Diplomado:

1. Diplomado: Planeación y Organización de secuencias Didácticas en torno a aprendizajes cognitivos Alejandro García Limón Edgar Gómez Bonilla Puebla.Pue, 20 de junio 2011

2. Representantes de teorías del aprendizaje constructivista DESARROLLO COGNITIVO (Piaget) ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO (Vigostki ) Aprendizaje en el alumno de Computación SIGNIFICATIVO (Ausubel) DESCUBRIMIENTO (Bruner) INVESTIGACION Y TECONOLOGIA APLICADA EN EDUCACION, Inventae Consultoría

3. Representantes de teorías del aprendizaje constructivista NIVELES DE LOGRO EN APRENDIZAJES CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE CATEGORÍAS DEL APRENDIZAJE METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE INVESTIGACION Y TECONOLOGIA APLICADA EN EDUCACION, Inventae Consultoría

4. Representantes de teorías del aprendizaje constructivista Zona de Desarrollo Próximo Proceso de andamiaje. Participación guiada. Conocimiento compartido Práctica de la reflexión. NIVELES DE LOGRO EN APRENDIZAJES CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE Zona de Desarrollo Potencial Lo que el sujeto sería capaz de hacer con ayuda de otras personas e instrumentos Zona de Desarrollo Real Conocimientos ya asimilados por el sujeto CATEGORÍAS DEL APRENDIZAJE METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE INVESTIGACION Y TECONOLOGIA APLICADA EN EDUCACION, Inventae Consultoría

5. Representantes de teorías del aprendizaje constructivista NIVELES DE LOGRO EN APRENDIZAJES CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE CATEGORÍAS DEL APRENDIZAJE METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE INVESTIGACION Y TECONOLOGIA APLICADA EN EDUCACION, Inventae Consultoría

6. Representantes de teorías del aprendizaje constructivista NIVELES DE LOGRO EN APRENDIZAJES CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE CATEGORÍAS DEL APRENDIZAJE METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE INVESTIGACION Y TECONOLOGIA APLICADA EN EDUCACION, Inventae Consultoría

7. Representantes de teorías del aprendizaje constructivista Contemporáneo Historien-curiosear escrito tiempo elementos escribe testimonio hombre Colectividad humana Materialismo Histórico DIAGRAMA UV DE GOWIN VIGOSTKI Aprendizaje efectivo (zona de desarrollo próximo) AUSUBEL Aprendizaje significativo PIAGET Aprendizaje por Desarrollo Cognitivo ¿Cuáles son las características que deben considerarse en el desarrollo de la Ciencia Histórica? *La Historia tiene como origen etimológico el vocablo griego “historien” que significa “curiosear”, y se refiere al pasado del hombre. *El objeto de estudio es el hombre a través del tiempo, a partir de su participación con las colectividades humanas. *La Historiografía es la Ciencia de la Historia, que como proceso de reflexión da testimonio de lo que se ha escrito a lo largo del tiempo. *Las fuentes son elementos que están en contacto directo con lo que se escribe. *Las principales corrientes de interpretación histórica en el contexto contemporáneo (siglos XIX y XX) se representan en el Historicismo, Positivismo, Materialismo Histórico y Escuela de los Annales, promoviendo la definición de experiencias y argumentos históricos. Ciencia Histórica que la tiene como Las corrientes de Historia Características Interpretación que su a las basa su Objeto de estudio Fuentes en el contexto Origen que la con los en el vocablo Historiografía es el se representa en el que está en da que significa Historicismo contacto directo inmerso en la Pasado del hombre el con lo que se Positivismo de lo que se ha el a lo largo del BRUNER Aprendizaje por descubrimiento y la Escuela de los Annales Importancia del Saber Histórico Antigüedad-Contemporaneidad. INVESTIGACION Y TECONOLOGIA APLICADA EN EDUCACION, Inventae Consultoría

8. Representantes de teorías del aprendizaje constructivista Evaluación del aprendizaje con la técnica heurística de la UV de Gowin INVESTIGACION Y TECONOLOGIA APLICADA EN EDUCACION, Inventae Consultoría