Objetivos de la reunión de Puntos Focales:

2. REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL Objetivos de la reunión de Puntos Focales: Compartir experiencias exitosas de los Ministerios del Ambiente en el desarrollo e implementación de políticas y estrategias para la educación ambiental Revisar los avances en la ejecución del plan de trabajo de la RFA-ALC para el período 2013 – 2014 aprobado en la reunión de los puntos focales que se realizó el 18 de abril de 2013 en San José, Costa Rica Identificar y acordar modalidades de apoyo al VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental (convocado por el Ministerio del Ambiente de Perú; Septiembre del 2014). 4. Discutir las propuestas de planteamientos para la educación ambiental a ser presentadas en la XIX edición del Foro de Ministros de Medio Ambiente para América Latina y el Caribe

3. REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL Resultados esperados: Estado del arte de la educación ambiental desde la perspectiva de los ministerios del ambiente, en términos de políticas, retos y experiencias exitosas compartido. Identificación de áreas de cooperación Sur-Sur. Valoración de los resultados del plan de trabajo de la RFA-ALC para el período 2013 – 2014 aprobado en la reunión de los puntos focales que se realizó el 18 de abril de 2013 en San José, Costa Rica. Identificación de temas prioritarios para seguimiento y fortalecimiento (universidades, educación comunitaria, intercambios, capacitación sobre EA, etc.). Compromisos de los puntos focales y otros actores para apoyar y participar en el VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental (convocado por el Ministerio del Ambiente de Perú; Sep. 2014). Formulación de recomendaciones para las actividades de la Red de Formación Ambiental, para presentar a los Ministros de Medio Ambiente para América Latina y el Caribe, acordadas (acciones concretas – qué, quiénes, cómo –). Identificación de mecanismos para movilizar recursos financieros y alianzas para la implementación de las recomendaciones para la Red de Formación Ambiental.

4. REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL Documentos de referencia: Anexo 1: Decisión 2 sobre Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, XVIII Reunión del Foro de Ministros de Medio Ambiente de América Latina y el Caribe (febrero 2012) Anexo 2: Cumplimiento de la Decisión 2 sobre Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, XVIII Reunión del Foro de Ministros de Medio Ambiente de América Latina y el Caribe – 2012 (enero 2014) Anexo 3: Evaluación y nuevas perspectivas de la Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe, XVII Reunión del Foro de Ministros de Medio Ambiente de América Latina y el Caribe (abril 2010) Anexo 4: Iniciativa Latinoamericana y Caribeña para el Desarrollo Sostenible (ILAC) (agosto 2002) Anexo 5: Informe de la Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe (abril 2012)

5. REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL • Enlaces de interés: • El Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014): http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-the-international-agenda/education-for-sustainable-development/about-us/ • XIX Reunión del Foro de Ministros de Medio Ambiente de América Latina y el Caribe (Los Cabos, México; 11-14 de marzo de 2014): http://www.pnuma.org/forodeministros/19-mexico/documentos.htm • Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe: http://www.pnuma.org/educamb/ • Programa Tunza del PNUMA: http://www.pnuma.org/tunza/

6. Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe Isabel Martínez Oficial de Programa Oficina Regional para América Latina y el Caribe Febrero 2014

7. Creación de la Red de Formación Ambiental Fondo Fiduciario de la Red de Formación Ambiental Principales logros de la Red de Formación Ambiental hasta 2008 Enfoque renovado

8. CREACION DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL • Fecha de nacimiento: Conformada por: representantes de las Unidades de Educación Ambiental de los Ministerios del Ambiente Coordina: PNUMA Objetivo: coordinación, promoción y apoyo de actividades en el ámbito de la educación, la capacitación y la formación ambientales en la región. Para ello, la Red ofrece apoyo para realizar intercambios y eventos a nivel regional y nacional sobre educación ambiental y asistencia para el desarrollo de programas de formación ambiental.

9. FONDO FIDUCIARIO DE LA RED

10. EVALUACION DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL • Documento “Evaluación y Nuevas Perspectivas De La Red De Formación Ambiental Para América Latina y el Caribe: Presentado por el PNUMA ante el XVII Forode Ministros de Medio Ambiente para América Latina y el Caribe (Panamá, Panamá; 26 al 30 de abril de 2010) señaló recomendaciones • http://www.pnuma.org/forodeministros/17-panama/html/documentos.htm

11. LOGROS DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL HASTA 2008 Logros de la Red de Formación Se publicaron aproximadamente 27 productos incluyendo: textos básicos para la formación ambiental (10 títulos), manuales de educación y capacitación ambiental (9 títulos), foros y debates ambientales (2 títulos), la serie de Pensamiento Ambiental Latinoamericano (13 títulos) y otras publicaciones (9)

12. ENFOQUE RENOVADO: DECISION 2 SOBRE EDUCACIÓN PARA EL DS 1. El fortalecimiento de la Red de Formación para América Latina y el Caribe cuya coordinación ejerce el PNUMA (incluye, a su vez, 8 acciones más concretas). 2. Seguir apoyando técnicamente a los países en la implementación el Programa Latinoamericano y Caribeño de Educación Ambiental (PLACEA) … 3. La promoción de la participación de las universidades de la región en la Alianza Mundial de Universidades sobre Ambiente y Sostenibilidad del PNUMA (GUPES por sus siglas en inglés). 4. Reforzar o crear las unidades de educación ambiental y participación ciudadana de los Ministerios de Ambiente. 5. Promover cooperación Sur-Sur entre los países de América Latina y el Caribe. 6. La solicitud al PNUMA de preparar un informe sobre las actividades llevadas a cabo … durante los últimos tres años a diciembre de 2011 en el marco de la Red de Formación Ambiental, así como sobre el nivel de recursos disponibles actualmente en el Fondo Financiero Fiduciario.

13. REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL EXPERIENCIAS NACIONALES DE EDUCACION AMBIENTAL DE LOS MINISTERIOS DE AMBIENTE • Presentación de 15 minutos: • Contexto/políticas de educación ambiental del país • Caso/experiencia exitosa del Ministerio de Educación Ambiental • 2012 • Brasil (actualizada) Chile • Cuba • El Salvador • Guatemala Perú • Uruguay Venezuela 2013 México Costa Rica Nicaragua Colombia Panamá Paraguay Costa Rica

14. CONOCIENDO LA EA EN AMERICA LATINA (2012) Cuestionario a puntos focales de la RFA (abril 2013): 1. ¿Cuenta su país con una política, estrategia, o plan nacional sobre educación ambiental? 2. ¿Cuáles son las instituciones encargadas de la implementación de la estrategia, política o plan nacional sobre educación ambiental? 3. Desde su punto de vista, ¿cuáles serían los avances positivos en la implementación de la política, estrategia, o plan nacional sobre educación ambiental en su país, en los últimos 3 años? 4. Desde su punto de vista, ¿cuáles serían los principales obstáculos que ha enfrentado la implementación de la política, estrategia, o plan nacional de educación ambiental en su país? 5. ¿Qué puntos en particular quisiera conocer sobre políticas, estrategias y/o planes nacionales, sub-regional o regionales de educación ambiental que actualmente están siendo implementados en otros países de América Latina? 6. Señale el/las área(s) prioritaria(s) en la que se concentra la política, estrategia, o plan nacional sobre educación ambiental en su país

15. RESPUESTAS DE LOS PUNTOS FOCALES DE LA RED (2012) • Conocer sobre las redes de formación ambiental en las universidades y la educación ambiental como eje transversal de la educación superior http://www.pnuma.org/educamb/reuniones.php

16. REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL SESION III: VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental • ¡Educarnos juntos para la sustentabilidad de la vida! Educación Ambiental Comunitaria en Iberoamérica

17. REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL SESION IV: AVANCES EN LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE TRABAJO DE LA RFA-ALC PARA EL PERÍODO 2013 – 2014 http://www.pnuma.org/forodeministros/19-mexico/documentos/Borrador_informe_Educacion_Ambiental_FINAL_add.pdf

18. REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL SESION IV: AVANCES EN LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE TRABAJO DE LA RFA-ALC PARA EL PERÍODO 2013 – 2014

19. INICIATIVA “GUPES” DEL PNUMA Universidades http://www.pnuma.org/educamb/alianza_mundial.php http://www.unep.org/training/programmes/gupes.asp

20. REDES DE UNIVERSIDADES POR EL AMBIENTE Y LA SOSTENIBILIDAD Universidades http://www.ariusa.net/

21. REDES DE UNIVERSIDADES POR EL AMBIENTE Y LA SOSTENIBILIDAD Lanzamiento de la Alianza Mundial de Universidades sobre Ambiente y Sostenibilidad (GUPES por sus siglas en inglés), capítulo para América Latina, 3 de diciembre de 2012, Bogotá, sede de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales)

22. FOROS NACIONALES UNIVERSIDADES Y AMBIENTE La tarea más importante, comprometida en la agenda de trabajo conjunto de GUPES-LA, RFA-ALC y ARIUSA, fue la realización durante 2013 de los Foros Nacionales y el Foro Latinoamericano sobre Universidades y Sostenibilidad.

23. Primer Foro Latinoamericano de Universidades y Sostenibilidad (9-12 de diciembre de 2013; Viña de Mar, Chile) http://www.pnuma.org/educamb/alianza_mundial.php

24. Intercambio de experiencias entre Ministerios del Ambiente de la región • A través de reuniones virtuales, el PNUMA propició el intercambio de experiencias entre los puntos focales de la Red. Se realizaron 4 • reuniones virtuales. Los temas a tratar fueron, en función de la iniciativa de los respectivos puntos focales, los siguientes: • Uruguay: Programa Marco para la Gestión Sostenible de los Recursos Hídricos de la Cuenca del Plata, en Relación con los Efectos de la Variabilidad y el Cambio Climático (Programa Marco CIC). • Panamá: Los programas de educación ambiental de la Autoridad Nacional del Ambiente. • Perú: El premio de ciudadanía ambiental. • Colombia: La Red Nacional de Jóvenes de Ambiente. • Resultados: • Los puntos focales que han participado en las reuniones virtuales los han valorado positivamente, sin embargo queda por mejorar la plataforma informática para garantizar la estabilidad, calidad y alcance de la comunicación. http://www.pnuma.org/educamb/reuniones.php

25. Los puntosfocales de la Red analizan el PLACEA Bajo la coordinación de la punto focal de Cuba, la Red de Formación del PNUMA también apoyó la reunión de representantes sub regionales de los puntos focales de la Red sobre la implementación del Programa Latinoamericano y Caribeño de Educación Ambiental (La Habana, Cuba ; 10/07/2013) Uno de los temas acordados en la reunión fue que, a través de la Red de Formación se enviase a los puntos focales un cuestionario sobre el PLACEA que fue desarrollado durante la reunión. El PNUMA envió el cuestionario a los puntos focales y dio seguimiento para obtener sus respuestas. Resultados: Se recibieron 6 cuestionarios (Cuba, Brasil, El Salvador, Paraguay, Panamá y Uruguay) y otros países ofrecieron enviarlos fuera de la fecha solicitada. Al momento de preparar el presente informe, Cuba está analizando los resultados de los cuestionarios sobre el PLACEA.

26. Cooperación Sur-Sur Los puntos focales de la Red acordaron incluir dentro del plan de trabajo para el período 2013-2014, entre otros: Acompañar iniciativas vinculadas a educación ambiental y participación comunitaria en temas de cuencas compartidas (por ejemplo, el Programa Marco de la Cuenca del Plata, Centro de Saberes de la cuenca del Plata). En este contexto y ante el interés del punto focal de Guatemala de conocer la experiencia de la educación ambiental a nivel de cuencas transfronterizas, la Red desarrolló un primer borrador de propuesta para realizar el Primer Intercambio Internacional de Experiencias sobre Educación Ambiental y Participación Pública en Cuencas Compartidas: Cuenca del Río de la Plata y Cuenca del Río Coatánentre México y Guatemala. Se propuso la cuenca del Río Coatánen función de las actividades que coordina la IUCN en su proyecto BRIDGE “Construyendo Diálogos y Buena Gobernanza del Agua .” En el caso de la cuenca del Plata, los intercambios iniciales se realizaron a través de la punto focal de Uruguay para el proyecto piloto demostrativo para la gestión sostenible y conjunta de la cuenca del Río Cuareim-Quaraí. Resultados: Está pendiente retomar los aspectos operativos de la iniciativa, la identificación de recursos financieros adicionales y determinar las fechas del encuentro en el año 2014.

27. La Red de Formación Ambiental y UNESCO colaboran La consulta subregional para el Caribe anglófono convocada por UNESCO (ministerios de educación) se realizó en Kingston, Jamaica, del 3 al 4 de abril. El PNUMA también tendió puentes para la incorporación de los ministerios del ambiente y se contó con la presencia del Ministerio de Agua, Tierra, Ambiente y Cambio Climático de Jamaica.

28. FONDO FIDUCIARIO DE LA RED Contribuciones al fondo financiero fiduciario: En abril de 2012, el PNUMA envió a los ministros de la región el informe solicitado sobre el estado de las contribuciones voluntarias al fondo fiduciario de la Red. Ver: http://www.pnuma.org/documento/Final%20INFORME%20ETN%20Abril%202012_ESP.PDF En la reunión de los puntos focales de la Red realizada en San José, Costa Rica (18/03/2013), los países acordaron que el PNUMA enviara una carta justificando la renovación de las contribuciones al fondo que sería preparada por los propios puntos focales. El 17 de junio se envió la carta a los Ministros Resultados: Se han recibido respuestas positivas de Chile, Colombia, México, Perú y Uruguay. Costa Rica único país que aportó al Fondo en 2013 Se espera aumentar la regularidad en las contribuciones al Fondo de la Red para poder garantizar la continuidad de sus actividades Monto actual: USD 102,000.00

29. Divulgación • Se actualizó la página web de la Red y gran parte de la información referida anteriormente se encuentra allí. • Se creó la página Facebook de la Red. • Los boletines bimensuales de la Oficina Regional del PNUMA también han divulgado las actividades de la Red.

30. REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL SESION V: Planteamientos para la educación ambiental a ser presentadas en la XIX edición del Foro de Ministros de Medio Ambiente para América Latina y el Caribe

31. REUNION DE PUNTOS FOCALES DE LA RED DE FORMACION AMBIENTAL SESION V: Planteamientos para la educación ambiental para XIX Foro de Ministros de Medio Ambiente para América Latina y el Caribe POSIBLES RECOMENDACIONESPARA CONSIDERACION 1. Solicitar al PNUMA impulsar la educación ambiental a través de medios virtuales y presenciales en diversos idiomas (español, inglés, francés, portugués) ... 2. Exhortar al PNUMA a continuar participando y asistiendo técnicamente los Congresos de Educación Ambiental de índole regional organizados por los países de América Latina y el Caribe y, incluyendo el VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental convocado por el Ministerio del Ambiente de Perú para septiembre de 2014. 3. Pedir al PNUMA seguir promoviendo entre las universidadesde la región su participación activa en la Alianza Mundial de Universidades sobre Ambiente y Sostenibilidad del PNUMA (GUPES por sus siglas en inglés), fortaleciendo la relación con ARIUSA, …; e impulsar iniciativas como la Transversalización del Ambiente en la Universidades del Caribe (MESCA por sus siglas en inglés). 4. Facilitar el intercambio de experiencias y la cooperación Sur-Sur entre .... 5. Reconocer la importancia de extender el fondo fiduciario de la Red de Formación Ambiental y realizar el pago anual de la contribución al fondo fiduciario de la Red, por parte de todos los países de la región. 6. Encomendar a los puntos, focales de la Red de Formación Ambiental a que, con el apoyo del PNUMA como Secretaría del Foro, preparen una propuesta de estrategia de identificación y movilización de recursos y potenciales alianzas, así como una revisión de la escala actual de contribuciones a la Red para consideración de la XX Reunión del Foro de Ministros de Medio Ambiente de América Latina y el Caribe.

32. 230. Reconocemos que las generaciones más jóvenes son las encargadas de custodiar el futuro, así como la necesidad de una mejor calidad de la educación después del nivel primario y el acceso a ella. Por tanto, resolvemos mejorar la capacidad de nuestros sistemas educativos a fin de preparar a las personas para tratar de lograr el desarrollo sostenible, en particular mediante una mayor capacitación de los docentes, la confección de planes de estudio relativos a la sostenibilidad, la elaboración de programas de capacitación que preparen a los estudiantes para emprender carreras en ámbitos relacionados con la sostenibilidad, y un uso más efectivo de las tecnologías de la información y las comunicaciones para mejorar los resultados del aprendizaje. Pedimos una mayor cooperación entre los centros docentes, las comunidades y las autoridades en las medidas para promover el acceso a una educación de calidad en todos los niveles.

33. GRACIAS