Para comenzar…

1. FUNDACION EDUCACIONAL MATER DEI Colegio Mater DeiDepartamento de CienciasProfesora Gloria BalleAinol7º años 2012Coyhaique UNIDAD DIDACTICA Nº 5: “ORGANISMOS,AMBIENTE Y SUS INTERACCIONES:CICLOS BIOGEOQUÍMICOS E INTERACCIONES BIOLOGICAS” Describen las interacciones de competencia, depredación, comensalismo, mutualismo y parasitismo entre organismos en ecosistemas concretos. Describen de manera general los ciclos del carbono y del nitrógeno y su importancia para la vida. Formulan hipótesis y predicciones relacionadas con alteraciones de ciclos biogeoquímicos y de las interacciones biológicas.

2. Para comenzar… • ¿Cómo los humanos provocamos que se pierda la biodiversidad? • ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? • ¿Cómo podemos nosotros colaborar con el cuidado del medio ambiente?

3. ¿Qué recordamos? a. Nombra los componentes del ecosistema que observas en las fotografías. b. ¿Interactúan entre sí los componentes de cada ecosistema?, ¿cómo lo hacen? c. ¿Qué se necesita para mantener la vida en ambos ecosistemas?

4. 2. Completa en tu cuaderno las siguientes oraciones. a. La energía que necesitan los seres vivos proviene del _________ . Esta, es utilizada por las ________________ para fabricar sus __________________ . b. La energía ________________de un ser vivo a otro a través de las ______________________ que están constituidas por organismos ______________ , ________________ y ________________. c. Algunas sustancias (elementos) vitales para la vida en la Tierra son el ______________, ______________ y el _____________, los cuales se reciclan a través de los organismos_________________ .

5. ¿Qué veremos en esta unidad?

6. Observa la fotografía y responde: - ¿Cuáles son los efectos nocivos del uso de la energía procedente de fuentes tradicionales como el carbón, el petróleo y el gas natural? - ¿Conoces fuentes alternativas de donde obtener energía?, ¿cuáles? - ¿Qué ventajas traería utilizar esas fuentes alternativas?

7. ¿Cuáles son los componentes de la Tierra? ¿Qué tiene en común? En ellas se encuentran los mismos elementos químicos que están presentes en los seres vivos. ¿En qué se diferencian? En que la abundancia de cada componente varía en los distintos ambientes.

8. ¿cómo se relacionan los componentes de la Tierra?

9. ¿Cuáles son los elementos y compuestos químicos más abundantes e importantes para la vida? ATMÓSFERA CORTEZA TERRESTRE HIDRÓSFERA SERES VIVOS NITRÓGENO OXÍGENO Y MINERALES AGUA Y SUSTANCIAS DISUELTAS CARBONO HIDRÓGENO OXÍGENO NITRÓGENO

10. ¿Cómo fluye la materia y la energía? Escribe lo que entiendes de este esquema en tu cuaderno y con tus palabras.

11. La energía solar fluye en una sola dirección en la comunidad biológica

12. La materia fluye cíclicamente

13. Para finalizar… • Realiza la actividad de la página 52.

15. Los seres vivos interactúan con su entorno Materia Recicla Microorganismos Procesos Aprovechan energía desechada Incorporan materia y energía

16. Organismos Se agrupan en Productores Consumidores Descomponedores

20. Interacciones en el ecosistema

26. Para finalizar • Realizar en parejas la actividad de la página 56.

27. Los ciclos de la naturaleza

28. La materia fluye en el ecosistema Agua Oxígeno Carbono Nitrógeno Fósforo Azufre Ciclos biogeoquímicos Componentes geológicos Componentes biológicos Atmósfera Hidrósfera Litósfera Productores Consumidores Descomponedores

29. Ciclo del carbono y oxígeno: fundamentales para la vida.

30. ¿Cómo circula el oxígeno y el carbono en la naturaleza? Leamos del libro lo que ocurre en este ciclo (pág. 59)

31. Actividad: • En parejas, analicen el experimento de la página 58.

32. Para comenzar… • Observen el siguiente video y respondan: • ¿Qué procesos ocurren en el ciclo del agua? ¿En qué consisten? • ¿Por qué los científicos estudian el ciclo del agua? 3. ¿Varia la cantidad de agua? Explique. Video: http://www.youtube.com/results?search_query=ciclo+del+agua&oq=ciclo+del+agua&gs_l

33. Leamos las páginas 60 y 61 del libro. Ciclo del agua

34. Observemos y respondamos: • ¿Dónde se encuentra el nitrógeno en forma más abundante? • ¿Quiénes incorporan el nitrógeno? • ¿Cómo llega el nitrógeno al suelo? • ¿Qué ocurre con los nitratos? • ¿Cómo reciben nitrógeno los herbívoros y los carnívoros? • ¿Cómo se forman el amoniaco, el nitrito, el nitrato y el Nitrógeno atmosférico (N2)? http://www.youtube.com/watch?v=cHnA_uofMik&feature=related

35. Ciclo del nitrógeno: página 63

36. Leamos en conjunto los procesos que ocurren en el ciclo del nitrógeno de la página 64.

37. En parejas… • Realicen la actividad de la página 65

39. Alteraciones en los ciclos naturales Cambio climático global Calentamiento global

40. ¿A qué se debe el calentamiento global? Actividad humana (era industrial) Emisiones de gases hacia la atmósfera Concentración de gases: CO2, N2O, etc Aumenta la temperatura del planeta

41. Calentamiento global Produce Cambios en los biogeoquímicos Carbono y nitrógeno Debido a Utilización de combustibles fósiles Deforestación Procesos agrícolas industriales

43. ¿Qué actividad es la que elimina mayor cantidad de CO2? ¿Cuál elimina menos CO2? ¿Quiénes se encargan de eliminar el CO2 de la atmósfera?

44. ¿Qué ocurre con el agua al elevarse la temperatura delplaneta? Aceleración del ciclo biológico del agua Aumento de la temperatura

45. actividad • Realizar la actividad de la página 69