1 / 33

AKTUÁLNÍ TRENDY V KVALITĚ VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH

AKTUÁLNÍ TRENDY V KVALITĚ VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH. Jana Brabcová Tomáš Langer. Proč je kvalita „tématem dne“?. dotace ESF výběrová řízení objem dalšího vzdělávání náročnost zákazníka dalšího vzdělávání odlišení v konkurenčním prostředí…. Jak to vidí personalisté?. reference

yepa
Download Presentation

AKTUÁLNÍ TRENDY V KVALITĚ VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. AKTUÁLNÍ TRENDY V KVALITĚ VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH Jana Brabcová Tomáš Langer

  2. Proč je kvalita „tématem dne“? • dotace ESF • výběrová řízení • objem dalšího vzdělávání • náročnost zákazníka dalšího vzdělávání • odlišení v konkurenčním prostředí…

  3. Jak to vidí personalisté? • reference • předchozí zkušenosti • komplexnost řešení • vstřícnost • nástroje prokazující kvalitu • akreditace, certifikace • mediální obraz

  4. Jak to vidí vzdělavatelé? • prozákaznická orientace • kvalita lektorů • certifikáty, členství v profesních sdruženích • vývoj vlastních produktů • metodika vzdělávání • etika • reference

  5. Tři pilíře kvality • kvalita vzdělávacích institucí • kvalita vzdělávacích programů • kvalita lektorů

  6. Kvalita vzdělávacích institucí • eduIQ 9001 • KVIS… • ISO • Q FOR • CAF • IES…

  7. Kvalita vzděl. programů a lektorů • akreditace • certifikace • profesní kvalifikace Lektor dalšího vzdělávání • ISO 17 024

  8. Role AIVD ČR v zajišťování kvality • Etický kodex AIVD ČR • Desatero kvality vzdělávací instituce • Desatero kvality lektora • Soutěž Vzdělávací instituce roku • Soutěž Lektor / Lektorka roku • Expertní podíl na projektu KONCEPT

  9. Role AIVD ČR v zajišťování kvality Soutěže kvality AIVD ČR: • Vzdělávací instituce roku

  10. Role AIVD ČR v zajišťování kvality Soutěže kvality AIVD ČR: • Lektor / Lektorka roku

  11. Projekt KONCEPT • Koncepce dalšího vzdělávání • MŠMT, NÚV • 2010-2013 • aktivita: Kvalita dalšího vzdělávání • výstupy: • profesní kvalifikace Lektor dalšího vzdělávání • rating vzdělávacích institucí

  12. Profesní kvalifikace Lektor DV • kvalifikační a hodnoticí standard • autorizované osoby • propojení: • rating vzdělávacích institucí • veřejné zakázky • projekty ESF

  13. Profesní kvalifikace Lektor DV

  14. Profesní kvalifikace Lektor DV

  15. Profesní kvalifikace Lektor DV

  16. Rating vzdělávacích institucí • srozumitelný systém pro využití zákazníky z privátního i veřejného sektoru • zřetelné odlišení kvality a nekvality • šance pro zákazníka vybrat si na trhu vzdělávací instituci odpovídající jeho potřebám • podpora rozvoje vzdělávání dospělých

  17. Rating vzdělávacích institucí

  18. Rating vzdělávacích institucí Cílová skupina ratingu: • vzdělávací instituce • školy a školská zařízení • útvary vzdělávání v subjektech s jiným předmětem činnosti než další vzdělávání

  19. Rating vzdělávacích institucí Podmínky platnosti ratingu: • udělován na dobu 3 let • opakované udělení ratingu • odnětí uděleného ratingu • zánik uděleného ratingu • nebude průběžné ověřování kvalitativních kritérií v období platnosti

  20. Rating vzdělávacích institucí Metodika ratingu: • autoevaluace • externí hodnocení • hodnocení zákazníkem • 5 úrovní ratingu • 1. úroveň je již standardem kvality!

  21. Rating vzdělávacích institucí Motivace pro rating: • dostatek informací pro odbornou veřejnost • nízká cena za rating • provázání systému s výběrovými řízeními a projekty • dialog s MŠMT, MPSV • vynakládání státních financí na vzdělávání v kvalitních vzdělávacích institucích

  22. Pilotáž ratingu vzdělávacích institucí Účastníci pilotáže: • přihlášeno 30 vzdělávacích institucí • vybráno 12 vzdělávacích institucí pro pilotáž • cíl: zasáhnout co možná nejširší spektrum VI

  23. Pilotáž ratingu vzdělávacích institucí Účastníci pilotáže – kritéria výběru: • délka působení na trhu • právní forma (s.r.o., a.s., o.p.s., škola…) • velikost (malá, střední, velká) • počet lektorů • obrat • regionální zacílení (ČR, EU, menší regiony)

  24. Pilotáž ratingu vzdělávacích institucí Hodnotitelé: • 4 osoby – členové týmu projektu KONCEPT

  25. Pilotáž ratingu vzdělávacích institucí Výstupy z pilotáže: • kladné přijetí ze strany ratovaných institucí • aspirace na stupeň většinou odpovídala realitě • pozitivní reakce zákazníků na tel. kontaktování • neporozumění některým kritériím/otázkám • potřeba vzdělávání v oblasti kvality u VI i u zákazníků

  26. Pilotáž ratingu vzdělávacích institucí Výstupy z pilotáže: • potřeba jednotné komunikační platformy se vzory dokumentů a vysvětlenými standardy • rating vnímán mj. jako motivace pro zlepšování VI • rating jako marketingový nástroj

  27. Pilotáž ratingu vzdělávacích institucí Závěry z pilotáže: • nutnost ověření některých skutečností na větším vzorku vzdělávacích institucí • předpoklad plošné pilotáže a nastavení všechnezbytných procesů (alespoň 2 roky) • vyřešit institucionální zakotvení ratingu • podpořit i vzdělávací roli ratingu (VI i zákazníci)

  28. Bližší informace • www.nuv.cz/konceptNávrh systému ratingu vzdělávacích institucíTabulka ratinguMetodika ratinguZávěrečná zpráva po pilotáži ratingu • www.aivd.czDesatera kvality AIVD ČRSoutěže kvality AIVD ČR

  29. Bližší informace

  30. Děkujeme za pozornost Mgr. Jana Brabcová brabcova@grafia.cz Mgr. Tomáš Langer tomas@tomaslanger.cz

More Related