BRISER L’ISOLEMENT À L’AIDE DE LA VIDÉOCONFÉRENCE

1. BRISER L’ISOLEMENT À L’AIDE DE LA VIDÉOCONFÉRENCE - Communautés apprenantes - Réseaux humains - Réseaux virtuels

2. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide des communautés apprenantes et des réseaux humains et virtuels  - Une question de « culture de réseau » • Suppose à elle seule le développementd'un comportement, autant de la part de l'enseignant que de l'élève. • Signifie l'interdépendance d'un certain nombre d'individus travaillant sur des ordinateurs branchés en réseau. • L’interconnexion implique la collaboration • entre ces mêmes individus.

3. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide des communautés apprenantes et des réseaux humains et virtuels  - Une question de « culture de réseau » • Le partage des connaissances et des ressources est un exemple de travail collaboratif. • En travaillant ensemble au sein d'une culture de réseau, les membres sontinvités à construire leurs connaissances en collaboration, puisque chacun metson savoir au service de l'autre.

4. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide des communautés apprenantes et des réseaux humains et virtuels  - Une question de « culture de réseau » • Se développe à partir de deux pôles majeurs • Les réseaux humains: - L’importance de se rencontrer - Parler de personne à personne - Influence du « facteur humain » • Les réseaux virtuels: - Échange d’informations - Économie de temps et d’argent - Solution à certaines problématiques

5. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide de la vidéoconférence  - Les technologies disponibles • Consulter le document : • Comparaison des technologies de vidéoconférence à faible coût réalisée à la demande du • Ministère de l’Éducation du Québec http://www.risq.qc.ca/file_upload/Etude_VC_MEQ_2004.pdf

6. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide de la vidéoconférence  - Les technologies disponibles • En bref, il en existe pour tous les goûts et coûts (l’information a un coût – Lequel êtes vous prêt à payer ?) • C’est une question de choix, en fonction des besoin et de la situation • Échanges : - individus – individus ? - individus - groupe ? - groupe - groupe ?

7. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide de la vidéoconférence  individus – individus individus - groupe groupe - groupes

8. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide de la vidéoconférence  - Les technologies disponibles • De groupe à groupe • Nécessité de tous se voir, de s’entendre et d’écouter (clarté de l’image et du son) • Installation simple, efficace, rapide et complète, à usages multiples • Stabilité et fiabilité • TANDBERG XLT 990 http://www.tandberg.net/france/index.jsp?flash=true

9. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide de la vidéoconférence  - Les aspects techniques • S’assurer la collaboration du service informatique de votre organisme scolaire • Travailler en collaboration avec les animateurs Récit de votre commission scolaire www.recit.qc.ca • Nécessairement faire preuve de débrouillardise et d’organisation

10. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide de la vidéoconférence  - Un réseau pédagogique méconnu “École éloignée en réseau” • Initiative du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) + du Centre francophone d’informatisation des organisations (CEFRIO) depuis 2002 • But : Améliorer l’environnement éducatif des petites écoles rurales au Québec. Par la mise en réseau d’enseignants et d’élèves de classes et d’écoles différentes. Source : Nouvelles CSQ Mai-Juin 2006 www.cefrio.qc.ca/rapports/Le_renouvellement_organisation_scolaire_secondaire.pdf

11. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide des communautés apprenantes et des réseaux humains et virtuels  - Un univers de possibilités Conclusions • La vidéoconférence offre un univers de possibilités vraiment très diversifié • Les 15 dernières minutes étaient vraiment trop courtes pour explorer en profondeur l’ensemble de cet univers • Compléments vraiment importants : • - Documentation proposée • - Webographie - Suite de l’atelier

12. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide des communautés apprenantes et des réseaux humains et virtuels  - Un univers de possibilités • Les deux prochaines heures de l’atelier nous permettront : • D’aborder des aspects pédagogiques importants de la vidéoconférence • D’appliquer et d’expérimenter ces aspects en situation de vidéoconférence • Bon atelier à tous !

13. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide des communautés apprenantes et des réseaux humains et virtuels  • Webographie Comparaison des technologies de la vidéoconférence à faible coûthttp://www.risq.qc.ca/file_upload/Etude_VC_MEQ_2004.pdf Technologie de la vidéoconférence d’aujourd’hui : TANDBERG XLT 990http://www.tandberg.net/france/index.jsp?flash=true Page d’accueil des Récit :http://www.recit.qc.ca Rapport « le renouvellement de l’organisation scolaire au secondaire » www.cefrio.qc.ca/rapports/Le_renouvellement_organisation_scolaire_secondaire.pdf

14. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide des communautés apprenantes et des réseaux humains et virtuels  • Webographie Journée pédagogique montérégienne www.educationmonteregie.qc.ca Congrès de l’univers social www.recitus.qc.ca/congres Université de Sherbrooke http://www.usherbrooke.ca/programmes/cours/PED/ped708.htm Association canadienne-française pour l’avancement des sciences http://www.acfas.ca/acfas73/S297.HTM http://www.acfas.ca/congres/congres66/Coll453.htm

15. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide des communautés apprenantes et des réseaux humains et virtuels  • Remerciements • Laurent Talbot, animateur au service local du Récit de la commission scolaire Marie-Victorin (CSMV) • Nicole Duplessis, Analyste à la CSMV • Patrick Casavant Technicien informatique à la CSMV • www.csmv.qc.ca • Georges Bourgouin animateur au service local du Récit de la commission scolaire des Patriotes (CSP)www.csp.qc.ca • Les Récit locaux et services informatiques des commissions scolaires • - Des Patriotes www.csp.qc.ca - Marie-Victorin www.csmv.qc.ca • - Hautes-Rivières www.csdhr.qc.ca • - Des Navigateurs www.csnavigateurs.qc.ca • Événements spéciaux Bell Canada evenements.speciaux@bell.ca

16. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide des communautés apprenantes et des réseaux humains et virtuels  • Remerciements • Hugo Lacasse, conseiller pédagogique à lacommission scolaire des Patriotes (CSP) www.csp.qc.ca • Sophie Loubert, conseillère pédagogique à lacommission scolaire des Hautes-Rivières (CSDHR) www.csdhr.qc.ca • Les membres du comité organisateur de la journée • pédagogique Montérégiennewww.educationmonteregie.qc.ca • La Coopérative Régionalede Développement Pédagogiquede la Montérégie (CRDP)www.educationmonteregie.qc.ca • Le 9e Congrès de l’univers social • www.recitus.qc.ca/congres

17. BRISER L’ISOLEMENTà l’aide des communautés apprenantes et des réseaux humains et virtuels  Merci de votre présence et de votre participation ! Votre équipe de: conception – réalisation - coanimation • Hugo Lacasse, conseiller pédagogique à lacommission scolaire des Patriotes (CSP) • hugo.lacasse@csp.qc.ca • Sophie Loubert, conseillère pédagogique à lacommission scolaire des Hautes-Rivières (CSDHR)louberts@edu.csdhr.qc.ca • Yvan Émond conseiller pédagogique à lacommission scolaire des Patriotes (CSP)yvan.emond@csp.qc.ca