Download
1 / 32
320 likes | 482 Views
PROVES SISÈ EDUCACIÓ PRIMÀRIA. MARC NORMATIU. Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació Decret 142/2007, de 26 de juny , pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de l’educació primària (DOGC 29.6.2007).
E N D
PROVES SISÈ EDUCACIÓ PRIMÀRIA Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
MARC NORMATIU • Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació • Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació • Decret 142/2007, de 26 de juny, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de l’educació primària (DOGC 29.6.2007). • Resolució ENS/440/2014, de 25 de febrer, per la qual s’aproven les directrius per a la realització de la prova d’avaluació de sisè curs de l’educació primària i es convoca la prova per al curs 2013-2014 (DOGC 4.3.2014). Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Provà de 6è • Es tracta d’una prova externa • Caràcter formatiu i corrector per a l’alumnat, per a les famílies i per als centres • ElDepartament d’Ensenyament disposa de més informació sobre la situació global de l’educació a Catalunya. • Permet que cada centre pugui valorar els seus propis resultats i establir mesures de millora dels processos d'ensenyament-aprenentatge. • Referència en l’adopció de mesures i decisions de millora en l’educació, amb la voluntat d’augmentar la qualitat del sistema educatiu i els resultats dels aprenentatges de l’alumnat, d’acord amb el Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu i a proposta de la Secretaria de Polítiques Educatives, • És una eina útil per l’avaluació dels centres d’educació primària en un marc d’autonomia. Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Marc general de l’Avaluació de 6è d’EP. Finalitat • La prova avalua competències i coneixements bàsics que finalitza l’educació primària. • La prova té caràcter informatiu, formatiu i orientador per a l’alumnat, les famílies i els centres. • Els resultats de la prova proporcionen als docents indicadors pedagògics que els han de servir per orientar i organitzar les activitats d’ensenyament i aprenentatge. • Els resultats de la prova completen i enriqueixen les diferents fonts d’informació de què disposen els centres per identificar en cada alumne/a el grau d’assoliment de les competències i els coneixements bàsics i, si s’escau, els factors que els poden dificultar el seguiment de les activitats d’aprenentatge al llarg de l’educació secundària obligatòria. Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Competències avaluades: La prova s’estructura en quatre parts: • competència comunicativa lingüística en llengua catalana • competència comunicativa lingüística en llengua castellana • competència comunicativa lingüística en llengua estrangera • competència matemàtica. En la Val d‘Aran, també: • competència comunicativa lingüística en aranès Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Competències avaluades i àmbits: Competència Lingüística Àmbits avaluats en llengua catalana, castellana i aranesa • Comprensió lectora: ítems tancats que avaluen • Obtenció d’informació • Interpretació • Reflexió • Expressió escrita • Ítems tancats que avaluen la Competència lingüística (lèxic, morfosintaxi) • Composició escrita avalua: • Aspectes formals(lletra, espais, marges), • Competència discursiva(coherència, adequació) • Competència lingüística(lèxic, ortografia, morfosintaxi) • L’ortografia en llengua catalana,llengua castellana i aranès s’avalua mitjançant la realització d’un dictat. S’escoltarà una gravació i l’alumnat haurà d’omplir uns espais buits. Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Competències avaluades i àmbits: Competència Lingüística Àmbits avaluats en llengües estrangeres • Comprensió lectora i oral: ítems tancats que avaluen • Obtenció d’informació • Interpretació • Expressió escrita: elaboració d’una breu producció, pautada i contextualitzada. • Competència discursiva(coherència, adequació, guiades) • Competència lingüística (lèxic, morfosintaxi, ortografia nivell bàsic) • En la majoria de centres la prova d’idioma es realitzarà en llengua anglesa. Només en els centres que introdueixen, com a primera llengua estrangera el francès, la prova es realitzarà en llengua francesa. • La gravació dels textos orals es facilita en un CD. Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Competències avaluades i àmbits: Competència Matemàtica Àmbits avaluats en competència matemàtica L’habilitat de l’alumnat per comprendre, utilitzar i relacionar els números, produir i interpretar diferents tipus d’informació matemàtica, aplicar coneixements sobre aspectes quantitatius i espacials de la realitat, entendre i resoldre problemes i situacions relacionats amb la vida quotidiana i justificar els resultats obtinguts. Ítems referits a: • Numeració i el càlcul • Espai, mesura i lectura de gràfics • Relacions i canvi Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Estructura de la prova • La prova està formada per quatre quaderns: • - Competència lingüística en llengua catalana • - Competència lingüística en llengua castellana • - Competència lingüística en llengua estrangera (anglès o francès) • - Competència matemàtica • L’alumnat de la Val d’Aran també disposa d’un quadern d’aranès. • La prova es fa durant dos dies consecutius. • El temps previst per a la realització de cada quadern és de 60 minuts. (Es podrà disposar de 15’ addicionals per l’alumnat que ho necessiti). • Els alumnes amb TDAH, dislèxia o dificultats visuals se’ls podrà sumar 15’ més. • Es recomana adaptar les sessions d’aplicació a l’horari de l’alumnat, respectant sempre el temps de pati. • És necessari que les aules disposin d’aparells que permetin l’audició dels textos orals de llengua estrangera i dels dictats de llengua catalana ( i aranès) i llengua castellana. Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Alumnat amb necessitats educatives específiques • La direcció del centre proposarà l’alumnat exempt, aplicant els criteris de la Resolució ENS/440/2014. Les circumstàncies per les quals es pot proposar l’exempció són de tres tipus: • – alumnat nouvingut sense coneixement suficient d’alguna de les llengües de la prova • – alumnat amb alguna discapacitat (amb dictamen) i que tingui un pla individualitzat aprovat (NEE) • – alumnat amb malaltia prolongada. • L’alumnat que es trobi en alguna d’aquestes circumstàncies, però que estigui en condicions de fer alguna o totes les proves, pot ser proposat per tenir correcció externa o interna. • El centre pot proposar els alumnes que han de ser exclosos de la prova, que han de trobar-se en alguna de les tres circumstàncies establertes per la Resolució i que no poden fer-la ni amb correcció externa ni amb correcció interna. Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Alumnat amb necessitats educatives específiques • Es fan adaptacions de les proves per a l’alumnat amb: - deficiències auditives - deficiències visuals • Es faran adaptacions perquè l’alumnat amb discapacitat pugui fer les proves amb normalitat. Amb la col·laboració dels CREDA i l’ONCE, es facilitaran els suports necessaris. • Cal indicar a l’aplicació informàtica l’alumnat amb discapacitat visual o auditiva. • Tindran correcció interna de la prova de llengua estrangera els alumnes amb discapacitat auditiva que no puguin fer la part de comprensió oral. • Es faciliten proves específiques o els instruments o condicions necessaris per fer-les, com ara més temps, dimensions de la lletra... • L’alumnat amb TDAH o dislèxia s’indicaran a l’aplicació informàtica. • Podran tenir 15’ Addicionals, d’acord amb el president de la comissió. Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Aplicació de la prova 2014 • La prova es fa els dies 6 i 7 de maig. • L’ordre d’administració dels quaderns és: Primer dia: Primera sessió: prova de competència lingüística en llengua catalana Segona sessió: prova de competència matemàtica La prova d’aranès s’aplica a la Val d’Aran en una tercera sessió. Segon dia: Primera sessió: prova de competència lingüística en llengua castellana Segona sessió: prova de competència en llengua estrangera Confidencialitat del codi de centre en la fase de correcció (Codi de correcció) Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Tasques dels directors dels centres educatius Del 3 març al 14 de març • Assignar l’alumnat de 6è al grup-classe corresponent. • Indicar quins alumnes han de ser objecte d’un tractament diferenciat a l’hora de fer la prova. • Contactar amb SAU per donar d’alta l’alumnat de 6è curs que no consti en la relació d’alumnes. • No assignar als grups les persones desconegudes o que han estat baixes. Del 22 al 30 d’abril: Rebre i custodiar els paquets amb les proves Del 5 de maig al 7 de maig: Extreure llistes de l’alumnat. 6 i 7 de maig: • Vetllar per la correcta aplicació de la prova. • Introduir a l’aplicació informàtica les incidències, assignació d’etiquetes contingents(altes d’última hora), baixes d’alumnes. (Fins al 9 de maig) • Proveir de recursos: Equips reproductors de so. Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Funcions del director/a del centre • Els directors/es com a responsables de l’aplicació de la prova en els seus centres: • Aplicar les instruccions rebudes per que fa a l’extracció de llistes(del 5 al 7 de maig), la custòdia de les proves i lliurament a l’aplicador extern en les condicions previstes. • Vetllaran perquè el professorat del centre, especialment el cap d’estudis i els tutors/es de CS, que no actuïn com a aplicadors externs, col·laborin amb els aplicadors externs. • Introduir a l’aplicació informàtica les incidències d’assignació d’etiquetes contingents(altes d’alumnes d’última hora) (els dies de la prova 6 i 7 de maig, a més els dies 8 i 9 de maig) • Informar al president de la comissió de la necessitat de canvis en el procés de correcció (externa o interna) (6 i 7 de maig) • Facilitar la informació que es demana en l’aplicació informàtica. • Informar a les famílies en els moments claus d’aquest procés, d’acord amb la informació i els criteris que es facilita des del Departament. Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Funcions de l’aplicador/a extern • Supervisar que a cada grup del centre es fan tots els quaderns que componen la prova. • Informar al director del centre, si és el cas, de la necessitats de col·laboració del professorat en l’aplicació de les proves. Informar el professorat de la seva actuació. • Vetllar perquè les condicions en que l’alumnat realitza la prova siguin les adequades. • Recollir les proves, comptar-les i ordenar-les per codi i posar-les en els sobres corresponents juntament amb el/la director/a del centre perquè pugui custodiar-les fins al final de les proves. • Informar al director del centre i al president/a de la comissió de les possibles incidències. Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Funcions de l’aplicador/a a l’aula(1) • Llegir a l’alumnat les instruccions que figuren a la portada dels quaderns. • Atendre les incidències i consultes durant l’aplicació. Per tal que tot l’alumnat faci la prova en les mateixes condicions, els aplicadors/es no aclariran les preguntes de l’alumnat referides als continguts o enunciats de les proves. En tot cas, se li ha de dir que torni a llegir la pregunta i si no se’n surt, se li pot llegir el text de l’activitat en veu alta, però no ajudar-lo a resoldre-la. • Motivar a l’alumnat per tal que llegeixi bé els enunciats, pensi les respostes i s’esforci a escriure les redaccions. • Vetllar perquè l’alumnat faci la prova en silenci i de manera individual. • Comprovar, abans de les proves de llengua, que funcionincorrectamentelsreproductors de veu que s’utilitzaran a cada aula per al dictat de llengua catalana i castellana i la comprensió oral de llenguaestrangera. • Material de l’alumnat: • Per fer totes les proves, s’ha d’usar bolígraf (no llapis). • En els quaderns de llengua catalana i de llengua castellana hi haurà espai perquè l’alumne/a que ho vulgui pugui fer un esborrany de les redaccions. Enel cas que no es disposi d’aquest espai es podrà demanar un full. Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Funcions de l’aplicador/a a l’aula (2) Portar al president de la comissió: • els sobres amb les quaderns de les proves • els sobres amb els fulls de respostes • els llistats de control, amb les absències • els fulls amb les etiquetes • l’acta d’aplicació de la prova, signada pel director/a del centre i els aplicadors Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Calendari d’aplicació Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Informació complementària • Consultes sobre l’aplicació informàtica: SAU sau.ensenyament@gencat.cat (Tf 902 532 100) • Pàgina web del Departament d’Ensenyament http://www.gencat.cat/ensenyament/ • Incidències durant el procés al CSA: prova_sise.ensenyament@gencat.cat • Els presidents adrecen les consultes a la SGIE inspeccio_sgie.educacio@gencat.cat • Documents complementaris Intranet Inspecció | Documents diversos | Prova de sisè Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014
Indemnitzacions per desplaçament • Personal docent funcionari: • Aplicatiu: ATRI • Unitat orgànica: Departament d’Ensenyament / Conselleria • Centre de cost: SISE (PROVES DE SISÈ) • Validador: Joan EstruchTobella • Concepte: Prova d’avaluació de 6è Primària • Signar la dieta i enviar-la per correu ordinari, preferentment abans del 13 de juny a l’adreça del CSA: • Consell Superior d’Avaluació. Departament d’Ensenyament. • Via Augusta, 202-226 Edifici Annex • 08021 Barcelona • Possibles desplaçaments entre municipis diferents: 24.04.14: T – C – T 06.05.14: T – P – T 07.05.14: T – P – C - T T: Municipi treball C: Municipi comissió P: Municipi aplicació prova Inspecció d'educació Lleida. Proves sisè - maig 2014 32
