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Mthodes et pratiques scientifiques. Permet aux lves :de dcouvrir diffrents domaines des mathmatiques, des sciences physiques et chimiques et des sciences de la vie et de la Terre,de dcouvrir des mtiers et des formations dans le champ des sciences,de mieux connatre la nature des enseign
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1. JDI lycée – Niveau 2de mars 2010 MPS : quelques idées …
2. Méthodes et pratiques scientifiques Permet aux élèves :
de découvrir différents domaines des mathématiques, des sciences physiques et chimiques et des sciences de la vie et de la Terre,
de découvrir des métiers et des formations dans le champ des sciences,
de mieux connaître la nature des enseignements scientifiques, les méthodes et les approches croisées mises en œuvre.
L’enseignement :
repose sur l’acquisition de notions et de compétences,
comporte des apports des trois champs disciplinaires,
permet de poursuivre le travail engagé au collège sur la démarche scientifique,
prend appui sur une démarche de projet ; on demande à l’élève un travail personnel ou d’équipe qui devra obligatoirement intégrer une production (expérience, exploitation de données, modélisation).
3. Thèmes Science et aliments Comment la science permet de mieux comprendre et de perfectionner les processus de transformation et de conservation des aliments?
Science et cosmétologie
Aborder l’engagement scientifique dans la cosmétologie par l’étude de
produits ou de techniques de soin et d’entretien du corps.
Science et investigation policière
Montrer comment la science aide à déterminer les circonstances de l’événement sur lequel porte l’enquête et à identifier les auteurs.
Science et œuvres d’art
Permettre aux élèves d’approcher les méthodes scientifiques intervenant dans la conception, la création et la conservation des œuvres d’art.
Science et prévention des risques d’origine humaine
Montrer comment la science permet de connaître, de mesurer et de prévoir un risque d’origine humaine (risque anthropique) et de mettre en œuvre des mesures destinées à le limiter et à en limiter les effets.
Science et vision du monde
Explorer différents outils et techniques scientifiques permettant d’approcher la notion d’image et de comprendre comment ces images aboutissent à une vision du monde.
4. Module Sciences et co-disciplinarité 3 « thèmes » ou « piliers » :
Démarches des sciences
Sciences et société
Métiers des sciences
Intégration bi-disciplinaire
6 binômes enseignants (3 maths x 2 SPC)
5. Démarches croisées maths-sciences expérimentales questions simples - situations complexes - outils élémentaires
situations contextualisées :
lois d’échelle – amiante – histoire de la chute des corps – objets quotidiens
un travail collectif & de communication
6. Sciences & société problématiques contemporaines
7. Métiers (issus) des sciences interview « aujourd’hui professionnel, hier lycéen(ne) » + publication
Discussion (valeurs, collectif, modèles, genre)
9. Construction :schéma conceptuel imbrications disciplinaires …
10. Pour les enseignants « Ménage à 4 : 2 individus & 2 disciplines »
Cap défini
Paysage à parcourir balisé
… Navigation « à vue »
12. TPE Police scientifique A la recherche de preuves I- Les bases de la police scientifique
Scène de crime/Autopsie/ Empreinte digitales/ Empreintes de pas/ Taches de sang/ ADN/Cheveux/ Entomologie/ Arme du crime / Reconstitution faciale
II- Le Rallye … Les lycéens enquêtent
Le scénario/ Organisation des TP TP : empreintes de pas / empreintes digitales/ Analyse de cheveux/Analyse d’encre par chromatographie/ Analyse de poudre par le Banc Kofler Les conclusions -> Le coupable démasqué
