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Uma Imersão incompleta e insatisfeita…

Uma Imersão incompleta e insatisfeita…. de Nathalie Ferret (10 de Janeiro a 13 de Fevereiro). ePortfólio de participação no Online Learning Design do Massive Open Online Course - 2013. I Contextualização.

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Uma Imersão incompleta e insatisfeita…

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Presentation Transcript

  1. Uma Imersão incompleta e insatisfeita… de NathalieFerret (10 de Janeiro a 13 de Fevereiro)

  2. ePortfólio de participação no Online Learning Designdo Massive Open Online Course - 2013

  3. I Contextualização

  4. A minha participação surge no âmbito da u.c. Processos Pedagógicos em eLearninge como resposta ao desafio lançado, inicialmente, pelo Professor José Mota.

  5. O OLDS MOOc - Learning Design for 21th Century Curriculum, é um curso aberto, online, massivo e gratuito que, nesta edição, se destina a todos aqueles que se encontram ligados, de uma forma ou de outra, ao processo de ensino-aprendizagem.

  6. É um projeto fundado e sustentado pela JISC e enquadrado pela OULDI. Conta, entre muitos e para além de todos, com o envolvimento de Personas de destaque, a desempenhar o papel de organizadores/responsáveis/moderadores: Yishay Mor (SeniorLecturer, EducationalTechnology), Simon Cross, JoshUnderwood, DianeLaurillard, GraineConoleMarionManton , RebeccaGalley, …

  7. O curso desenrola-se num ambiente semi-estruturado, fortemente interativo, construtivo e colaborativo de aprendizagem .

  8. II Objetivos a atingir

  9. Registar-se no curso; adicionar-se aos grupos no Google; registar-se no Cloudworks; seguir o curso nos vários espaços que vão ser utilizados. Explorar o site do MOOC e os outros espaços a ser utilizados; ler a secção "TheCourse" e organizar a agenda de modo a poder participar adequadamente no curso. Participar no fórum de apoio à atividade para partilhar a sua experiência, colocar dúvidas, dar e obter ajuda, etc. Participar nas actividades do MOOC. Ir recolhendo evidências relevantes da participação no MOOC, incluindo os Badgesconseguidos, e organizar essas evidências num eportfólio.

  10. III A minha participação

  11. Até, sensivelmente, meados da terceira semana, o meu envolvimento (embora tímido) correu bem! Enfim…mais ou menos bem… Comecei por dar sinal de presença no curso, no pior, no mais inadequado, sítio possível…numa apresentação feita no prezi do Dr. Yishay Mor!!!

  12. Mas bom, depois desta peripécia… Apresentei-me e tentei comunicar com outros participantes no Open DiscussionGroup. Algumas evidências: https://groups.google.com/forum/#!topic/olds-mooc-open/Wh3lebRUn84 https://groups.google.com/forum/#!topic/olds-mooc-open/tlzibtIJX90 https://groups.google.com/forum/#!topic/olds-mooc-open/1bCPsIDn3O8 https://groups.google.com/forum/#!topic/olds-mooc-open/A242Hz6MAL4 https://groups.google.com/forum/#!topic/olds-mooc-open/-HWmlDXhPB4

  13. Criei as minhas cloudworks e cloudspaces. Evidências: http://www.nytimes.com/2012/11/20/education/colleges-turn-to-crowd-sourcing-courses.html?pagewanted=all http://www.nytimes.com/2012/11/20/education/colleges-turn-to-crowd-sourcing-courses.html?pagewanted=all http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/7110 http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/7782 http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/7002 http://cloudworks.ac.uk/cloudscape/view/2662

  14. Aderi a alguns grupos de redes sociais. Evidências: Facebook- http://www.facebook.com/groups/oldsmooc2013/ Google+( moderador: Chris Bassom) -https://plus.google.com/communities/109403828322023055955

  15. Acompanhei as tarefas semanais agendadas. Considerei mesmo a hipótese de me candidatar a um badge. E até comecei a idealizar, a criar o meu cenário de aprendizagem, com base no template proposto. A partir daí, algo aconteceu. Senti-me sozinha, no meio de um “mar” de gente. Senti-me insegura dos meus conhecimentos e sempre à espera de um momento/discussão em que pudesse participar pertinentemente, sem que este me parecesse o ideal, … Nada que não seja inesperado num MOOC.

  16. Nada que não seja comum a muitos…. A minha imersão, começou a tomar contornos de uma espécie de voyeurismo indesejável (ou se quisermos, num tom mais suave, de aprendente passiva) e deixou de ser uma agradável, entusiasmante ou profícua experiência. Preferi afastar-me. Embora, ainda assim (e paradoxalmente), tenha acompanhado , por alto, muito graças aos emails enviados pelos organizadores, o desenrolar das atividades.

  17. III Autoapreciação final

  18. Tenho pena de não ter conseguido ainda adaptar o PPC- PedagogicalPatternsCollector - ao meu cenário idealizado, de não ter contactado com userstories e de tanto… que eu fui perdendo. Embora me tenha aberto caminho para reflexões, comparações e novas aprendizagens sobre ensino-aprendizagem/currículos/desenhos de atividades/…, a minha participação sobrevoou o pretendido, foi incompleta e deixou um sabor amargo de insatisfação. Foi um Curso –Massive, Opene Online - dentro de um outro Curso - Online. Ambos hiper (é mesmo o caso de se dizer) exigentes e absorventes.

  19. Avassalador é o termo que congrega os meus sentimentos/perceções e esta experiência de OLDS MOOC- 2013. Não consigo encontrar outro. Sim…OBRIGADA!

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