Escola d’Estiu Alaior, 28 d’agost de 2009

1. La WebQuest: una seqüència didàctica amb recursos de la Internet Carme Durán (UAB) Escola d’Estiu Alaior, 28 d’agost de 2009

2. Què és una webquest? • Tipus d’activitat creat per Bernie Dodge (1995), professor de la Universitat de San Diego. • Model constructivista de transformació de la informació en què es requereix una participació activa i interactiva. • Model cooperatiu, en la línia dels treballs per projectes.

3. Característiques • Possibilita el treball cooperatiu • Promou el treball per competències • Selecciona els recursos de la Internet que l’alumne necessitarà per dur a terme la tasca. • L’alumne sap el que s’espera d’ell des de l’inici i com serà avaluat. • Modifica tant el paper del professor com el dels alumnes.

4. Una WebQuest es una unidad didáctica con una estructura característica, que pretende que el alumno transforme la información y construya conocimiento. Carme Barba

5. Estructura

6. Tipus de tasca • És on s’indica què han de fer els alumnes i què han d’aprendre. Ha de garantir la transformació de la informació i s’ha de concretar en un producte final. • Segons el producte final: • Dossier que recull totes les activitats realitzades al llarg del procés • Exposició oral sobre el tema. • Escriptura d’algun tipus de text. • Hi ha casos amb més d’un tipus de tasques.

7. Exemple de tasca

8. Exemple (2): fer un mural

9. Exemple (3): elaboració d’un dosssier

10. El text com a tasca • No hi ha previstes activitats d’ensenyament de l’escriptura del tipus de text demanat. • S’arriba al text a partir d’unes activitats d’ensenyament de l’escriptura (bastides).

11. Exemples de WQ que ensenyen a llegir i a escriure Lazarillo de Tormes Explica’m un conte Harry Potter

12. El procés

13. El procés (2)

14. L’avaluació: la rúbrica • Les rúbriques són sistemes descriptius de puntuació que guien l’anàlisi dels productes i processos dels estudiants en base a graus de dimensions clau preestablertes. (Adell, 2004)

16. Tipus de rúbriques (Durán, 2009) • Hi ha diferents tipus de rúbriques segons quin siguin l’objecte d’avaluació i segons el destinatari o usuari. • Segons l’objecte d’avaluació: el producte final, el procés, la interacció amb el grup, la implicació individual, l’ús de les TIC, etc. • Segons l’usuari o destinatari: autoavaluació individual o de grup, avaluació del professor.

17. Rúbrica d’avaluació del treball en grup

18. Rúbrica d’avaluació general

20. La rúbrica • Els alumnes saben des del començament com i de quins aspectes seran avaluats • Aquest coneixement és útil perquè els orienta sobre el que s’espera d’ells, els fa fixar en tots els detalls i els ajuda a fer un millor producte final (Barba) • L’explicitació de criteris ajuda a professors i a alumnes a identificar l’objectiu d’ensenyament/ aprenentatge. • És pot considerar, per tant, un instrument d’avaluació formativa, ja que involucra l’alumne en el procés d’avaluació (Durán, 2009).

21. Altres característiques • No sol sobrepassar una pàgina i inclou de 4 a 8 dimensions. • Les dimensions que més apareixen són les que avaluen qüestions relacionades amb la gestió del treball en grup i l’ús de les TIC. • Pocs ítems sobre continguts concrets d’àrea. Quan hi són, estan descrits d’una manera molt general. • Gran heterogeneïtat en la valoració dels diferents graus.

22. Com es fa una Webquest? • És una SD complexa que cal planificar acuradament. • Tutorials: • xtec.cat • phpwebquest • Una Webquest en cuatro pasos • Pilar Etxebarria i Leioako Berritzegunea

23. Un exemple Com ensenyen literatura les WebQuest? Una aproximació al Lazarillo de Tormes a partir de la WebQuest com a estratègia d’ensenyament/aprenentatge

24. Per saber més sobre…… les Webquest • ADELL J. (2004). “Internet en el aula: las WebQuest”. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 17. Disponible a: http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec17/adell_16a.htm. • ADELL, J.; BARBA, C.; BERNABÉ, I.; CAPELLA, S. (2009): Les WebQuest a l’educació infantil i primària. Barcelona. UOC. • BARBA, C.: “WebQuest. Una investigación guiada con recursos Internet” (en línia). Disponible a: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuales/investigacion_guiada_con_recursos_de_internet.pdf • DURÁN, C. (2009): “Avaluació i noves tecnologies: les Webquest” a Articles, 48, p. 107-119.

25. Altres adreces d’interès • Blog de la Comunitat Catalana de Webquest: http://blocs.xtec.cat/webquest/ • Directori de la Comunitat Catalana de Webquest: http://webquest.xtec.cat/enlla/