SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP. HỒ CHÍ MINH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẨN 3 TRƯỜNG THCS BẠCH ĐẰNG

1. TAÏO MOÂI TRÖÔØNG NGOÂN NGÖÕ ÑEÅ HOÏC SINH HOÏC TOÁT MOÂN TIEÁNG ANH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP. HỒ CHÍ MINH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẨN 3 TRƯỜNG THCS BẠCH ĐẰNG DEPARTMENT OF EDUCATION&TRAINING OF DISTRICT 3, HO CHI MINH CITY BACH DANG JUNIOR HIGH SCHOOL CREATING A LANGUAGE ENVIRONMENT FOR GOOD ENGLISH LEARNING

2. I/. NHẬN THỨC VẤN ĐỀ I/. IDENTIFYING THE ISSUE

3. Tiếng Anh là một trong những ngôn ngữ thông dụng nhất trên thế giới, nó có một tầm quan trọng không nhỏ đối với nước ta trong việc hội nhập kinh tế thế giới và nhất là khi quá trình toàn cầu hóa đang diễn ra với tốc độ nhanh. Khả năng sử dụng tiếng Anh giỏi sẽ giúp chúng ta có một ưu thế vượt trội hơn trong quá trình giao tiếp. … As English is one of the most popular language worldwide, it has played a key role in Vietnam’s integration in global economy, especially in the fast process of globalization. Good English proficiency no doubt facilitates people in communication.

4. Có thể nói, trên rất nhiều lĩnh vực,muốn thành đạt không thể không biết đến ngôn ngữ này. Vì vậy ngày nay tiếng Anh không còn chỉ dừng lại trong phạm vi một môn học mà đã dần trở thành một công cụ sống, công cụ làm việc và công cụ giao tiếp giữa tất cả những con người hiện đại. It is believed that in many fields, success cannot be achieved without good English competence. Consequently English is not a mere academic subject but actually a tool in life, at work and a kind of communicative tool of modern men.

5. Từ tầm quan trọng đó việc nâng cao chất lượng học môn tiếng Anh là điều mà trường Bạch Đằng luôn quan tâm. Làm sao để học sinh có thể thực hiện được các kỹ năng nghe , nói , đọc , viết là điều nhà trường luôn trăn trỡ. - Realizing its important role, we are keen that Bach Dang Junior High School should improve the quality of teaching and learning of English, enabling the students to be good at the four language skills.

6. II/. THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG THCS BẠCH ĐẰNG II/ THE CURRENT STATUS OF BACH DANG JUNIOR HIGH SCHOOL

7. a/. Thuận lợi (Advantages): - Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo , Ban đại diện Cha mẹ học sinh . - Having the support from higher level leaders, Parents’ Association - Trường được trang bị cơ sở vật chất đáp ứng tốt cho việc giảng dạy, .khang trang nằm ở khu vực yên tĩnh, phù hợp với môi trường sư phạm, không ảnh hưởng đến tiếng ồn, xe cộ, giúp học sinh thuận lợi trong việc tiếp thu bài. - Equipped with good teaching facilities, in good location for not being disturbed by traffic noise

8. - Trường thực hiện mô hình giảng dạy 2 buổi / ngày - Full day classes. - Năm 2007-2008 được sự cho phép của Sở Giáo dục & Đào tạo , Phòng Giáo dục & Đào tạo Quận 3 Trường bắt đầu mở lớp Tăng cường tiếng Anh. - Having Intensive English courses since school-year 2007-2008 on approval of the Department of Education & Training of Hochiminh City and Department of Education & Training of District 3

9. - Đội ngũ giáo viên đa số nhiệt tình , có trách nhiệm trong công việc, bên cạnh đó trường cũng nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng giáo dục & đào tạo quận - Having devoted teaching staff. Having support and guidance of Department of Education & Training of District 3 - Kết quả thi đua từ năm 2006 đến nay các mặt hoạt động của trường đều được đánh giá vững mạnh, xuất sắc. Tập thể lao động xuất sắc . Đạt trường tiên tiến cấp Thành phố. - Since 2006 the school has annual been ranked as a ‘Strong and Excellent Unit’, awarded the title of ‘Good School’ of city level

10. - Năm học 2008-2009 nhận Bằng khen của Bộ Giáo Dục và Đào tạo - In school-year 2008-2009 the school received the Certificate of Merit awarded by the Ministry of Education & Training - Năm học 2009-2010 nhận Bằng khen của Thủ tướng. - In school-year 2009-2010 the school received the Certificate of Merit awarded by the Prime Minister - Năm học 2010-2011 nhận Cờ thi đua của UBND Thành phố Hồ Chí Minh tặng “Đơn vị xuất sắc” - In school-year 2010-2011 the school received the Banner of Competition awarded by The People’s Committee of Hochiminh City

11. b/.Khó khăn (Disadvantages) : • Trường chính thức chuyển sang công lập từ năm học 2005-2006. Học sinh của trường đa số là con em công nhân viên chức, lao động,có em ở Mái ấm, học sinh trường Ánh sáng mồ côi cha mẹ hoặc gia đình khó khăn không có khả năng nuôi, nhiều em diện xóa đói giảm nghèo, một số em phải phụ giúp gia đình kiếm kế sinh nhai, phụ huynh ít quan tâm đến việc học, khoán trắng cho nhà trường vì vậy việc nâng cao chất lượng học tập và giáo dục đạo đức cho các em rất vất vả. • - The school became a state school in school-year 2005-2006. The students are mostly children whose parents are civil servants, workers. Some of them are orphans, street-children living in home-shelters, and also those who have to work for extra money to support their poor families. There are parents who are so busy with their work that they pay no attention to their children’s studies. The school, therefore, has difficulties in improving the quality of teaching and learning.

12. Chất lượng đầu vào của học sinh đại trà, giỏi có, yếu kém có, qua kiểm tra chất lượng đầu năm 2 môn Văn,Toán K6 tỷ lệ học sinh trung bình trở lên ở 2 môn thấp (tỷ lệ yếu, kém môn Văn : 28%, Toán ; 15,3% ) trình độ không đồng đều là một trong khó khăn , thách thức cho Nhà trường trong việc nâng cao chất lượng học tập, GV rất khó khăn trong việc soạn giảng sao cho phù hợp trong quá trình truyền đạt kiến thức nhằm giúp cho mọi đối tượng học tốt. • -The students’ academic level is mixed. In the test of Vietnamese and Mathematics held at the beginning of the school-year the percentage of average and above average is low, (As for sixth graders, 28% is poor in Vietnamese and 15,3% is poor in Mathematics). Consequently it is a challenge for teachers to cover a wide range of levels in class. • Đội ngũ giáo viên tiếng Anh của trường năng lực chuyên môn không đồng đều. • The expertise of the teaching staff is not homogeneous.

13. Phân phối chương trình học ít tiết nên thiếu thời gian luyện tập các kỹ năng nghe, nói. • Because of limited time allowance for the subject, the students do not have sufficient practice of listening and speaking skills. • Việc đánh giá khả năng học tiếng Anh hiện nay chỉ dừng lại ở kỹ năng viết • Only English written skill is assessed.

14. III/. CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN III/ SOLUTIONS • Để nâng cao việc học tập Tiếng Anh, nhà trường đã tổ chức việc học tập và các hoạt động như sau : • To improve the teaching and learning of English, the school has organized the following activities :

15. GIẢNG DẠY CHÍNH KHÓA Official courses - Thực hiện đúng quy định chương trình giảng dạy chính khóa , ngoài ra tất cả các lớp đều được tăng thêm 2 tiết tiếng Anh./ tuần để luyện tập . - The school organizes classes in accordance with the regulations. Moreover, 2 extra hours are added to the weekly schedule of all regular classes for further practice of English skills. • Riêng lớp Tăng cường tiếng Anh bên cạnh tiết học chính khóa theo quy định và 4 tiết học chương trình tăng cường theo sách Solution, trường tăng thêm 3 tiết trong đó có 2 tiết các em được học với người bản xứ ( 2 tiết này các em chỉ học giao tiếp) • As for classes of Intensive program, besides the 4 extra hours spent on the textbook ‘Solution’, 3 more hours are added (a native teacher is in charge of 2 hours in each class)

17. Ngoài giờ nghe máy ở lớp , các em được xếp 2tiết/tháng vào phòng Lab để luyện nghe, nói, giáo viên xen kẻ cho các em coi phim và trình bày lại nội dung phim được xem bằng tiếng Anh. • Apart from the listening lesson in class, the students spend 2 hours a month in the language lab where they can practice speaking and listening by watching films and retelling them in English. • - Trong tiết dạy tổ chức các hoạt động để vừa chơi , vừa học tùy từng cấp lớp. Đặc biệt ở K8,9 có một tiết nói ở mỗi đơn vị bài học, giáo viên đã tổ chức cho các em tự tìm hiểu và trình bày suy nghĩ của mình về đề tài được giao. • - Games and communicative activities are done in class. In grade 8 and 9, one hour is reserved for the speaking skill in each unit; during that time the students are required to give oral presentations on assigned topics.

18. Ngoài các lớp TCTA thì ở các lớp còn lại giáo viên cũng có yêu cầu đồng thời khuyến khích trong giờ học các em phải sử dụng tiếng Anh để giao tiếp với giáo viên và bạn bè. • In both regular and intensive English classes, students are encouraged to communicate in English

20. HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA Extracurricular activities - Để tạo sân chơi cho các em rèn luyện các kỹ năng học tiếng Anh , từ năm học 2008-2009 hàng năm nhà trường đều dành kinh phí tổ chức “Thi hùng biện tiếng Anh” hay “ Ngày hội tiếng Anh” vào thời điểm kết thúc HKI . - To provide the students with chances to practice their English skills, from the school-year 2008-2009 onward, either an ‘English Speaking Competition’ or ‘English Festival’ is annually organized at the end of the first semester.

21. Trong hoạt động này các em sẽ tham gia thi hùng biện tiếng Anh theo từng chủ đề .thí dụ như năm học 2008- 2009 là chủ đề” giới thiệu danh lam thắng cảnh của đất nước” năm học 2009-2010 “ kể chuyện cổ tích , lịch sử Việt nam” hay như năm học này là “ văn hóa trong giao thông” bên cạnh việc thi hùng biện các em sẽ chia thành các đội tham gia các hoạt động ca hát ,nhảy múa hiện đại, đóng kịch , các trò chơi giải đáp ô chữ, vượt chướng ngại vật bốc thăm trả lời câu hỏi được ghi trong giấy. • In this activity, there is a fixed theme for each year, for example, in the school-year 2009-2009 it was ‘Talking about beautiful places in Vietnam’, 2010-2011 was ‘Telling a folktale or an event in Vietnamese history’; this year’s theme was about ‘Transportation Culture’. Apart from the oral contest, team competitions of singing, dancing, acting, crossword puzzles solving, ... are also included in the program.

25. - Để xây dựng môi trường thân thiện Gv dạy tiếng Anh có học sinh vào chung kết sẽ cùng các em tham gia một game ‘hiểu ý thầy trò’ và nhiều trò chơi với các gian hàng có yêu cầu mức độ khác nhau để các em có thể tham gia tùy khả năng hiểu biết tiếng Anh của mình , kể cả gian hàng ẩm thực cũng được niêm yết bằng tiếng Anh. - So as to build up a friendly environment, there is a game called ‘Knowing your teacher, knowing your student’; various games for different English levels are held in separate lots so that everyone could get involved; there are also food-stalls with menus written in English, and so on.

28. - Ngoài ra nhà trường cũng thường tiếp các đoàn học sinh Singapore ghé thăm trường để tăng cường khả năng giao tiếp của các em - Besides, the school often receives groups of Singaporean students, which is an opportunity for the students to improve their English speaking skill.

30. IV/. KẾT QUẢ IV/ RESULTS

31. Thông qua việc tổ chức học tập và sinh hoạt ngoại khóa như trên trường nhận thấy như sau : • By means of the official teaching and extracurricular activities, we have realized that : • - Học sinh ngày càng yêu thích môn học tiếng Anh. • The students have developed an interest in learning English. • - Năm học 2008-2009 : Trường có học sinh đạt giải 3 hùng biện tiếng Anh cấp Quận. • In the school-year 2008-2009 one student of the school received third prize in the ‘English Speaking Contest’ of District 3, • - Giải 3 làm đồ dùng dạy học môn Tiếng Anh • - Third prize for ‘Teaching aids of English’

32. Năm học 2009-2010 trường có học sinh đạt giải nhì trong kỳ thi hùng biện “ Tiếng Anh cấp thành phố”. • In the school-year 2009-2010 one student received second prize in the ‘English Speaking Contest’ of the city level • - Từ năm học 2010- 2011 đến nay trường đã có học sinh đạt học sinh giỏi môn tiếng Anh cấp thành phố. • In the school-year 2010-2011 one student received the title ‘Good student of English’ of the city level • - Trường có học sinh là học sinh nhỏ tuổi nhất đạt điểm tuyệt đối trong kỳ thi Toeic Bridge. • One student was acknowledged as the youngest to get the maximum scores of TOEIC Bridge

33. - Nhưng điều mà nhà trường nhận thấy không phải từ kết quả trên của cá nhân mà điều vui mừng là đầu vào học sinh không được thuận lợi nhưng với những nổ lực trong việc nâng cao chất lượng học môn tiếng Anh , trường đã giúp cho một số các em từ rụt rè , sợ sệt khi học với thầy cô giáo viên của trường hay thầy cô nước ngoài , các em đã tự tin hơn , mạnh dạn hơn trong giao tiếp . Một số em có thể giới thiệu về trường mình , trò chuyện bằng tiếng Anh khi có các đoàn học sinh hay giáo viên nước ngoài ghé thăm. - Nevertheless, what is important is that the results mentioned above are not only personal achievements but also the joy and success of a school whose intakes are not in favorable situations but thanks to the efforts it has made to better the students’ proficiency that they can feel self-confident to communicate in English.

34. Thông qua các hoạt động buộc giáo viên phải nghiên cứu những từ mới lạ, cấu trúc mới qua đó các giáo viên có tiến bộ hơn trong chuyên môn. • Through these activities the teaching staff has to learn more so as to teach the students more effectively • Phụ huynh thấy con em mình thích và mong muốn học giỏi môn tiếng Anh nên đã dành thêm chi phí để đầu tư cho con em qua đó các em có điều kiện giỏi thêm. • - Parents will pay more attention to their children’s learning once they realize the interest their children have for English; consequently the students have more chances to improve their English.

36. TỒN TẠI(LIMITATIONS): • - Trường chưa tổ chức được việc học tiếng Anh với người nước ngoài cho tất cả học sinh toàn trường vì có khó khăn về tài chánh. • Not all students can learn with native teachers because of financial shortage. • Có học sinh giao tiếp rất tốt nhưng còn hạn chế phần viết . • - There are cases when the students are good at oral communication but not successful in their written tests.

37. V/. BÀI HỌC KINH NGHIỆM V/ LESSONS TO BE DRAWN

38. Trường Bạch Đằng nhận thấy việc làm trên của trường không phải là điều gì mới lạ , một số các trường đã và sẽ làm còn làm tốt hơn nữa vì đầu vào học sinh , giáo viên giỏi, cơ sở vật chất thuận lợi nhưng với thực tế trường Bạch Đằng để tổ chức được các hoạt động trên Ban giám hiệu cần phải có quyết tâm , có kế hoạch , có suy nghĩ sáng tạo và dành kinh phí cho hoạt động. • What Bach Dang High School has done is not new because other schools have already carried on the same activities. They even could outdo it because they have good intakes, qualified teaching staff, well-equipped facilities. The important thing is the determination, creativeness of the Board of Administrators of Bach Dang High School to set up plans and get budget for these activities.

39. -Tạo được sự đồng thuận trong giáo viên , khơi gợi tinh thần trách nhiệm của mọi cá nhân trong nhà trường vì nếu chỉ có tổ, nhóm Anh văn làm thì không thể làm được. -The unanimity among the teaching staff, the sense of responsibility of all individuals in the school are the key factor to success (which could not be done by the English section alone).

40. Đội ngũ giáo viên phải đam mê học hỏi các phương pháp, là người luôn có những sáng tạo trong giảng dạy, mạnh dạn và năng động . • The teaching staff should be creative, energetic and keen on learning more about teaching methods • Vận động phụ huynh và mạnh thường quân cùng tham gia và hỗ trợ về tổ chức cũng như kinh phí. • - Sponsorship and support from the Parents’ Association are important in fund raising and event organizations. • Sẵn sàng chi phí cho việc bổ sung đồ dùng dạy học. • - Teaching materials and aids should be sufficiently supplied.

41. VI/. KẾT LUẬN VI/ CONCLUSION

42. Trong thời kỳ hội nhập cùng với xu thế toàn cầu hóa, là một đất nước đang phát triển vì vậy Việt nam đang có nhu cầu rất lớn là nguồn nhân lực có chất lượng ..Đó là những người có đạo đức, có tay nghề chuyên môn cao , có khả năng giao tiếp, lãnh đạo, có khả năng lĩnh hội những kiến thức mới mà hầu hết được truyền tải trong những sách được viết bằng tiếng Anh. • - In the process of integration and globalization, Vietnam as a developing country is in great demand of high quality human resources - people of good morals, good expertise, communication skills, leadership, .. who are able to absorb new knowledge which is presentedin books written in English

43. - Nói như Lý quang Diệu nguyên thủ tướng Sigapore trong buổi gặp gỡ Chủ tịch nước Nguyễn minh Triết : “tương lai phụ thuộc vào việc thông thạo dùng ngôn ngữ của những sách giáo khoa mới nhất, đó là tiếng Anh".“…… Nếu tất cả sinh viên Việt Nam sau này không thể nghe và nói tiếng Anh trôi chảy, chỉ có thể đọc thôi cũng đã là tụt hậu". - Just as what the former Singaporean Prime minister, Mr. Lee Kwan Yew said in his meeting with President Nguyen Minh Triet ‘ the future depends on the proficiency in using the language of the newest textbooks, which is English’. ‘If all Vietnamese students could not listen nor speak English fluently, but could only read then it is a lag behind’

44. Do đó việc giảng dạy tiếng Anh không thể đi theo lối dạy truyền thống với các lý thuyết về từ vựng, ngữ pháp quá khô khan, cần có nhiều phương pháp , các hoạt động tạo sân chơi với nhiều hình thức giúp học sinh năng động hơn , qua đó rèn luyện được 4 kỹ năng học ngoại ngữ. • Thus, teaching English cannot be in the traditional way of teaching vocabulary, grammar theoretically but there should be more teaching techniques with more communicative activities so that the lessons would be more dynamic and the students could practice the four language skills. • Làm sao để học sinh Việt nam học tốt môn tiếng Anh đó là điều mà mọi người từ phụ huynh đến các cấp , các ngành liên quan cần quan tâm thực hiện. • - How to help the students learn English more effectively should be the focus of attention from parents to administrators of all levels.

45. CÁM ƠN QUÝ ĐẠI BIỂU ĐÃ LẮNG NGHE THANK YOU FOR YOUR ATTENTION CHÚC QUÝ ĐẠI BIỂU DỒI DÀO SỨC KHỎE HAVE A GOOD DAY !