Mise en œuvre et suivi des classes européennes au lycée Gabriel Péri

1. Mise en œuvre et suivi des classes européennes au lycée Gabriel Péri

2. Les textes réglementaires 1. Les textes de référence - texte de base sur les Sections Européennes dans les établissements du second degré : Circulaire n° 92-234 du 19 août 1992 (B.O. n° 33 du 3 septembre 1992) - arrêté du 4 août 2000 (B.O. n°32 du 14 septembre 2000) : Attribution de l’indication « section européenne » sur le diplôme de bac professionnel http://www.education.gouv.fr/bo/2000/32/ensel.htm - note de service n° 2001-151 du 27 juillet 2001 (B.O. n°31 du 30 août 2001) http://www.education.gouv.fr/bo/2001/31/ensel.htm - arrêté du 22 mars 2005 (B.O. n° 16 du 21 avril 2005) : substituer l’évaluation spécifique à l’épreuve orale facultative http://www.education.gouv.fr/bo/2005/16/MEME0500605A.htm Conditions pour une optimisation des Sections Européennes en LP http://www.pedagogie.ac-toulouse.fr/lettres-anglais/secteuro/optimeuro.htm 2. Les orientations académiques

3. Les principes d’une Section Européenne • horaire d’enseignement linguistique renforcé • enseignement, dans la langue de la section, de tout ou partie du programme d’une ou plusieurs disciplines non linguistiques (DNL) • organisation d’activités culturelles et d’échanges

4. Application aux Sections Européennes du lycée G. Péri Au niveau BEP - renforcement linguistique : 2 h par semaine - DNL : 1h par semaine Au niveau Bac Professionnel - renforcement linguistique : 2 h par semaine - DNL : 1h par semaine - 1 PFMP de 4 semaines en Europe

5. Comment sont constitués les groupes Section Européenne ? un groupe anglais un groupe espagnol • En BEP :la Section repose sur les effectifs des 3 classes de BEP VAM. • En Bac Pro :la Section repose sur les effectifs de toutes les classes de baccalauréat professionnel : AMA, Commerce et Vente

6. L’enseignement de la DNL au lycée G. Péri : Un binôme Un professeur de langue Un professeur d’enseignement professionnel

7. L’enseignement de la DNL au lycée G. Péri : en BEP 2 approches différentes en Bac Pro « jouer » à parler anglais thèmes communs à toutes les classes (communication professionnelle)

8. PFMP à l’étranger • 4 semaines • en terminale

9. Un établissement scolaire - met à notre disposition son réseau, son service logement, - assure le suivi et l’encadrement en notre absence Un organisme spécialisé - recherche des entreprises et des familles d’accueil, - assure le suivi et l’encadrement PFMP à l’étranger :1. Trouver les entreprises d’accueil

10. PFMP à l’étranger :2. Financement • Bourses du programme européen Leonardo : mobilité • Fonds propres du lycée (+ fonds social quand nécessaire) • Actions des élèves • Participation des familles

11. PFMP à l’étranger :3. Evaluation • Carnet de bord : 3 axes - compétences professionnelles - compétences linguistiques - compétences comportementales • Rapport de stage rédaction en langue étrangère + présentation orale => note • EUROPASS-mobilité passeport pour la mobilité européenne, qui atteste du parcours européen de formation de l’élève

12. Quelques « clics » • www.emilangues.education.fr = site que vient d’ouvrir le ministère de l’Education Nationale, dédié aux sections européennes • www.ac-poitiers.fr/anglais lp/Stages/outilsta.htm = documents destinés à organiser les stages et à en faire le suivi , mis en ligne par des collègues de LP • http://eduscol.education.fr = site du ministère de l’Education Nationale – très nombreux thèmes (ouvrir une section européenne, les enseignements, évaluer les compétences…) • www.leonardo-france.fr • = site incontournable : richesses des documents à télécharger, base de données pour recherche de partenaires, … • www.europass-france.org : CV en ligne,…