1 / 33

Første skoleår

Første skoleår. Ellinor Brune Hareide og Sissel R. Weydahl. Hvordan skape variasjon og metoderikdom i begynneropplæringen?. Læring. En skisse av norsk- og matematikkfaget med konkrete råd og tips til en variert og deltakende opplæring.

xaviere
Download Presentation

Første skoleår

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Første skoleår Ellinor Brune Hareide og Sissel R. Weydahl

  2. Hvordan skape variasjon og metoderikdom i begynneropplæringen? • Læring. • En skisse av norsk- og matematikkfaget med konkrete råd og tips til en variert og deltakende opplæring. • Eksempler på pedagogiske hjelpemidler som er i bruk hele året. • Eksempler på arbeidsmetoder med utgangspunkt i uteskole og temaplaner.

  3. ”Hvis man i sannhet skal lykkes å føre et menneske hen til et bestemt sted, må man først finne ham der han er – og så begynne der.”Søren Kierkegaard”Den viktigste enkeltstående faktor som påvirker læring, er det vi allerede vet. Forsterk dette, og bygg videre.” D. Ausubel.

  4. Læring som deltakelse • elevene deltar aktivt i de ulike læringsaktivitetene • elevene får rik tilgang på kulturelle resurser • det legges vekt på samspill og dialog i læringsaktivitetene • det legges til rette for en felles tenkning og fortolkningavfaglige begreper

  5. Trekk ved barns læring • Lærer ved selv å være aktiv • Lærer gjennom lek • Lærer gjennom mange sanser

  6. Før vi velger aktivitet: • Hva er de langsiktige og kortsiktige læringsmålene • Hvilke metoder er gode for å nå målene. • Hva er læringsinnholdet i aktivitetene

  7. Lese og skrive er grunnleggende ferdigheter. Bruke skriftspråket til å: • Motta budskap • Formidle budskap

  8. Hovedområder • Språkstimulering • Skriftspråklig bevissthetstrening • Situasjonsuavhengig språk • Lydtrening med bokstavinnlæring og lesing. • Skriving

  9. Lydtrening med bokstavinnlæring • Hvordan lages lyden: Lepper, tunge, tenner, gane, stemme, luft. • Hvordan skriver vi lyden. • Nyborgs begreper: Rett/ skrå/ buet linje • Bruke alle sanser

  10. Hva er lesing? Lesing = avkoding x forståelse + motivasjon

  11. Syntetisk lesemetode – bottom up • Avkode en og en bokstav, lagre i korttidsminnet og trekke sammen lydene til ord. • Setter store krav til korttidsminnet • Grunnlag for å bli en god leser • Boktavbussen • Magnetbokstaver • Stavelser

  12. Analytisk metode – top-down • Fra helhet til deler – analysere seg ned i teksten – setning - ord – deler av ord – stavelser – bokstaver • Lesing av ordbilder med støtte i kontekst • Lese felles skrevet tekst • Felleslesing eller veiledet lesing

  13. Gode lesestrategier – veiledet lesing • Førlesing: • Bakgrunnskunnskap, foregripe teksten b) Tittel og illustrasjoner c) Assosiere rundt tema • Lese, korlesing, lese enkelte ord, lese hele setninger • Oppøve gode lesestrategier. • Arbeide med teksten : • Bokstaver • Ord • Setninger • Etterarbeid –samtale, skrive

  14. Skriveutvikling • Tegne ting • Tegnet tale – lekeskriving • Skrive med enkelte bokstaver og lekeskriving – fonemorientert skriving. • Skrive lydrett med bokstaver – oppdagende skriving. Vygotsky og Bente Hagtvedt • Skrive ortografisk rett • Eksempel på oppdagende skriving: http://lesesenteret.uis.no

  15. Tilpasset lese- og skriveopplæring • Skal alle være med på bokstavinnlæringen? • Nivådelte lesegrupper • ”Litteratur” på mange nivå – bokstavkort, ordkort, lesehefter, lesebøker, billedbøker, tegneserier, barnelitteratur. • Skriving som foregår på alle nivå

  16. Språk og begreper i matematikken. ”Matematikken har innebygd i seg en rekke språkkomponenter som er med på å danne grunnlaget for matematikkfaget. Jo bedre en er i stand til å gi matematikkfaget et språklig innhold, jo mer funksjonelt syns faget å bli for barnet.” Ostad

  17. Grunnleggende begreper • Klassifisering – størrelse, form, farge, egenskap • Likhet og plassering • Tid, dager årstider, måneder • Mål, vekt, lengde

  18. Det matematiske språket

  19. Fra konkret til abstrakt • Konkreter • Halvkonkreter • Halvabstrakter • Abstrakte tallsymboler

  20. Tallforståelse • Arbeide mye med konkret materiell knyttet til tallsymbolet. • Telling

  21. Tallsymbolene • Siffer og tall. • Vi jobber med store tall – dagens tall. • Egne erfaringer med tallet. • Talleventyr og sanger.

  22. Konkrete ideer og tips

  23. Språklig bevissthetstrening • ”Språkleker” Jørgen Frost • Kurv med • - ting som rimer • - bilder som rimer • -ting som har ulik mengde stavelser • Boks med lokk med klosser for å vise antall ord i setninger • Rimbok (elevarbeid)

  24. Bokstavinnlæring • Bokstavplakater med dikt • Bokstavbussen • Bokstavdomino • Bokstavbok • Alfabetsanger

  25. Lesing • Ulike lettlesthefter nivådelte, storbok • Lesekort • Lesebøker • Eksempel på leselekse - nivådelt

  26. Skriving • Bokstativ med bildekort • Tegneseriebok (elevarbeid) • Fabeldyrbok • Ulike forfatterbøker (elevarbeid) • Skriving på data i Word – stor skrift • Data: www.abc.cappelen.no http://www.gyldendal.no/abc/ Cd: ”Bokstavene” – Gan forlag

  27. Matematikk • ”Matematikkverksted”, Efskind • Logiske brikker – form, farge og størrelse • Ulike naturelementer for regnefortellinger • Begrepsordliste • Snørelengde • Skålvekt • Gjette mengde/ antall/ tyngst/ lettest • Brikker til overhead, klosser til å arbeide med tallforståelse

  28. Verksted • Pappramme/ trådringer • Eske med siffer, + - og = tegn • Spill – terningspill for telling en-til-en, forenklet Yatzy • Kuleramme • Knapper • Data: www.gyldendal.no/multi http://tusenmillioner1-4.cappelendamm.no/

  29. Pedagogiske hjelpemidler hele året • Dagtavle • Årshjulet • Avrivingskalender • Fortellerstol • Klassebamser • Bamsebøkene • Arbeidsplan • Ukeplan

  30. Arbeidsbøker • Arbeidsbøker • Tallbok • Bokstavbok • Uteskolebok

  31. Metoder • Stasjonsarbeid • Matematikkverksted • Storyline • Samlingen i ring • lekser

  32. Uteskole • Forberedelser • Utstyret • Sirkelprinsippet • Naturbriller • Øyeblikkets pedagogikk • Ute-matematikk • Lage mat av det vi finner ute • Tekstskaping – turbok • Naturhåndbøker og bakgrunnslitteratur for lærer

  33. Eksempel på et tema – skolevenner og nærmiljø Mål: • Å bli trygg på skolen – ute og inne • Bygge vennskap • Lære rutiner og regler i skolehverdagen • Bli kjent i nærmiljøet og uteskolens stamplass Eksempler på aktiviteter: • Fadderordningens muligheter • Kosedyrfest • Vennskapsbånd • Fortellerstol • Klassebamser • Besøke hverandres hus • Klassens tre

More Related