.

21. 11.- De apoyo argumentativo • Así las cosas, dicho esto, en vista de ello, pues bien. • Dicho esto, no podemos dejar que el candidato llegue a la presidencia. • En vista de ello, necesitamos adoptar las medidas adecuadas.

22. 12.- De digresión • A propósito, a todo esto, dicho sea de paso, entre paréntesis, por cierto. • Profesor, ¡Qué bonita corbata trae!, ah, por cierto, no pude hacer la tarea. • Mamá, como me pediste que regresara rápido de la URSE, vine corriendo; dicho sea de paso, se me cayó tu cambio por tanta agitación.

23. Después de esta digresión • Regresemos con la coherencia. • La coherencia se altera cuando se producen cambios poco correctos en el sujeto, en la persona, en la voz o en el tiempo.

24. Alteraciones en torno al sujeto • Observen la siguiente oración: • Aunque los gatos pueden ser huraños, también hay gatos cariñosos, sin embargo, los perros pueden ser agresivos. • La expresión carece de coherencia porque se pasa de una proposición que gira en torno a un sujeto a otra cuyo sujeto es diferente.

25. Alteraciones en torno al verbo • Observen la siguiente oración: • Los policías consiguieron acorralar a los delincuentes en una calle sin salida. Entonces se produce un intenso tiroteo. • No hay coherencia entre el tiempo verbal de la primera oración ( consiguieron , pasado) y el de la segunda ( se produce , presente). • Normalmente, se producen por falta de uniformidad en el empleo de la persona, tiempo o voz verbales.

26. Recordemos que en un párrafo, las ideas secundarias deben ordenarse conectarse claramente con la idea principal o de control.

27. Variedad y armonía • Conviene alternar las frases cortas con las largas para lograr variedad y armonía en párrafo, pues: • Un párrafo estructurado exclusivamente con frases largas suele resultar oscuro y complicado. • Por el contrario, una serie ininterrumpida de frases cortas es causa de monotonía.

28. Párrafo con frases cortas • Estábamos de pie sobre el barco. El barco era un velero. Desde allí podíamos ver la costa. Divisamos un yate a la lejanía. Era muy lujoso. Estaba anclado cerca de la playa. • Vuelve a redactar el párrafo combinando oraciones largas y cortas.

29. Párrafo redactado mediante una oración larga • Se oía el canto de los pajarillos en el bosque que, en aquellas horas de la mañana, a causa del rocío nocturno, daba al ánimo una sensación especial de frescura, lo cual, unido a la luz clara y al cielo azul y a la fresca brisa, hacía deleitoso el paseo entre los árboles, que lucían el verde nuevo de sus hojas, moviendo su ramaje suavemente. • Vuelve redactar el párrafo combinando oraciones cortas y largas.

30. Recapitulando • Debemos combinar las oraciones largas y las cortas para proporcionar variedad y armonía al párrafo.

31. Además de las locuciones adverbiales • Podemos enlazar las ideas de nuestro párrafo mediante referencias directas.

32. Referencias directas • Son las palabras o expresiones que remiten al lector a lo que se ha nombrado anteriormente para expresarlo con mayor claridad. • Las referencias directas más usadas son los pronombres, la repetición de palabras o expresiones y el empleo de sinónimos.

33. En el siguiente párrafo se han destacado algunas referencias directas • Últimamente, el número de accidentes en las carreteras se ha incrementado considerablemente y esto preocupa a las compañías aseguradoras que , cada día más, se ven obligadas a desembolsar grandes sumas de dinero en materia de indemnizaciones. Precisamente, las cifras que se fijan por sentencia en este concepto han experimentado en el último trienio un crecimiento de 100%. Un porcentaje muy por encima del que ha caracterizado en el mismo período al aumento de las tarifas cobradas por las compañías en la contratación de pólizas.

34. Guía para la revisión del párrafo • ¿Cuál es la idea central? • ¿Qué ideas secundarias desarrollan, matizan o explican la idea central? • ¿Hay oraciones que atentan contra la unidad del párrafo? • ¿Existe una ordenación lógica de las ideas en el párrafo? • ¿Debes añadir alguna información complementaria para que el mensaje que intentas transmitir resulte claro para cualquier lector? • ¿Te has valido de las referencias directas y de las expresiones de transición adecuadas de acuerdo con el tipo de relación que has pretendido expresar?

35. El párrafo argumentativo • Todo párrafo que exponga mediante razones o argumentos una hipótesis sobre un tema con la finalidad de convencer es argumentativo. • Argumentación: consiste en aportar razones que sustentan hipótesis sobre un tema.

36. Elementos del párrafo argumentativo • Una oración temática. • Razones que confirman, desarrollan o explican lo afirmado en la oración temática. • Oración conclusiva.

37. Oración temática • La oración temática es aquella que sintetiza el tema que va a desarrollar el autor, es decir, su hipótesis. • Deberá tratar un tema serio y susceptible de discusión. • No se incluirán preferencias personales, sino que se tratará el tema con la mayor objetividad posible. • Debe ser explícita, breve y concisa.

38. Razones • Un párrafo argumentativo debe presentar, por lo menos, tres razones o argumentos. • Las razones serán más convincentes si incluyen ejemplos y datos estadísticos fácilmente comprobables. • Ordena las razones por orden de importancia; pero cuida que la razón más convincente quede cerca de tu conclusión.

39. Oración conclusiva • Es un oración que efectúa una paráfrasis de los argumentos y la hipótesis original presentados en el trabajo.

40. Ejemplo Si bien nadie afirmaría que todas las drogas tienen que ser legalizadas, creemos que una tesis más débil puede ser defendida, a saber, que el consumo, venta y portación de marihuana deberían estar permitidos. En primer lugar, si es cierto que el Estado nos proporciona una educación adecuada que nos equipa con los medios adecuados para distinguir las buenas prácticas de las malas prácticas, entonces debería confiar en nuestro juicio y dejarnos la tarea de decidir consumir o no consumir lo que deseemos. En caso contrario, sería equivalente a reconocer que la impartición de educación en México es deficiente y que, por consiguiente, no se está cumpliendo con lo estipulado en el artículo 3° de La Constitución. En segundo lugar, si el gobierno está preocupado por el posible abuso de las sustancias perjudiciales ¿por qué no es consistente y prohíbe el consumo y venta de alcohol y cigarrillos? El índice de mortalidad por consumo de alcohol y cigarrillos es más elevado que el relacionado con la marihuana. Finalmente, la legalización de la marihuana, asestaría un golpe certero al monopolio del narco. Si el gobierno controlara la venta y consumo del estupefaciente, de acuerdo con estimaciones, acabaría con cerca de 50 por ciento de las ganancias de la comercialización ilegal de la planta. Las ventajas de esta medida serían que se podría gravar la venta y consumo de la sustancia y emplear esos insumos económicos en la construcción de escuelas, hospitales y guarderías de tiempo completo que evitaran que los hijos de madres solteras acabaran en la calle. Además, la recaudación financiaría el tratamiento y prevención de la adicción. Por consiguiente, con base en las razones presentadas, lo más razonable es la legalización.