Réaliser un herbier numérique de plantes médicinales

1. Cycle 3 Durée de 5 semaines Réaliser un herbier numérique de plantes médicinales Français Etude de textes (littéraires ou documentaires) présentant les caractéristiques d’une plante et leur utilisation Maîtrise des langues et cultures polynésiennes Intervention de personnes dans la connaissance et l’utilisation des plantes médicinales Créer des « pata’uta’u » faisant intervenir les gestes utilisés dans la préparation de remèdes (penu, öro…) Connaître le nom des plantes en reo tahitii Sciences Unité et diversité du monde vivant Etudier les stades de développement des végétaux et leur mode de reproduction Mathématiques Traiter les informations d'un document écrit incluant des représentations (diagramme, schéma, graphique) Construire des graphiques et des tableau en relation avec les observations faites en sciences Tice Utiliser l’outil informatique pour faire des recherches sur les plantes médicinales locales Utiliser des logiciels : un tableur, photofiltre, diaporama ou didapages

2. Unité et diversité du monde vivant Utiliser le lexique spécifique des sciences dans les différentes situations didactiques mises en jeu Participer activement à un débat argumenté pour élaborer des connaissances scientifiques en en respectant les contraintes • Compétences B2I • Domaine 3: Créer, produire, traiter et exploiter des données • Produire, créer, modifier et exploiter un document à l’aide d’un logiciel • Consulter un document affiché à l’écran • Domaine 4 : S’informer, se documenter • Découvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet • Utiliser un mot-clé ou un menu pour faire une recherche • Utiliser un tutoriel • Poser des questions précises et cohérentes d’une situation d’observation et d’expérience • Imaginer et réaliser un dispositif expérimental susceptible de répondre aux questions que l’on se pose • Rédiger un compte rendu intégrant un schéma d’expérience ou un dessin d’observation ; les conserver dans un cahier d’expérience • Activités • Rechercher et proposer différents modes de reproduction des végétaux • Expérimenter • Réaliser des dessins d’observations • Observer et relever les données • Effectuer des recherches (Internet, documents) • Matériel • Ordinateurs • Vidéoprojecteur

3. Français • Compétences B2I • Domaine 3: Créer, produire, traiter et exploiter des données • Produire, créer, modifier et exploiter un document à l’aide d’un logiciel • Consulter un document affiché à l’écran • Domaine 4 : S’informer, se documenter • Découvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet • Utiliser un mot-clé ou un menu pour faire une recherche • Utiliser un tutoriel • Se servir des livres documentaires, d’internet pour la recherche d’informations • Lire et comprendre un ouvrage documentaire de niveau adapté portant sur les plantes médicinales locales • Trouver sur la toile des informations scientifiques simples, les apprécier de manière critique et les comprendre • Traiter une information complexe comprenant du texte, des images, des schémas, des tableaux… • Activités • Organiser les données relevées lors des observations sur la croissance des végétaux à l’étude : jour, taille • Construire un graphique en relation avec ces données • Matériel • Ordinateurs • Vidéoprojecteur

4. Mathématiques • Compétences du B2I • Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données • Utiliser un tableur pour • Construire des tableaux • Réaliser des graphiques • Organisation et représentations de données numériques : • Organiser des séries de données (listes, tableaux…) • Lire, interpréter et construire quelques représentations : graphiques • Activités • Organiser les données relevées lors des observations sur la croissance des végétaux à l’étude : jour, taille • Construire un graphique en relation avec ces données • Matériel • Ordinateurs • Vidéoprojecteur

5. Maîtrise des langues et cultures polynésiennes • Compétences du B2I • Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail • - Utiliser l’appareil photo et un enregistreur • Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données • Utiliser des logiciels (diaporama, didapages, photofiltre) pour • Retravailler des photos prises lors des interventions • Produire l’herbier numérique • Elaborer le questionnaire d’une enquête qui sera menée auprès d’adultes pour la réalisation d’un document sur une pratique culturelle • Mobiliser des connaissances pour réaliser un document • Réinvestir le vocabulaire spécifique sur les plantes médicinales pour la production de l’herbier numérique • Activités • Questionner les adultes autour de l’école, des intervenants extérieurs • Prendre des photos et les transférer pour les travailler avec photofiltre • Insérer des photos dans un document • Enregistrer les adultes pour mémoire, pour aider la production finale • Matériel • Appareil photo • Enregistreur • ordinateurs