1 / 16

Neužtenka žinoti, reikia panaudoti žinias; neužtenka norėti, reikia veikti. J. V. Getė

Neužtenka žinoti, reikia panaudoti žinias; neužtenka norėti, reikia veikti. J. V. Getė. Kartojimas. Panaudojant ,,Akvariumo” metodą: KAS ? KO ? KAM ? KĄ ? KUO ?

zarita
Download Presentation

Neužtenka žinoti, reikia panaudoti žinias; neužtenka norėti, reikia veikti. J. V. Getė

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Neužtenka žinoti, reikia panaudoti žinias; neužtenka norėti, reikia veikti.J. V. Getė Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

  2. Kartojimas Panaudojant ,,Akvariumo” metodą: KAS ? KO ? KAM ? KĄ ? KUO ? KAIP ? Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

  3. Probleminis klausimas • Kasdien susiduriame su užrašais ant maisto produktų pakuočių: actas - 9%; pieno riebumas – 2,5%; grietinės - 30%; sviesto - 72% ir pan. AR VISI ŽINOME, KĄ TIE PROCENTAI REIŠKIA IR KAIP JIE APSKAIČIUOJAMI? Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

  4. Pamokos temaKIEKYBINĖ MIŠINIŲ SUDĖTIS. UŽDAVINIŲ SPRENDIMAS

  5. Pamokos uždavinys • Spręsime uždavinius taikydami įvairius mokymosi metodus ir įvertinsime jų tinkamumą asmeniškai sau Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

  6. Įsivertinkite • Kaip po praeitos pamokos sugebate spręsti uždavinius, susijusius su medžiagos masės dalimi mišinyje. Ant lapelio užrašykite savo vardą ir priklijuokite atitinkamoje lapo vietoje: • Galiu mokyti kitus; • Galiu spręsti savarankiškai; • Galiu spręsti tik padedant; • Visiškai nesuprantu kaip spręsti. Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

  7. Rungtyniavimo metodo taikymas • Užduotis: Turime 2 varškės sūrelius. Pirmasis sveria 40 g, jo riebumas 27 %; Antrasis – 45 g, riebumas 24 %. Kurį sūrelį suvalgę gausime mažiau riebalų? GREIČIAUSIAI IR TEISINGAI IŠSPRENDĘ PIRMIEJI 2 MOKINIAI GAUS ASMENINĖS KOMPETENCIJOS LIPDUKUS. Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

  8. Užduoties atsakymas • Duota.: m1(mišinio)=40 g; ω1(riebalų) =27%; m2(mišinio)=45 g; ω2(riebalų) =24%; Rasti.: m1(riebalų);m2(riebalų) Sprendimas: m1(riebalų)=27% x 40 g : 100% = 10,8 g; m2(riebalų)=24% x 45 g : 100% = 10,8 g; Ats.: abu sūreliai turi vienodai riebalų Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

  9. Metodo vertinimas • Išrenkami 3 savanoriai, norintys lavinti ASMENINĘ kompetenciją, jie bus ,,raštininkai”; • Vertiname pasinaudodami E. de Bono ,,kepurėmis” Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

  10. „Mąstymo kepurių” reikšmės - kai remiamės faktais (sprendžiame uždavinį); - pozityvus vertinimas, teigiami dalykai; - kūrybiškas mąstymas; - kritiškas vertinimas; - kai kalbame apie jausmus; - apibendrina. Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

  11. Individualus darbas • Užduotis: Jums reikia padėti močiutei pagaminti 3 kg 5% druskos tirpalą agurkams raugti. Kiek gramų druskos ir kiek mililitrų vandens reikės? Užduočiai atlikti skiriamos 3 min. Visi, teisingai išsprendę, gaus lipdukus Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

  12. Užduoties atsakymas • Duota.: m(mišinio)= 3 kg;ω(druskos) = 5%; Rasti.: m(druskos);v(vandens) Sprendimas: m(druskos)=5% x 3000 g : 100% = 150 g; m(vandens)= 3000 g – 150 g = 2850 g; v(vandens) = 2850 g : 1g/cm3 = 2850 cm3 arba 2850 ml Ats.: 5% druskos tirpalui pagaminti reikės 150 g druskos ir 2850 ml vandens Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

  13. III metodo taikymas Dirbsime bendradarbiaudami grupėje. Darbo lape turi atsispindėti kiekvieno grupės nario indėlis. Darbui skiriama 10 min. Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

  14. Vertinimas ir įsivertinimas • Visų naudotų metodų vertinimas ,,Kampų” metodu. • Įsivertinkite, kaip po šios pamokos pasikeitė jūsų gebėjimas spręsti uždavinius, susijusius su medžiagos masės dalimi mišinyje. Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

  15. Namų darbas • Sužinokite ir apskaičiuokite, kokios koncentracijos cukraus sirupą gamina jūsų mama ar močiutė darydama kompotus. Stiklinė cukraus sveria 200 g Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

  16. ŠAUNIAI PADIRBĖJOTE! GEROS DIENOS  Sedos V. Mačernio gimnazija, 2010 m.

More Related