Unidad 3

1. Unidad 3 Textos no literarios /discurso expositivo

2. Literarios • Ficción • Verosimilitud • Función estética del lenguaje • Intertextualidad • Reconocimiento del lector (literariedad) • No literarios • Claridad en el lenguaje • Ausencia de ficción • Función referencial (contexto)

3. Características • 1. La explicación • La característica fundamental de un texto expositivo o no literario es explicar con claridad la información. Para explicar, el emisor debe tener en cuenta dos aspectos esenciales: • La naturaleza de la información o mensaje • ¿qué tipo de información es? • Un texto expositivo que informa sobre diversos temas, deberá tener en cuenta la naturaleza o índole del mensaje, es decir, si su contenido es de carácter científico, económico, literario, histórico, noticioso, etc.

4. El tipo de receptor • Un texto expositivo, para cumplir cabalmente con su función comunicativa de informar, debe tener en cuenta al receptor, es decir, a quien recibe el mensaje o contenido de su texto. Deberá adaptar su discurso si el receptor es estudiante, economista, científico, académico, profesor, amigo, etc. • 2. La objetividad • Que sea comprendida por todos los receptores de una misma manera y sin la presencia de apreciaciones personales o subjetivas del emisor.*

5. Estructura global • Introducción • Parte inicial de un texto • delimita el tema de la exposición • exponer el propósito, procedimiento y hechos que se desarrollarán después. • Responde a las preguntas: ¿para qué?, ¿cómo? y ¿qué? • Desarrollo • es la parte del texto que expone, aclara, explica, ejemplifica, describe, analiza, narra, informa, etc., el tema. • Organiza en estructuras • Responde al ¿por qué? • Conclusión • Parte final del texto • Sintetiza o recapitula el tema. • Se pueden presentar las conclusiones del trabajo, las recomendaciones o peticiones. • Responde a ¿qué debe hacerse?

6. Identificar y caracterizar los tipos de discursos expositivos. • Tipos de discurso expositivo • Verbales • Caracterización • Descripción • Narración • Discurso del comentario • Definición • Noticia • Informe • Resumen • No verbales • Esquema • Diagrama • Gráfico • Imagen

7. Caracterización • La caracterización es un tipo especial de descripción que entrega información sobre los rasgos de personas, personajes, objetos o figuras personificadas. • La prosopografía: Descripción en su aspecto físico. • La etopeya: Descripción en sus cualidades morales y/o sicológicas. • El retrato o semblanza: Descripción que entremezcla equilibradamente lo prosopográfico con lo etopéyico.

8. Descripción • Se utiliza cuando se entregan diversos datos para configurar una imagen de los objetos • Objetiva o subjetiva • De objetos: • De animales • De épocas o cronografía • De ambientes • Pictórica (estático) • Topográfica: el descriptor está en movimiento y lo descrito inmóvil. • Cinematográfica: el descriptor está en movimiento o estático. Lo descrito necesariamente está en movimiento.

9. Narración • Se centra en la transmisión o relato de los acontecimientos, hechos o situaciones que acaecen o suceden en una secuencia.

10. Discurso del comentario • Pretende exponer opiniones, comentarios, puntos de vista del emisor sobre los objetos o materias del discurso.

11. Definición • Proposición que expone con claridad y exactitud los caracteres genéricos y diferenciales de una cosa material o inmaterial.

12. Noticia • Información de todo hecho o acontecimiento actual, novedoso y sorprendente que provoca interés a un gran número de personas.

13. Informe • Exposición orientada a presentar de manera clara y detallada los datos, informaciones y hechos en torno a algún asunto o problema, con la finalidad de extraer conclusiones o tomar decisiones.

14. Resumen o síntesis • Este recurso consiste en exponer de manera breve o condensada un contenido

15. Esquema • 1. Artículo periodístico. • 1.1. Introducción. • 1.1.1. Propósito: No videntes podrán navegar en Internet. • 1.2. Desarrollo. • 1.2.1. Descripción del juego. • 1.2.2. Presentación y aporte de ArnitFrídman. • 1.2.3. Descripción del sistema para «ver» la pantalla. • 1.2.4. Experiencia del año anterior, utilizando la voz. • 1.2.5. Beneficios de los comandos verbales. • 1.2.6. Aparición y desarrollo de una clase de pantalla Braille. • 1.3. Conclusión. • 1.3.1. Reiteración del propósito del artículo. • 1.3.2. Posibilidad futura de buscar en Internet a través de una pantalla Braille.

16. Diagrama • Es un tipo de esquema en el que se presentan las relaciones entre las ideas o informaciones entre varias palabras claves o frases breves. • Árbol • Radial

17. Gráfico • El gráfico se caracteriza por el empleo de estructuras figurativas círculos, rectángulos, etc.), • esquemáticos (diagramas, cuadros sinópticos, cuadros cronológicos, organigramas.)

18. figurativos (carteles, pósteres, mapas meteorológicos, planos, croquis.)

19. Gráficos estadísticos (de barra, circulares o de torta.)

20. Imagen • Es un recurso que se emplea para dar mayor claridad a la exposición.

21. Unidad 5 • Conocer los tipos de organización del discurso expositivo. • 1. Problema-solución • El texto plantea uno o varios problemas y luego plantea sus soluciones. • "El SIDA, síndrome de inmuno deficiencia adquirida, es causado por el virus de la inmuno deficiencia humana, llamado VIH. Hoy, esta enfermedad no tiene cura, sólo remedios que alargan un final irrevocable. Es una enfermedad de transmisión sexual (ETS) y se transmite por la sangre, semen, fluidos vaginales y por vía materna. Hasta el 2000, el resumen mundial de la epidemia entregó cifras alarmantes. El mejor tratamiento nunca va a ser tan bueno como nunca haberse enfermado, entonces la prevención es el mejor remedio". • Revista school magazine, N° 61, Stgo.2001

22. 2. Causa-consecuencia • El texto presenta algunas ideas o informaciones como causas y otras como consecuencias. • "Cuando un alumno manifiesta una actitud deshonesta durante una evaluación, ésta se anulará, debiendo el infractor rendir una interrogación en forma inmediata o en el horario que se le indique y asumir una suspensión de clases de tres días."

23. 3. Comparación o contraste • En el texto se comparan o contrastan ideas o informaciones, a través de los párrafos del mismo nombre. En ocasiones, se utiliza un tipo de comparación especial llamada analogía (se compara u fenómeno u objeto desconocido por los lectores con otro que sea conocido). • "En el verano, la vida familiar se desarrolla al aire libre, los pequeños cerca de la ruka, los adolescentes cuidan de los animales y el padre y la madre están dedicados a sus diarias tareas. En el invierno, mientras la lluvia cae incesantemente sobre el techo de paja, la familia se reúne en torno al fogón y, haciendo caso omiso del humo que inunda el recinto y ennegrece las paredes, se lleva a cabo, en la intimidad de la casa, un proceso cultural de fundamental importancia: mientras las mujeres trabajan afanosamente en las labores domésticas, los miembros mayores se entretienen en largas conversaciones y discursos acerca de sus recuerdos, sus antepasados y las hazañas que se les atribuyen. Los niños que observan silenciosa y atentamente esta escena cotidiana, van absorbiendo la cultura de su pueblo." • Carlos Aldunatedei Solar, Mapuche (fragmento).

24. 4. Secuencia temporal • Se expone un conjunto de ideas o una serie de informaciones según una determinada cronología, marcando un antes y un después. • "Para preparar un rico cola de mono hay que seguir las siguientes instrucciones: hierva la leche con vainilla, y clavo de olor; luego retire del fuego, añada el aguardiente y café al mismo tiempo que revuelve, agregue azúcar a gusto y sirva bien helado."

25. 5. Enumeración descriptiva • Se enumeran y describen las propiedades de un ente o fenómeno. • "Lord Winchester era propietario de una fábrica de fusiles y su mujer imaginaba que la perseguían los espíritus de las personas muertas por los disparos de esas armas. Por esa razón transformó su casa en una gigantesca casa antiespíritus. Había puertas que no conducían a ningún sitio, tras las cuales se encontraba un muro. Las escaleras acababan en el vacío, los pasillos tenían tantos recovecos que uno podía extraviarse en ellos, y cada pocos metros había una trampilla en el suelo. Cuando Lady Winchester murió había en su casa más de mil puertas y mil escaleras..." • Thomas Brezina, El monstruoso libro de los monstruos (fragmento).