EXPERIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA EN EDUCACIÓN VIRTUAL

1. EXPERIENCIAS DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA EN EDUCACIÓN VIRTUAL Enero 2009

2. Recorrido en modalidad no presencial • 1987 – Instituto Antropología Aplicada-Centro Cultural Abya Yala-Convenio UTPL • 1996 – EaD Carrera Pedagogía • 2003 – EaD Carrera Comunicación + Gestión Proyecto de Educación Virtual • 2004 – Implementación de plataforma experimental • 2005 – Implementación sol.edu como EVA Uso de Moodle-software libre Equipo multidisciplinario

3. Acuerdos en manejo de términos • Educación a distancia (EaD) • Educación no presencial (sin encuentro físico) • Modalidad de estudio (forma organizativa) • Metodología de estudio (estrategias didácticas)

5. Metodología Virtual Se basa en: • Propuestas de constructivismo socio-cognitivo • Modelo pedagógico salesiano: pedagogía del acompañamiento y educación liberadora • Aprendizaje-Resignifica roles estudiantes/docentes (coprotagonistas-corresponsables) • Comunicación-interacción-construcción colectiva de conocimientos en EVA • División/integración del trabajo

6. Diseño del EVA en SOL • Apartados de comunicación síncrona-asíncrona: cafetería, tutoría, dudas e inquietudes, chat, mensajería privada • Espacios de construcción de conocimiento: foros de temas académicos, trabajo grupal • Apartados de publicación de información y materiales de estudio • Apartados de instrucción de tareas • Apartados de entrega de tareas

10. Equipo Interdisciplinario

11. Conclusiones • Diferenciación de modalidades para no trasladar lo presencial y EaD convencional a Educación Virtual • Necesidad de normativa nacional que considere especificidades de cada modalidad y metodología, para impulsar iniciativas • Considerar al interior de las instituciones requerimientos propios para Educación Virtual • Diseño curricular propio para la modalidad (Art. 12) • Implementación no se reduce a lo tecnológico