Nuevas tecnologías en el aula

1. Nuevas tecnologías en el aula metodo Isabel Pérez Pérez Tecnologías educativas CRAER de Molina de Aragón

3. #~Tengo el hospital lleno de enfermos! ¡Cada vez los mandan peor de Urgencias!

4. ¡Tengo el taller lleno de coches sin reparar! Y encima tengo que estar rellenando partes de reparaciones, facturas, albaranes, pagar el IVA, la Seguridad Social, el IRPF…

5. ¡Tengo el Instituto lleno de alumnos que no saben nada! ¿Es que no te enseñaron nada en Primaria? Vienen de Infantil y no saben ni leer… ¡Eso ya lo tendrías que saber! ¡Búscate la vida para ponerte al día!

6. ¿Nuestro trabajo? Lengua Latín Matemáticas Filosofía Ed. Física Sociales Inglés Ciencias Francés Economía Tecnología Informática o

7. ? Instruir, doctrinar, amaestrar con reglas o preceptos. enseñar o Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos. educar ?

8. 31,2% de fracaso escolar en España (alumnos que no obtienen el título de ESO) La media europea es del 14,4%. Ministerio de Educación, Las cifras de la Educación en España. Estadísticas e Indicadores, 2010.

9. + Ministerio de Educación, Las cifras de la Educación en España. Estadísticas e Indicadores, 2010 y otras fuentes.

10. ¿Qué podemos hacer?

11. Pensemos… ¿Qué les gusta a estos jóvenes? ¿Qué queremos de nuestros alumnos? A ti, ¿cómo te gusta que te enseñen? Y, ¿cómo te gusta enseñar? ¿Por qué te gusta tu materia?

12. Hagamos un breve test… ¿Qué prefieres? o Magnetismo, Canal en Youtube del CRA Sexma de la Sierra

13. o Fuente: Antologia poética multimedia, http://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com/

14. o

15. ¡Comprobado! Entendemos mejor lo que vemos, tocamos manipulamos, experimentamos… ¡Y nos gusta más! • Se aprende haciendo.

16. Pues, ¿sabes?, ¡las TIC nos ayudan a todo eso! (ya te tengo donde te quería)

17. Pero, las TIC me dan miedo, ¿por qué tendría que usarlas?

18. Ahí van otras dos razones: El mundo ha cambiado Lo dice la Ley Intentaré una explicación un poco más sesuda…

19. La sociedad exige un nuevo modelo de Escuela

20. El mundo está en continua evolución. • Se han creado nuevos perfiles profesionales. • Alguien tiene que enseñarles a desenvolverse con criterio en el mundo digital.

21. Es nuestro deber reducir la brecha entre el alumno rural y el urbano: las nuevas tecnologías les abren nuevos horizontes.

22. No tienen sentido las clases magistrales ni el aprendizaje exclusivamente memorístico. • El saber debe ser construido y compartido.

23. La información crece sin parar. Ya no nos comunicamos como antes Ya no nos organizamos como antes

24. Reducir las fuentes de información a los libros de texto es empobrecedor. • Tú no lo sabes todo...

25. Aunque sigues siendo imprescindible...

26. Si no quieres ser un nuevo analfabeto Nunca es tarde para aprender

27. No consiste en enseñar a manejar máquinas, sino en aplicar nuevos métodos para hacerlos más COMPETENTES

28. 1. Las TIC ayudan a adquirir todas las competencias Intervienen en todo el proceso de enseñanza- aprendizaje

29. 2. Guardan relación directa con la competencia en tratamiento de la información (competencia digital) • Buscamos alumnos más competentes en todos los sentidos. • Queremos que aprendan a aprender. • Debemos ayudarles a transformar la información en conocimiento. Información Conocimiento

30. 3. Las TIC potencian la visión del alumno/a como individuo a la vez que dan soporte a la participación y la colaboración social. • Trabajar en equipo motiva más y nos enriquece a todos

31. 4. Se adaptan fácilmente a estilos y ritmos de aprendizaje (atención a la diversidad)

32. 5. Potencian un modelo de aprendizaje no tan centrado en el profesor, sino desplazado hacia el alumno.

33. 6. Favorecen la construcción y el aprendizaje significativo.

34. 7. Evitan que nos quedemos en la mera reproducción de conocimientos.

35. 8. Ayudan a mejorar en algo fundamental… Leer

36. En definitiva, hacen nuestro trabajo (y su trabajo) más eficaz y divertido

37. Procedencia de las imágenes • Logo 2.0: Ludwig Gatzke, http://www.flickr.com/photos/stabilo-boss/93136022/in/set-72057594060779001/ • Francisco Javier Martínez Adrados, Ratón del ordenador , Banco de Imágenes del ITE, http://recursostic.educacion.es//bancoimagenes/ArchivosImagenes/DVD11/CD05/20247__54_m_4.jpg • Alumnos Instituto Cavanilles. http://www.culturaclasica.com/?q=taxonomy/term/6&from=135. • Lectura en el colegio Montecastelo, http://www.colegiomontecastelo.com/2008/02/27/el-habito-lector-en-el-colegio/ • Paisaje del camino de Santiago, por compostelavirtual.com, http://www.flickr.com/photos/compostelavirtual/3459838326/ • Paisaje de otoño, por José Antonio Alba, http://www.flickr.com/photos/alba_faura/649342625/ • Paisaje nevado, por Robert, http://www.flickr.com/photos/robertrd/4407098696/ • Selva tropical, Banco de Imágenes del ITE, http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ • MaykaBarciela Otero, Desierto de WadiRum, Jordania, Banco de imágenes del ITE, http://recursostic.educacion.es//bancoimagenes/ArchivosImagenes/DVD11/CD01/14323__90_m_8.jpg • Video Futureapplications of graphene, http://www.youtube.com/watch?v=-YbS-YyvCl4&feature=player_embedded • Twomuchinformation, Mara Brioni en Flickr, http://www.flickr.com/photos/violator3/193968149/ Otras muchas fuentes que me resultan desconocidas… Agradezco a sus autores que hayan compartido su trabajo y siento no poder dar la referencia.