1 / 12

Фёдор Михайлович Достоевский 1821 – 1881

Тема: «Хочу, чтобы каждый из людей был человеком» (М. Горький) По произведению Ф.М. Достоевского «Мальчики». Фёдор Михайлович Достоевский 1821 – 1881. «Ф. М. ДОСТОЕВСКИЙ ДЕТЯМ». «Неточка Незванова» «Бедные люди» «Униженные и оскорблённые»

zephania-lynn
Download Presentation

Фёдор Михайлович Достоевский 1821 – 1881

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Тема: «Хочу, чтобы каждый из людей был человеком» (М. Горький) По произведениюФ.М. Достоевского «Мальчики»

  2. Фёдор Михайлович Достоевский1821 – 1881

  3. «Ф. М. ДОСТОЕВСКИЙ ДЕТЯМ» • «Неточка Незванова» • «Бедные люди» • «Униженные и оскорблённые» • «Преступление и наказание» • «Мальчики» • «Мальчик у Христа на ёлке» • «Столетняя»

  4. Ф. М. Достоевский • «Достоевский - Не для детей!» • Втягивает в переживания • Заставляет страдать • Трудный стиль • «Мрачность» Достоевского не опасна, а, напротив, благотворна… • Заставляет думать о жизни • Возбуждает жалость • Воспитывает добрые чувства

  5. Чувство(ие) • Переживание + СО • Страдание • Причастность • Сочувствие • Сопереживание • Сострадание • Сопричастность

  6. Тема: «Хочу, чтобы каждый из людей был человеком»М.Горький Я не хочу мыслить и жить иначе, как с верой в то, что все наши девяносто миллионов русских (или там сколько их тогда народится) будут все когда-нибудь образованны, очеловечены и счастливы. Ф. М.Достоевский

  7. «Связался со школьниками» • Почему мальчики так озлобились, даже остервенели в драке? • Что по этой главе вы можете сказать об Алёше Карамазове? • Согласны ли вы со словами штабс-капитана Снегирёва: «Дети в школах народ безжалостный: порознь ангелы Божии, а вместе…часто безжалостны».

  8. Происшествие с Жучкой • Какой «зверской шутке» научил Смердяков Илюшу? • Осуждаете ли вы мальчика? Болезнь Илюши • Кто из мальчиков первым пришёл помириться с Илюшей? • Рад ли был Илюша, увидев «участие к себе всех этих мальчиков»?

  9. Илюша и Коля Красоткин • Почему Коля так долго не приходил к Илюше? • Ради себя или ради него он выжидал? • Объясните, почему в конце главы «Илюша» автор характеризует речь Коли такими словами: «резко и сердито крикнул», «совсем уж свирепо прокричал».

  10. «Речь у камня» • Почему дети поддаются нравственному влиянию Алёши? • Какую роль сыграл Алёша в жизни мальчиков? • Что считает важным в жизни Алёша? К чему он призывает?

  11. Речь Алёши – это последнее слово писателя. Будем, во-первых и прежде всего, добры, потом честны, а потом – не будем никогда забывать друг об друге.

  12. Домашнее задание: • письменно ответить на вопрос: «Нужны ли сегодня сочувствие, сострадание?» (Привести аргументы)

More Related