Esquema De La Lección sobre “ Así Vamos a la escuela ”

1. Esquema De La Lecciónsobre “AsíVamos a la escuela” David R. Belt 22 de Julio de 2009 Brigham Young University Spanish 477-Teaching Methodologies in Spanish

2. Objetivo Los estudiantes escribirán 10 frases que hablan de los medios de transporte que tomarían/cogerían para llegar a varios destinos usando el tiempo presente de un verbo con sujetos distintos, un medio de transporte y un lugar distinto en español. Los estudiantes harán eso con una exactitud de 70%.

3. Materiales: -ADJUNTO: Un sobre con tres dibujos de medios de transporte con sus nombres en español que se mencionan en el libro, Así vamos a la escuela. -Un mapa del los países del mundo en español. -El libro, Así vamos a la escuela -El video de YouTube.com de “Ir al trabajo y medios de transporte” ( http://www.youtube.com/watch?v=MMGGQu_Kc6I ). ADJUNTO: Una hoja de este PowerPoint que contiene cinco frases, con espacios en blanco al lado de cada frase, que se dice en el video sobre los medios de transporte y el horario laboral en España. -ADJUNTO: Dibujos más grandes iguales a los dibujos que se metieron en los sobres, salvo que solo se necesita un dibujo de cada medio de transporte. Se Puede usar este PowerPoint también.

4. Materiales (cont.): -Imanes para poner dibujos en el pizarrón. - ADJUNTO: Una hoja para cada estudiante con una lista de los medios de transporte más comunes en español y con una lista de los países del mundo hispánico y otros países del mundo de los cuales se habla mucho. -ADJUNTO: Una hoja con las frases pre formuladas basadas en la historia, con verbos en la forma infinitiva que estudiantes habrán que conjugar. También se puede encontrar en este PowerPoint.

5. Proceso de la lección (10 minutos) -Pregunta, “¿Cuáles son algunos países del mundo?” Escribe las respuestas en español en el pizarrón. -Muestra el mapa. Indica donde están los países en el mapa. -Pregunta, “¿Cuáles son algunos medios de transporte?”. Dar ejemplos para facilitar el entendimiento. Escribe las respuestas en español en el pizarrón con dibujos. (10 minutos) -Lee el cuento una vez. Al escuchar la historia los estudiantes deben poner en orden cronológico sus tres medios de transporte, según la historia. Comprueba las respuestas de los estudiantes por mostrar los dibujos grandes en este PowerPoint o los dibujos imprimidos. -Repasar los nombres de los dibujos que están en este PowerPoint.

6. Proceso de la lección (cont.) (7 minutos) -Muestra el video, ““Ir al trabajo y medios de transporte”. Después, dales a los estudiantes la hoja que se llama Hoja de ejercicios para “Ir al trabajo y medios de transporte” que se encuentra en este PowerPoint que acompaña el video. Diles que mientras vean la película una segunda vez deben poner un número de 1 a 5 al lado de cada frase según la orden que se dice la frase en el video. -Comprueba las respuestas de los estudiantes. (8 minutos) -Conjuga un ejemplo de un verbo –ar, un verbo –er y un verbo –ir -De la hoja de frases pre formuladas que se encuentra en este PowerPoint, da un ejemplo para que los estudiantes sepan lo que deben hacer. -Divide los estudiantes en pares. Los estudiantes deben repasar las ideas principales de la historia por rellenar la hoja de frases que se llama “Actividad de rellenar los espacios basada en “Así vamos a la escuela” que e encuentra en este PowerPoint. -Junta la clase de nuevo. Una persona de cada pareja leerá una frases de la hoja comenzando con 1 y siguiendo a 2 y 3, etc. para poder recontar la historia.

7. Proceso de la lección (cont.) (10 minutos) -Ahora, divide los estudiantes en grupos de tres. -Dale a cada estudiante una hoja con las instrucciones para la actividad de grupo. En su grupo de 3 personas los estudiantes harán la actividad. Dales a los estudiantes un ejemplo de la actividad antes de que comiencen. -La actividad va así: INSTRUCCIONES: -Decid las frases debajo y llena los espacios en blanco con 1) un destino 2) coger o tomar conjugado según el sujeto 3) un medio de transporte -Cada estudiante toma su turno y repite también los destinos y medios de transporte ya dichos. Versión para estudiantes al inicio de sus estudios 1 PASO Estudiante 1: Yo voy a ________ (destino)… Estudiante 2: Yo voy a ________ (mismo destino) y _______(coger/tomar)… Estudiante 3: Yo voy a _______ (mismo destino) y ______ (coger/tomar) (el/la) ________ (medio de transporte). Estudiante 1: ¿Adónde vas tú?

8. Proceso de la lección (cont.) 2 PASO Estudiante 2: Tú vas a _______ (destino)… Estudiante 3: Tú vas a ________ (mismo destino) y _______(coger/tomar)… Estudiante 1: Tú vas a _______ (mismo destino) y ______ (coger/tomar) (el/la) ________ (medio de transporte). Estudiante 2: ¿Adónde va él? 3 PASO Estudiante 2: ¿Él va a _______ (destino)… Estudiante 3: Él va a ________ (mismo destino) y _______(coger/tomar)… Estudiante 1: Él va _______ (mismo destino) y ______ (coger/tomar) (el/la) ________ (medio de transporte). Estudiante 2: ¿Adónde vamos nosotros? Actividad hecha por: David R. Belt, 22 de Julio de 2009, Brigham Young University

9. Proceso de la lección (cont.) • Después de la actividad -Junta la clase -Repasa la conjugación de ir en el tiempopresente -Repasa el vocabulario de medios de transporte -Repasa el vocabulario de destinosprincipales NB: Basarepasos en los erroresquehayasoídodurante la actividad.

10. Proceso de la lección (cont.) • Conclusión (5 minutos)  • Dales a los estudiantes su tarea. Deben escribir 10 frases según el objetivo, “escribirán 10 frases que hablan de los medios de transporte que tomarían/cogerían para llegar a varios destinos usando el tiempo presente de un verbo con sujetos distintos, un medio de transporte y un lugar distinto en español.” Explícales explícitamente cómo funciona eso, dales ejemplos.

11. Español 101 BIENVENIDOS A LA CLASE El 22 de julio de 2009

12. Caminar

13. Zapatos

14. Patín

15. Coche/Carro

16. Autobús

17. Barco

18. Tren

19. Hoja de ejercicios “Ir al trabajo y medios de tranparasporte” Escribe 1, 2, 3, 4, o 5 según la orden que escuchas estas frases.  a) ______Para cruzar la calle, el semáforo tiene que estar en verde. b) ______Los colegios y la universidad empiezan a las nueve. c) ______Los que viven fuera de la ciudad vienen en tren. d) ______El metro acaba de llegar a la estación y abren las puertas.  e) ______Los días laborales la gente van al trabajo a pie, en coche, autobús, taxi, metro o bicicleta.

20. Actividad de rellenar los espacios basada en “Así vamos a la escuela” • Actividad de rellenar los espacios basada en “Así vamos a la escuela” • INSTRUCCIONES: • 1. Subrayad el sujeto de cada frase. • 2. Escribid el pronombre que corresponde a cada sujeto en el círculo arriba de cada frase. • 3. Conjugad el verbo en paréntesis según el sujeto. • 4. Dibujad el medio de transporte al lado de cada frase. • Ejemplo: • nosotros • Jorge y yomontamos(montar) en la bicicleta para ir a la escuela.

21. Actividad de rellenar los espacios basada en “Así vamos a la escuela” (cont.) 1. Ellen ________ (caminar) despacio y ______ (disfrutar) las flores. 2. Liz y Larry _____ (ir) a la escuela con zapatos deportivos. 3. Si tú ________ (ponerse) patines puedes llegar a la escuela más rápido. 4. Para ir como una luz yo _____ (deber) ir en coche o autobús. 5. Jenny, Jerry, Pete y Marco _____ (tomar) un barco. 6. Pablo y María y yo ______ (ir) en tranvía todos los días. 7. Michael y Miguel, desde el tren elevado _____ (ver) pasar los techos muy apurados. 8. Y ¿qué _______ (tomar/coger) vosotros para ir a la escuela?