Criatividade, inovação e os modelos mentais

1. Criatividade, inovação e os modelos mentais DANIELE SPADA ANA PAULA FEIJÓ SABINE MENDES

2. LABORATÓRIO (Do latim laborāre, «trabalhar», pelo francês Laboratoire, «laboratório») Lugar especialmente apetrechado para experiências  ou trabalhos de índole científica ou para a aplicação prática dos conhecimentos científicos a nível de análises, exames e  testes.

3.  lugar onde se realizam grandes transformações ou operações lugar onde se realizam grandes transformações ou operações

5. “Processo de mudança, de desenvolvimento, de evolução na organização da vida subjetiva” Ghiselin (1952) • “Criatividade é o processo que resulta em um produto novo, que é aceito como útil, e/ou satisfatório por um número significativo de pessoas em algum ponto no tempo" (Stein, 1974) • “Criatividade representa a emergência de algo único e original" (Anderson, 1965)

6. Existem várias definições para criatividade: • A capacidade de desestruturar a realidade e reestruturá-la de outras maneiras. • O ato de unir duas coisas que nunca haviam estado unidas e tirar daí uma terceira coisa. • É a habilidade de pensar diferente.

7. E O QUE VOCÊS DISSERAM... NOSSA PESQUISA ON-LINE

15. É comum ouvirmos as pessoas dizerem que não têm criatividade. Isso não é verdade. Apenas em algumas pessoas ela está mais aflorada do que em outras. Todos nós nascemos com criatividade, a diferença é o que fazemos com ela.

17. Numa perspectiva bastante abrangente, a criatividade pode ser definida como o processo mental de geração de novas ideias por indivíduos ou grupos. Uma nova ideia pode ser um novo produto, uma nova peça de arte, um novo método ou a solução de um problema. 

18. INOVAÇÃO

19. Inovação é a implementação de um novo ou significativamente melhorado produto (bem ou serviço), processo de trabalho, ou prática de relacionamento entre pessoas, grupos ou organizações.

20. Os conceitos de produto, processo e prática são totalmente genéricos, se aplicando a todos os campos da atividade humana, como indústria, comércio, governo, medicina, engenharia, artes, entretenimento, etc. O termo implementação implica em ação: só há inovação quando a nova ideia é julgada valiosa e colocada em prática.

21. Nem sempre a inovação é o resultado da criação de algo totalmente novo mas, com muita frequência, é o resultado da combinação original de coisas já existentes.

22. Mola mestra da inovação, a criatividade vem sendo cada vez mais requerida pelas organizações como uma competência profissional. Nesse sentido, o que é valorizado não é apenas a "iluminação" obtida com uma nova ideia, mas também a capacidade de materializar e implementar tal ideia.

24. Exemplo dos desodorizadores que ficam pendurados nos vasos sanitários dos banheiros e que servem para deixá-los limpos e com bom cheiro. Além de estética discutível, às vezes se soltam e ainda tem o contato físico para troca do refil...

25. Exemplo

26. Exemplo Algumas descargas são do tipo que, após o uso, temos que aguardar alguns instantes até que o nível de água se encha, para só então, voltarem a ser utilizadas... “Após usar o banheiro utilizei a descarga e reparei que a água tinha ficado azul e perfumada. Não entendi, procurei o desodorizador e nada? Ainda demorei alguns instantes até compreender o havia acontecido”. O dono da casa teve o “insight” de colocá-lo dentro do recipiente onde a água da descarga é armazenada. Assim, toda vez que a descarga é acionada, a água fica perfumada.

27. Exemplo Achei genial a solução e me perguntei: Por que não pensei nisto antes?

28. Bastou apenas um olhar diferente para o "problema", sobre um outro ponto de vista e pronto, surgiu uma solução simples eoriginal. * Não era perfeita e muito menos a mais econômica, na verdade foi uma improvisação, mas enfim, resolveu o problema! O dono da casa pensou diferente, fora dos padrões normais e solucionou criativamente o seu problema. Este raciocínio é chamando de: “Pensamento Lateral”

29. Segundo Edward de Bono (uma das maiores autoridades no mundo em Pesquisa da Criatividade) podemos raciocinar de duas maneiras diferentes:  Verticalmente: “cavando cada vez mais fundo sempre no mesmo lugar". É quando insistimos em resolver problemas utilizando apenas com nossos conhecimentos e experiências.  Lateralmente: "cavando em outros lugares quando não achamos o que estamos procurando". Ou seja, é quando diante de um problema novo, desconhecido ou aparentemente impossível, damos asas à imaginação nos libertando das regras e amarras da nossa educação e sociedade.

30. Segundo a Psicologia da Imagem (Swinden, 2008), todos nós dependemos de imagens (visuais, auditivas, cinestésicas, etc.) para realizar qualquer ação no mundo. Essas imagens vêm de um repertório gravado na consciência, mas podem ser modificadas. IMAGEM TENSA = BLOQUEIO O pensamento lateral permite que você explore ao redor da tensão e vá relaxando o suficiente para encontrar novos caminhos.

31. TALVEZ A PORTA ESTEJA TRANCADA, MAS A JANELA ESTEJA ABERTA...

32. Exemplo

33. Exemplo Design turco Sevin Coskun. O produto, que ainda é um mero conceito, integra a máquina de lavar roupas à descarga do vaso sanitário.

34. Laboratório de Criatividade e Inovação EMENTA Estudo do processo do pensamento criativo sob três enfoques: Concepção – conceitos e fundamentos da criatividade e da inovação e importância da criatividade no contexto existencial, social e cultural. Processos – Mecanismos e ferramentas que denotam a clareza das ideias que constituem o processo criativo. Resultados – Como transformar ideias em inovações que geram resultados, através de um programa que envolve cultura de inovação e competitividade de mercado.

35. Laboratório de Criatividade e Inovação OBJETIVO Criar soluções inovadoras: o pensamento criativo, o pensamento crítico, o espírito de iniciativa, a resolução de problemas, a avaliação de riscos e a tomada de decisões. Aplicar mudanças de paradigmas, crenças e valores no contexto do processo criativo. Comunicar suas ideias manifestando uma nova visão, solução, estrutura ou modelo fazendo uso de conhecimentos e habilidades adquiridas.

36. MODELOS MENTAIS CADA UM TEM O SEU? UNIDADE I

37. Para ler...

38. IMAGINE ... GELO

40. Susan Carey, professora de Psicologia na Universidade de Harvard, tem uma definição direta e simples para modelos mentais: “Representa o processo de pensamento de uma pessoa para como algo funciona (ou seja, o entendimento do mundo ao redor). Modelos mentais são baseados em fatos incompletos, experiências passadas e até mesmo percepções intuitivas. Eles ajudam a moldar ações e comportamentos, influenciam o que será considerado mais relevante em situações complexas e definem como indivíduos confrontam e resolvem problemas.”

41. Don Norman , professor de ciência cognitiva restringe a definição para o nosso campo e os conceitua como um conjunto de crenças sobre como um sistema funciona, e diz que humanos interagem com sistemas baseados nessas crenças.

42. No entanto, modelos mentais podem ser considerados como estruturas dinâmicas que não cessam de se desenvolver.

43. Pense novamente ... GELO