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XV Encontro de Educação Fafire

XV Encontro de Educação Fafire. Inovação no âmbito escolar: práticas e perspectivas Prof. Marcos Barros . Desafios na Sociedade da Informação. Extremo isolamento Intensa sobrecarga cognitiva Empobrecimento nas relações pessoais Infomania ou vício do e-mail Redução do tempo livre

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XV Encontro de Educação Fafire

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Presentation Transcript

  1. XV Encontro de EducaçãoFafire Inovação no âmbito escolar: práticas e perspectivas Prof. Marcos Barros

  2. Desafios na Sociedade da Informação • Extremo isolamento • Intensa sobrecarga cognitiva • Empobrecimento nas relações pessoais • Infomania ou vício do e-mail • Redução do tempo livre • Cyberespiões

  3. Tecnostress • Dificuldade de concentração, análise e raciocínio • Ansiedade e nervosismo • Cansaço e incapacidade de tomar decisões Muitas vezes o excesso de informação funciona da mesma forma que a ignorância, levando a paralisia.

  4. Movimentos • Slowlife • Clube da Preguiça ( Japão) • Desaceleração do Tempo ( Áustria) • SlowFood ( Itália) • SlowCities

  5. Qual o papel do professor nessa atual conjuntura?

  6. E o aluno? Qual seu papel?

  7. Revista Veja ( 2010)

  8. Revista Veja ( 2010)

  9. Papel do Professor • O professor = animador da inteligência coletiva • Atividade centrada no acompanhamento e na gestão de aprendizagem • Incentivar e motivar a troca de saberes, a mediação racional e simbólica entre sujeitos. (LÉVY, 1999)

  10. Papel do Aluno • Pesquisa constante • Leitura sistemática • Desconstruir e reconstruir práticas • Elaboração própria • Autoridade da argumentação • Espírito crítico • Comunicação desimpedida e bem educada (DEMO, 2009)

  11. As Tecnologias na Sala de Aula

  12. Retroprojetor • Produção textual • Aproveitamento das Transparências • O aluno como construtor das suas transparências • Estimular a verbalização nos alunos • Trabalho com escalas (matemática, geografia, etc) • Recurso de iluminação nas apresentações culturais

  13. Aparelho de Som • Ensinar a ouvir • Estimular a gravação • Criar banco de Músicas para o Ensino. • Elaborar de Paródias com temas didáticos • Estimular o uso do microfone desde as séries iniciais • Usar dos comercias das emissoras de rádio

  14. Televisão • Exercício de Observação • Propagandas / Comerciais • Cursos à Distância

  15. Vídeo, DVD e Filmadora • Produção de vídeos nas escolas • Utilização dos vídeos não didáticos • Utilização de trechos de filmes • Criação de uma videoteca

  16. Câmera Fotográfica • Fotografia como Troféu • Fascinação pela fotografia • Leitura da realidade • Registros do cotidiano

  17. Computador • Construção de Ambientes Virtuais • Produção de Livros Virtuais • Programas Educacionais (softwares) • Comunicação Virtual

  18. Tecnologias Alternativas • Encartes • Jornais e revistas • “Post Cards” • Catálogos • Rótulos

  19. E os dispositivos móveis? Mobile Learning Mobile Education

  20. Dispositivos Móveis • Como as escolas responderão para as crianças que trazem seus próprios dispositivos de comunicação multimídia? • Como as escolas gerenciarão a tensão entre as redes informais de aprendizagem com a aprendizagem nas instituições formais? • Que estratégias do mobile learning são apropriadas e apresentam bom custo benefício para as escolas ?

  21. Dispositivos Móveis • Uso de calendários. • Dicionários. • Quizzes. • Jogos. • Podcast • Mensagens instantâneas (SMS). • Vídeos. • Fotografias. • Redes sociais.

  22. “Educar é procurar chegar ao aluno por todos os caminhos possíveis: pela experiência, pela imagem, pelo som, pela representação (dramatizações, simulações), pela multimídia. É a partir de onde o aluno está, ajudando-o a ir do concreto ao abstrato, do imediato para o contexto, do vivencial para o intelectual, integrando o sensorial, o emocional e o racional. O emocional é um componente fundamental da compreensão e do ensino.” (MORAN, 2000)

  23. Obrigado! www.marcosbarros.com.br

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