e-learning

1. e-learning przeglądeuropejskich i krajowych dokumentów Izabela GóreckaWydział Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego, KOWEZiU

2. Plan prezentacji • Dokumenty europejskie • Dokumenty krajowe • Programy wspierające rozwój e-learning’u • Działania wspierające rozwój e-learning’u • Strony dot. edukacji multimedialnej i informatycznej

3. Dokumenty europejskie • Strategia Lizbońska • Deklaracja Bolońska • Deklaracja Kopenhaska • Edukacja w Europie – różne systemy kształcenia i szkolenia. Wspólne cele do roku 2010 • Prawodawstwo dot. uczenia się przez całe życie • Rozwój społeczeństwa informacyjnego

4. Strategia Lizbońska (I) Lizbona 2000 Główne cele: • przekształcenie UE w „najbardziej konkurencyjną i dynamiczną, opartą na wiedzy gospodarkę, zdolną do trwałego wzrostu, z większa liczbą lepszych miejsc pracy i większą spójnością społeczną”; • przyspieszenie przejścia do społeczeństwa opartego na wiedzy; • istotna rola edukacji - kształcenia przez całe życie.

5. Strategia Lizbońska (II) Zdefiniowane niezbędne umiejętności: • Umiejętność obsługi komputera, • Znajomość technologii informatycznych, • Znajomość języków obcych, • Przedsiębiorczość, • Umiejętność pracy w zespole.

6. Deklaracja Bolońska (I) Bolonia 1999 Priorytety: • utworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego; • podnoszenie konkurencyjności i promowanie europejskiego szkolnictwa wyższego na świecie.

7. Deklaracja Bolońska (II) Główne cele: • przyjęcie systemu czytelnych i porównywalnych tytułów/stopni; • przyjęcie systemu opartego na dwóch głównych cyklach kształcenia (+ studia doktoranckie); • upowszechnienie systemu punktowego; • promowanie mobilności studentów i kadry uczelnianej; • propagowanie współpracy europejskiej w zakresie zapewniania jakości.

8. Deklaracja Kopenhaska Kopenhaga 2002 Główne cele: • Modernizacja kształcenia i szkolenia zawodowego poprzez: • utworzenie jednolitych ram przejrzystości kompetencji i kwalifikacji (EUROPASS); • stworzenie systemu punktów kredytowych w kształceniu i szkoleniu zawodowym; • stworzenie mechanizmów zapewniania jakości w kształceniu i szkoleniu zawodowym.

9. (I) Edukacja w Europie: różne systemy kształcenia i szkolenia – wspólne cele do roku 2010 Luksemburg 2002 Dla dobra obywateli i całej Unii Europejskiej Ministrowie edukacji z krajów UE i Komisja Europejska przyjęli w dniu 14 lutego 2002 roku program dotyczący rozwoju systemów edukacji w krajach UE, z zamierzeniem zrealizowania do roku 2010 następujących celów: • osiągnąć w Europie najwyższy poziom edukacji, tak aby mogła ona stanowić wzór dla całego świata pod względem jakości i użyteczności społecznej; • zapewnić kompatybilność systemów edukacyjnych, umożliwiającą obywatelom swobodny wybór miejsc kształcenia, a następnie pracy; • uznawać w Unii Europejskiej kwalifikacje szkolne i zawodowe, wiedzę i umiejętności zdobyte w poszczególnych krajach UE; • zagwarantować Europejczykom - niezależnie od wieku - możliwość uczenia się przez całe życie (kształcenie ustawiczne); • otworzyć Europę - dla obopólnych korzyści - na współpracę z innymi regionami, tak aby stała się miejscem najbardziej atrakcyjnym dla studentów, nauczycieli akademickich i naukowców z całego świata.

10. Edukacja w Europie: różne systemy kształcenia i szkolenia – wspólne cele do roku 2010 (II) Różnorodność i współpraca w dziedzinie edukacji Art. 149 i 150 Traktatu o Unii Europejskiej dotyczą: • promowania mobilności uczniów, studentów i nauczycieli; • rozwoju współpracy międzyszkolnej i międzyuczelnianej; • zachęcania do nauki języków obcych; • uznawania w szkołach, uczelniach i zakładach pracy tytułów i stopni naukowych, kwalifikacji oraz kompetencji zawodowych; • promowania kształcenia otwartego i na odległość.

11. Edukacja w Europie: różne systemy kształcenia i szkolenia – wspólne cele do roku 2010 (III) 3 cele strategiczne i 13 celów Cel strategiczny 1: Poprawa jakości i efektywności systemów edukacji w UE Cel 1.1.: Podniesienie jakości kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli i osób prowadzących szkolenia Cel 1.2.: Rozwijanie kompetencji i umiejętności potrzebnych dla społeczeństwa wiedzy Cel 1.3.: Zapewnienie powszechnego dostępu do technologii informacyjno-komunikacyjnych Cel 1.4.: Zwiększenie rekrutacji w dziedzinach nauk ścisłych i technicznych Cel 1.5.: Optymalne wykorzystywanie zasobów Cel strategiczny 2: Ułatwienie powszechnego dostępu do systemów edukacji Cel 2.1.: Tworzenie otwartego środowiska edukacyjnego Cel 2.2.: Uatrakcyjnianie procesu kształcenia Cel 2.3.: Wspieranie aktywności obywatelskiej, zapewnienie równości szans i spójności społecznej Cel strategiczny 3: Otwarcie systemów edukacji na środowisko i świat Cel 3.1.: Wzmocnienie powiązań ze światem pracy, działalnością badawczą i społeczeństwem Cel 3.2.: Rozwijanie przedsiębiorczości Cel 3.3.: Poprawa sytuacji w zakresie nauki języków obcych Cel 3.4.: Rozwijanie mobilności i wymiany Cel 3.5.: Wzmocnienie współpracy europejskiej

12. Edukacja w Europie: różne systemy kształcenia i szkolenia – wspólne cele do roku 2010 Środki służące stymulowaniu i monitorowaniu postępu: Wskaźniki ilościowe: Wskaźniki jakościowe: (IV) Cel 1.1.: Podniesienie jakości kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli i osób prowadzących szkolenia • niedobór/nadwyżka wykwalifikowanych nauczycieli i osób prowadzących szkolenia na rynku pracy; • liczba kandydatów ubiegających się o przyjęcie na studia/kursy dla nauczycieli i osób prowadzących szkolenia; • odsetek nauczycieli i osób prowadzących szkolenia, którzy uczestniczą w programach/kursach doskonalenia zawodowego • ocena programów kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli i osób prowadzących szkolenia; • wymagania kwalifikujące do wykonywania zawodu nauczyciela zgodnie z poziomem wykształcenia; • uwzględnienie w programach kształcenia i doskonalenia zawodowego technologii informacyjno-komunikacyjnych, języków obcych, wymiaru europejskiego i aspektów interkulturowych.

13. Edukacja w Europie: różne systemy kształcenia i szkolenia – wspólne cele do roku 2010 (V) Cel 1.3.: Zapewnienie powszechnego dostępu do technologii informacyjno-komunikacyjnych Nowoczesne kształcenie wymaga nie tylko sprzętu, wydajnych środków komunikacji (Internet/Intranet) oraz ogólnej obsługi, ale także zapewnieniawysokiej jakości materiałów edukacyjnych w technologii cyfrowejorazoprogramowania edukacyjnego, kształcenia na odległość(wirtualnego i rzeczywistego), kierowania indywidualną pracą ucznia (tutoring), doradztwa oraz odpowiedniego wsparcia dydaktycznego i menedżerskiego.

14. Edukacja w Europie: różne systemy kształcenia i szkolenia – wspólne cele do roku 2010 (VI) Cel 1.3.: Zapewnienie powszechnego dostępu do technologii informacyjno-komunikacyjnych Warunki, konieczne do optymalnego wykorzystywania innowacyjnych technik nauczania i uczenia się opartych na technologiach informacyjno-komunikacyjnych: • w celu wszechstronnego przygotowania uczniów do korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych, wszyscy nauczyciele powinni do końca 2002 roku być przeszkoleni w zakresie korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych; • należy ocenić, czy technologie informacyjno-komunikacyjne są w pełni wykorzystywane i w jaki sposób wpływają na wyniki procesu nabywania wiedzyi umiejętności; • konieczne jest stworzenie podstaw do wdrażania zmian w programach kształcenia, które wynikają z nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych

15. Edukacja w Europie: różne systemy kształcenia i szkolenia – wspólne cele do roku 2010 Środki służące stymulowaniu i monitorowaniu postępu: Wskaźniki ilościowe: Wskaźniki jakościowe: (VII) Cel 1.3.: Zapewnienie powszechnego dostępu do technologii informacyjno-komunikacyjnych • odsetek nauczycieli, którzy zostali przeszkoleni w zakresie wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w szkołach; • odsetek uczniów, studentów i słuchaczy wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne w nauce; • odsetek zajęć odbywających się w placówkach edukacyjnych, podczas których wykorzystuje się technologie informacyjno-komunikacyjne. • jakość sprzętu i oprogramowania w szkołach; • wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów; • stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w kształceniu nieformalnym; • jakościowa ocena wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji .

16. Edukacja w Europie: różne systemy kształcenia i szkolenia – wspólne cele do roku 2010 Środki służące stymulowaniu i monitorowaniu postępu: Wskaźniki ilościowe: Wskaźniki jakościowe: (VIII) Cel 2.2.: Uatrakcyjnianie procesu kształcenia • odsetek czasu pracy, jaki pracownicy przeznaczają na kształcenie/szkolenie, w podziale na grupy wiekowe; • odsetek osób kształcących się w szkołach wyższych; • odsetek osób w wieku od 18 do 24 lat, które ukończyły jedynie szkołę średnią pierwszego stopnia (gimnazjum) i nie uczestniczą w żadnej formie kształcenia (wskaźnik strukturalny). • kursy doskonalenia zawodowego i związane z ich ukończeniem korzyści (np. podniesienie wynagrodzenia), mające zwiększyć motywację do dalszego szkolenia; • możliwości uczestniczenia w kursach otwartych, kształceniu prowadzonym w systemie on-line i kształceniu na odległość; • uznawanie zdobytego doświadczenia.

17. Prawodawstwo dot. uczenia się przez całe życie (I) Dokument roboczy Komisji Europejskiej „Memorandum w sprawie uczenia się przez całe życie” (Bruksela, 30.10.2000; SEC(2000)1832) Założenia: • Nowe, podstawowe umiejętności dla wszystkich. • Zwiększenie inwestycji w zasoby ludzkie. • Innowacyjne metody nauczania i uczenia się. • Uznanie wartości kształcenia. • Zmiana charakteru poradnictwa i doradztwa zawodowego. • Przybliżenie nauki do miejsca zamieszkania.

18. Prawodawstwo dot. uczenia się przez całe życie Priorytety: 1. Tworzenie kultury uczenia się - nadanie wysokiej rangi uczeniu się. 2. Zwiększenie powszechnego dostępu do informacji i doradztwa dotyczącego możliwości edukacyjnych: • rozwój usług w zakresie poradnictwa, wykorzystujących możliwości ICT 3. Zwiększenie inwestowania w uczenie się, zarówno w wymiarze finansowym jak i czasowym: • rozwój kształcenia otwartego i na odległość umożliwiającego osobom dorosłym łączenie nauki z pracą i innymi obowiązkami (II) Komunikat Komisji Europejskiej „Urzeczywistnienie koncepcji uczenia się przez całe życie” (Lifelong Learning)(Bruksela, 21.11.2001; COM(2001)678)

19. Prawodawstwo dot. uczenia się przez całe życie Priorytety: 4. Przybliżenie uczącym się możliwości edukacyjnych: • rozwój ofert edukacyjnych wykorzystujących możliwościICT 5. Upowszechnienie umiejętności podstawowych 6. Rozwój innowacyjnych koncepcji uczenia się /nauczania: • promowanie i rozwój nowych metod uczenia się / nauczania, z uwzględnieniem możliwości nowoczesnych technologii; • opracowanie urozmaiconych ofert edukacyjnych, w tym w formach multimedialnych, odpowiadających na potrzeby studentów / słuchaczy, przedstawicieli świata pracy, społeczności (lokalnej lub regionalnej) i całego społeczeństwa, a równocześnie zapewniających optymalne wykorzystanie dostępnych środków. (III) Komunikat Komisji Europejskiej „Urzeczywistnienie koncepcji uczenia się przez całe życie” (Lifelong Learning)(Bruksela, 21.11.2001; COM(2001)678)

20. Prawodawstwo dot. uczenia się przez całe życie (IV) Komunikat Komisji Europejskiej „Skuteczne inwestowanie w edukację: imperatyw dla Europy” (Bruksela, 10.01.2003; COM(2002)779) • Inwestowanie w kształcenie i utrzymanie kadry edukacyjnej • Inwestowanie w nowe umiejętności podstawowe • Inwestowanie w technologie informacyjno-komuniakcyjne

21. Program eEuropa • eEurope Action Plan: 2000–2002 – eEurope 2002 – Społeczeństwo Informacyjne dla wszystkich 2003–2005 – eEurope 2005 – Społeczeństwo Informacyjne dla wszystkich, Plan działania 2001 - eEurope+ 2003 - Wspólne działania na rzecz wdrożenia Społeczeństwa Informacyjnego w Europie 2005 - i2010 – Europejskie społeczeństwo informacyjne Rozwój Społeczeństwa Informacyjnego w UE • 1993 – Biała Księga KE, Growth, Competitiveness, Employment. The Challenges and Way forward into the 21st century • 1994 – Raport Bangemanna, Europa i społeczeństwo globalnej informacji. Zalecenia dla Rady Europejskiej • 1996 – Zielona Księga KE, Życie i praca w społeczeństwie informacyjnym: Człowiek na pierwszym miejscu • 1999 – Inicjatywa: eEuropa - Społeczeństwo informacyjne dla wszystkich • od 2000 – inicjatywy w ramach Strategii Lizbońskiej • Inicjatywa eLearning • eLearning Action Plan (2001 – 2004) • eLeraning Program (2004 – 2006)

22. Komunikat nr COM(2000)318 Komisji Europejskiej z dnia 24 maja 2000 r. dot. przyjęcia inicjatywy eLearning - Kreowanie Edukacji Jutra. 4 działania: • Infrastruktura i wyposażenie • Szkolenie na wszystkich poziomach, a w szczególności szkolenie nauczycieli i trenerów • Jakość treści i usług • Europejska kooperacja i sieć współpracy Rozwój Społeczeństwa Informacyjnego w UE eLearning Action Plan (2001 – 2004)

23. Rozwój Społeczeństwa Informacyjnego w UE eLearning Action Plan (2001 – 2004) e-learning (e-kształcenie) to użycie technologii multimedialnych oraz Internetu w celu poprawy jakości kształcenia poprzez zwiększanie dostępu do zasobów i usług oraz umożliwianie wymian i współpracy na odległość.

24. Art. 1 Art. 2 Rozwój Społeczeństwa Informacyjnego w UE eLearning Program (2004 – 2006) Decyzja nr 2318/2003/WE Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 5 grudnia 2003 r. przyjmująca wieloletni program (2004–2006) na rzecz efektywnego wprowadzania technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) w systemy kształcenia w Europie Okres realizacji programu:01.01.2004 – 31.12.2006 Cel ogólny programu:promowanie i wspieranie skutecznego wykorzystania technologii komunikacyjnych i informacyjnych (ICT) w europejskim kształceniu i szkoleniu Cele szczegółowe programu: • upowszechnianie i promowanie dróg oraz sposobów użycia eLearningu w celu wzmocnienia spójności społecznej i rozwoju osobistego, wspierania dialogu międzykulturowego i alfabetyzacji cyfrowej; • promowanie i rozwój użycia e-learningu jako czynnika stwarzającego dobre warunki do kształcenia przez całe życie w Europie; • wykorzystanie możliwości eLearning w celu rozszerzenia europejskiego wymiaru w szkolnictwie; • wprowadzenie mechanizmów zachęcających do rozwoju wysokiej jakości produktów i usług, jak również wspomagania wymiany i transferu dobrych praktyk; • zachęcanie do lepszej pod względem struktury współpracy w obszarze e-learningu między różnymi programami wspólnoty, narzędziami oraz aktywnościami organizowanymi przez Kraje Członkowskie.

25. Obszary interwencji programu: • Wspieranie alfabetyzacji cyfrowej Art. 3 • Tworzenie europejskich campusów wirtualnych • Rozwój e-twinning’u wśród szkół podstawowych i średnich oraz promowanie szkolenia nauczycieli; • Działania przekrojowei monitoring e-learning’u Rozwój Społeczeństwa Informacyjnego w UE eLearning Program (2004 – 2006)

26. Dokumenty krajowe STRATEGIA ROZWOJU SZTAŁCENIA USTAWICZNEGO DO ROKU 2010Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu, lipiec 2003 STRATEGIA ROZWOJU EDUKACJI NA LATA 2007-2013Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu, sierpień 2005 NARODOWY PLAN ROZWOJU NA LATA 2007 - 2013Rada Ministrów, 31 maja 2006 r. PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKIRada Ministrów, 28 września 2007

27. Dokumenty krajowe USTAWA z dnia 18 lipca 2002 r. o świadczeniu usług drogą elektroniczną(Dz.U. z 2002 r. Nr 144, poz. 1204) USTAWA z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych (tekst pierwotny: Dz. U. 1994 r. Nr 24 poz. 83) (tekst jednolity: Dz. U. 2000 r. Nr 80 poz. 904) USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty(Dz.U.04.256.2572 ) ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI z dnia 3 lutego 2006 r. w sprawie uzyskiwania i uzupełniania przez osoby dorosłe wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych – §§ 14-20(Dz. U. z dnia 27 lutego 2006 r.)

28. Programy wspierające rozwój e-learning’u Program UE: Kształcenie przez całe życie (2007 - 2013)

29. Działania wspierające rozwój e-learning’u European Schoolnethttp://www.eun.org/portal/index.htm eTwinninghttp://www.etwinning.net/ww/pl/pub/etwinning/index2006.htm eLearning Awardshttp://elearningawards.eun.org/ww/pl/pub/elearningawards2006/about.htm

30. Strony dot. edukacji multimedialnej i informatycznej • Europe's Information Societyhttp://ec.europa.eu/information_society/index_en.htm • Portal eLearningEuropa.infohttp://www.elearningeuropa.info/main/index.php?page=home • Strona Komisji Europejskiej dot. eLearningu http://ec.europa.eu/education/archive/elearning/index_en.html • EIfEL (European Institute for E-Learning) http://eife-l.org

31. Przydatne linki • A Memorandum on Lifelong Learninghttp://ec.europa.eu/education/policies/lll/life/memoen.pdf • Making a European Area of Lifelong Learning a Realityhttp://ec.europa.eu/education/policies/lll/life/communication/com_en.pdf • The eLearning action Planhttp://europa.eu.int/eur-lex/en/com/cnc/2001/com2001_0172en01.pdf • The eLearning Programme http://www.mein.gov.pl/wspolpraca/unia_europejska/decyzja.php • Edukacja w Europie: różne systemy kształcenia – wspólne cele do roku 2010http://www.mein.gov.pl/wspolpraca/unia_europejska/ed_europ.php • i2010 – Europejskie społeczeństwo informacyjne na rzecz wzrostu i zatrudnieniahttp://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/pl/com/2005/com2005_0229pl01.doc • Lifelong Learning Programme - Call for proposal2007http://ec.europa.eu/education/programmes/llp/call/part1_en.pdf

32. Dziękuję za uwagę i.gorecka@koweziu.edu.pl