Prožitkový seminář 30. listopadu 2011 MUZIKOTERAPIE Barevnou muzikoterapií k prožitku

1. Projekt Inkluze – nová cesta vzdělávání OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost reg. číslo projektu CZ.1.07/1.2.02/04.0010 Prožitkový seminář30. listopadu 2011 MUZIKOTERAPIE Barevnou muzikoterapií k prožitku Jitka Kučerová

2. JitkaKučerová absolvovala • Specializovaný praktický kurs zaměřený na metodu podpůrné vývojové muzikoterapie pod vedením Mgr.Matěje Lipského (předseda České muzikoterapeutické společnosti, psycholog, muzikoterapeut, speciální pedagog, vyučuje muzikoterapii na UK) - Akreditovaný kurs Základy muzikoterapie ve vzdělávacím programu realizovaném v rámci projektu „Vzděláváním k vyšší kvalitě péče o osobu blízkou“ pod vedením lektorky Zdeňky Polínkové

3. Využití v logopedické a speciálně pedagogické praxi • Využití muzikoterapie u dětí předškolního, školního věku • Zaměření na rozvoj řeči • Využití u dětí s různým zdravotním handicapem • Široké uplatnění v oboru speciální pedagogika • Logopedie • Hudební výchova • Péče o děti v ÚSP, rodině , SpŠ

4. Muzikoterapie • Terapeut má muzikoterapeutické vzdělání • Využívána v širokých vrstvách populace různého věku • Naplňuje potřeby klientů • Různé provedení - individuální - skupinová - aktivní - receptivní

5. Muzikoterapie - význam • Český překlad-hudební terapie • Pomoc hudbou člověku se zdravotními nebo edukačními problémy • Využívá hudební zkušenosti • Klient nemusí mít hudební vzdělání • Není to autoterapie - vždy je přítomný vztah klienta a terapeuta • Nejde o výkon, ale o prožitek • Mít cíl

6. Různé pojetí • Německo- Carl Orff-rytmus-rytmické nástroje-zvuk-pohyb-hlas-rozvíjí jemnou i hrubou motoriku • Maďarsko-Zoltan Kodály-folklór-tanec-hra na jednoduché nástroje a zpěv-učil noty • Amerika-Mary Helen Richardson-tamní folklor –ne noty,ale společný zpěv,poslech hudby,hudební hry • Japonsko-Shinichi Suzuki-všichni mají hudební schopnosti-do 3 let-poslech hrané hudby na housle,harfu,piano,pak vlastní výuka na nástroje-nejprve imitace slyšeného-poruchy zraku • Švýcarsko-eurytmika-Emile Jaques Dalcrose-hudebně pohybová metoda-systém cvičení

7. Neexpertní přístup Důraz na rovinu vztahu já-ty Dobrovolnost a nedirektivní přístup Důraz na bazální potřeby Bezpečné prostředí Vnější podpora a supervize Integrace přístupů a nástrojů podpory Důraz na kontext Celostní přístup Vlastní muzikoterapeutický model

8. Historie muzikoterapie v ČR • Naše hudba se proslavila po celém světě • Muzikoterapeuti již ne navzdory významnosti • 60.léta-první vědecká zpráva Engelsmanna a Študlara • První využití v Psychiatrické léčebně v Praze Bohnicích, Foniatrické klinice Miloše Seemana Logopedického ústavu v Praze-vedl Kábele • Jitka Vodňanská – na přelomu 60.-70. let výcvik u Christopha Schwabeho a věnovala se jí v protialkoholní léčebně U Apolináře v Praze • Josef Krček • Jiří Kantor ,Matěj Lipský , Zdeněk Šimanovský,Jitka Gerlichová • Etnika – Lubomír Holzer • Organizace sekce muzikoterapie při České psychoterapeitické společnosti • 2008 Česká muzikoterapeutická asociace • Odborná příprava – Praha – Matěj Lipský-dvouletý vzdělávací program edukační muzikoterapie na UK v Praze-akreditovaný, v Liberci, v Olomouci

9. Formy muzikoterapie • INDIVIDUÁLNÍ (založena na vztahu terapeut – klient,ekonomicky a personálně náročná, intenzivnější, samostatné sezení výjimečně ve skupině, kdy je snížená interakce s ostatními, závažná zdravotní postižení, klienti nejsou schopni pracovat ve skupině, příprava pro skupinovou terapii) • SKUPINOVÁ (využívá skupinové dění a interakce, malá/3-8/ nebo velká/8-15/, krátkodobá nebo dlouhodobá skupina, uzavřená skupina /škola,ÚSP,stacionář/, otevřená /nemocnice, léčebny/ • KOMUNITNÍ (přirozeně existující skupiny /rodina, pracoviště)

10. Muzikoterapeutická jednotka • Navázání kontaktu s klientem-verbál, rituály • Warming-up-zahřívací a aktivační činnost • Hlavní náplň • Relaxace-zklidnění uzemnění předchozí energie • Závěr-sdílení prožitých zkušeností, závěrečný hudební rituál

11. Hudební prostředky: • Tělo ( hra na tělo, tleskání, pleskání, dupání, luskání, hra na líce, pomocí rtů a jazyka / hvízdání , foukání, mlaskání,nadychování, zívání, bručení/) • Hlas (řeč /rytmizace slov, výkřiky, šepot, běžná řeč/,kreativní zpěv, vokalizace,mantry, šamanské písně, zpěv písní /variace, tempo, dynamika, doprovod, aranžmá/ • Hudební nástroje

12. Hudební nástroje • Lehce ovladatelné,rytmické, melodické • Netradiční- lákají, jak se ovládají • Osahat - seznámit • Tradiční laděné-kytara naladěná na akord,nebo držím akord • Orffův instrumentář • Etnické nástroje - djembé , dešťové hole, bambusové flétničky, didgeridoo, zvonce, tibetské mísy • Nástroje vlastní výroby • Kompenzační - různá poutka, úchopky, návleky, držení obouruč

13. Výběr nástroje Hluboké tóny- velké, těžké, surové, neforemné, klidné ,propustné, matné , měkké, poddajné Vysoké tóny- malé, úzké, tenké, lehké, obratné, ostré, energické, rázné Nástroje: smyčcové a brnkací-ženský princip- jemnost, něha, jistota, ochrana – dotek strun Dechové dřevěné- mužský princip Bicí- neklid,agresivita, moc

14. Indikace • Duševní poruchy • MR • Autismus • Tělesné postižení • Senzorické postižení • Onkologické , AIDS • Poruchy komunikace • Psychogeriatické poruchy • Návykové látky • Mentální anorexie • Poruchy chování • ADHD • zneužívání

15. Metody muzikoterapie • Hudební improvizace(Spontánně pomocí hry na tělo, zpěvu a hudebních nástrojů, i velmi postižení klienti, Individuální , skupinová, zaměření pozornosti, cíle samotných technik , uskutečnění (Ve V.B. klavír) • Hudební interpretace(Jasně daný rámec, klient se učí nebo reprodukuje jakýkoliv druh hudební formy - vokální-artikulace, rytmus, dech, slovní zásoba, paměť, instrumentální, hudební produkce, hudební hry, dirigování) • Kompozice (Skladba přímo pro klienta či zařízení, kreativní vytváření písní, textů, skladeb, audionahrávky, variace na písně /mění se text/, skládání písní /text, melodie nebo doprovod/, instrumentální kompozice /komponuje původní /melodie, rytmus, doprovod/, notační aktivity /nejprve vytvoří notový systém/, hudební koláž /řazení zvuků za sebou, písně, hudba za účelem nahrávky/)

16. Poslech hudby • Živá • Hraná • Instrumentální • Vokální • Oblíbené: usnadňuje navázání kontaktu • Např.relaxační, meditativní, stimulační, vzpomínková, diskusní, poslech vlastní, imaginační, projektivní-popisuje

17. Literatura • MUZIKOTERAPIE - Zeleiová, Jaroslava, nakladatelství Portál • ZÁKLADY MUZIKOTERAPIE - Jiří Kantor; Matěj Lipský; Jana Weber, nakladatelství Grada • MUZIKOTERAPIE A SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ – Beníčková Marie, nakladatelství Grada