CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ORAL COMPETENCIA

1. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ORAL COMPETENCIA OBTIENE Y COMPARTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL SITUACION DIDACTICA COMPARTIENDO QUIEN SOY Y CON QUIEN VIVO LA PRESENTE SITUACION DIDACTICA FUE REALIZADA EN LA ETAPA DE DIAGNOSTICO, CON EL FIN DE CONOCER A MIS ALUMNOS. MI GRUPO ESTA FORMADO POR 11 HOMBRES Y 8 MUJERES, LOS CUALES INGRESAN AL GRUPO CON CARACTERISTICAS, CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DISTINTAS. DURANTE LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES LOS ALUMNOS EVIDENCIARON Y COMPARTIERON DE MANERA ORAL SUS GUSTOS, PREFERENCIAS, POR JUEGOS, ALIMENTOS, PROGRAMAS DE TELEVISION, ETC., ASI COMO ESTA FORMADO SU ENTORNO FAMILIAR, LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN EN FAMILIA, NUESTRA COMUNIDAD ES PEQUEÑA POR LO QUE NO EXISTEN PARQUES RECREATIVOS, POR LO QUE LA MAYORIA VAN AL SUPER, A PASEAR A LA ALAMEDA E IR AL CINE CON LA FAMILIA. ADEMAS BRINDARON INFORMACION SOBRE EL TRABAJO QUE REALIZA MAMA Y PAPA . TRATANDO EN TODO MOMENTO DE BRINDARLES UN CLIMA DE CONFIANZA PARA LOGRAR QUE LOS NIÑOS SE DESENVOLVIERAN CON SEGURIDAD Y HABLARAN DE ELLOS Y DE SU FAMILIA, Y ASI OBTENER INFORMACION VALIOSA QUE ME AYUDARA A CONOCERLOS, Y PODER ORGANIZAR MI TRABAJO, Y PREVEER PRIORIDADES, PARA FAVORECER Y REFORZAR APRENDIZAJES EN ELLOS, POR LO QUE CONSTANTEMENTE LOS CUESTIONABA Y MOTIVABA SU PARTICIPACION, MAS A VANESSA Y MANUEL LOS CUALES SON TIMIDOS DIFICULTANDO ESTO A QUE SE INTEGRARAN A LAS ACTIVIDADES. UTILICE DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA INVOLUCRARLOS EN LAS ACTIVIDADES COMO LECTURA DE CUENTOS COMO “NIÑOS COMO YO” EL CUAL AL IR DANDOLE LECTURA HACIA PAUSAS Y LOS CUESTIONABA SOBRE SUS GUSTOS, COLOR DE PIEL, HACIENDOLOS REFLEXIONAR QUE TODOS SOMOS DIFERENTES, OTRO CUENTO QUE SE LES COMPARTIO FUE EL DE “A JULIA LA QUIEREN EL DOBLE” EL CUAL FUE DE APOYO PARA RESCATAR VALORES COMO EL RESPETO, EL AMOR, LA COOPERACION Y LA OBEDIENCIA QUE DEBE PREVALECER EN LA FAMILIA. CON EL FIN DE QUE BRINDARAN MAS INFORMACION SE HICIERON PRESENTES UNA FAMILIA DE TITERES QUE SE PRESENTARON CON ELLOS, QUEDANDOLES CLARO COMO ESTA COMPUESTA UNA FAMILIA. OTRA ACTIVIDAD REALIZADA FUE PRESENTAR A SU FAMILIA POR MEDIO DE FOTOGRAFIAS, DIBUJOS DE SUS GUSTOS Y PREFERENCIAS, EN DONDE SE PUDO OBSERVAR, QUE ALGUNOS ALUMNOS PRESENTAN DIFICULTAD PARA ESCRIBIR SU NOMBRE Y AL MOMENTO DE ILUMINAR SU DIBUJO SE LE CUESTIONABA LOS NOMBRES DE LOS COLORES EVIDENCIANDO NO CONOCERLOS. LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SE REALIZARON DE MANERA GRUPAL E INDIVIDUAL, LOGRANDO INVOLUCRARSE TODOS LOS ALUMNOS TRATANDO EN TODO MOMENTO FAVORECER LA COMPETENCIA SEÑALADA, CON EXCEPCION DE VANESSA PUES SE LE INVITABA CONSTANTEMENTE, A INTEGRARSE,1 PERMANECIENDO SOLO AL LADO DE LA EDUCADORA POR LO QUE SE HABLO CON SU MAMA EXPONIENDO LA SITUACION DE SU HIJA. SE ADQUIRIERON GRANDES LOGROS DURANTE LA REALIZACION DE LA PRESENTE SITUACION DIDACTICA, LA RELACION ENTRE PARES, AL DIALOGAR Y COMPARTIR SIRVIO QUE SE CONOCIERAN, COMPRENDAN A QUE TODOS SON DIFERENTES Y MERECEN RESPETO, RESPETO DE TURNOS DE HABLA, YA QUE HUBO NECESIDAD DE QUE REFLEXIONARAN LO IMPORTANTE DE GUARDAR SILENCIO PARA ESCUCHAR A SU COMPAÑERO, PERO SOBRE TODO LO IMPORTANTE QUE ES EL LENGUAJE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN Y PODER RELACIONARSE CON SUS COMPAÑEROS, O CON OTRAS PERSONAS. TRATE EN TODO MOMENTO DE UTILIZAR UN LENGUAJE SENCILLO, BRINDANDOLES CONSIGNAS CLARAS PARA QUE ELLOS LOGRARAN COMPRENDER LA ACTIVIDAD A REALIZAR. SE LOGRO LA COOPERACION DE LOS PADRES DE FAMILIA CON APOYO DE FOTOGRAFIAS E INFORMACION DE LA MISMA.

2. SITUACION DIDACTICA COMPARTIENDO QUIEN SOY Y CON QUIEN VIVO LECTURA DEL CUENTO “NIÑOS COMO YO” DIBUJANDO SUS GUSTOS, PREFERENCIAS UTILIZANDO LOS TITERES DE LA FAMILIA PRESENTANDO A SU FAMILIA CON FOTOGRAFIA

3. CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: NUMERO COMPETENCIA UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICA PONER EN PRACTICA EL PRINCIPIO DEL CONTEO SITUACION DIDACTICA JUEGO Y APRENDO CON LOS NUMEROS CON LA PRESENTE SITUACION DIDACTICA, SIRVIO PARA CONOCER LOS SABERES PREVIOS DE LOS ALUMNOS EN CUANTO A CONOCIMIENTO DE NUMEROS, PARA QUE SIRVEN, CUALES CONOCEN Y EN QUE LOS PUEDEN UTILIZAR. AL MOMENTO DE MI INTERVENCION EN LAS ACTIVIDADES A REALIZAR LOS MOTIVE PARA QUE EVIDENCIARAN SUS CONOCIMIENTOS, CUESTIONANDOLOS, SOBRE USOS Y FUNCION DEL NUMERO, ALGUNOS COMPARTIERON PARA CONTAR, PARA CONOCERLOS Y ESCRIBIRLOS. SE LES PRESENTO TARJETAS DE NUMEROS EVIDENCIANDO QUE ALGUNOS NO LOS CONOCIAN, AL MOMENTO DE CONTAR ALGUN MATERIAL ALGUNOS DE ELLOS NO LOGRAN DOMINAR EL SENTIDO DE CARDINALIDAD PUES AL CONTAR EL TOTAL DE OBJETOS NO LOGRAN DECIR EL TOTAL DE ELLOS, POR LO QUE SE REFORZARA ESTA COMPETENCIA EN ELLOS. SE LOGRA LA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS CON UNA INVESTIGACION SOBRE PARA QUE NOS SIRVEN LOS NUMEROS, FELICITANDOLOS POR SU TRABAJO Y PARTICIPACION. SIENDO MAXIMO EL MAS EXPRESIVO EN SU TAREA, COMPARTIENDO PARA SABER UTILIZAR EL CONTROL DE LA TV. Y PONER SU CANAL FAVORITO, PARA MARCAR EL TELEFONO Y HABLAR CON ALGUIEN, PARA BUSCAR UNA PAGINA EN UN LIBRO. SE CUENTA CON ALUMNOS QUE LOGRAN DOMINAR ESTE CONOCIMIENTO COMO MAXIMO ALEXANDER, ZOE, JOSE ANGEL ALUMNOS QUE ESTUVIERON EL CICLO PASADO. MAXIMO ES REFLEXIVO AL MOMENTO DE REALIZAR UNA ACTIVIDAD MATEMATICA. OTRA ACTIVIDAD QUE FAVORECIO DOMINAR CONCEPTOS COMO POCOS-MUCHOS, EN EL CUAL UTILIZARON EL CONTEO, SE LES PIDIO RECOLECTARAN HOJAS EN EL PATIO Y PEGARAN EN EL LADO DERECHO MUCHAS E IZQUIERDO POCAS. SE REALIZARON JUEGOS EN LOS CUALES PUSIERON EN JUEGO EL DOMINIO DE CONOCIMIENTOS DE LOS NUMEROS ASI COMO EL CONTEO, COMO EN EL JUEGO DE QUITALE LA COLA AL BURRO, COLOCANDOLE UN PAÑUELO A CADA NIÑO Y QUIEN QUITASE MAS PAÑULOS SERIA EL GANADOR UTILIZARON UN DADO GRANDE, DONDE AL AVENTARLO PASABAN AL CENTRO EL NUMERO CAIDO Y MENCIONABAN EL NUMERO QUE PORTABAN EN SU PECHO, EL JUEGO DEL BEBE-LECHE, JUEGO LOS PESCADORES ESTE LES RESULTO EMOCIONANTE PUES CADA PECESITO TENIA UN VALOR Y ENTRE MAS PECES LOGRARAN REUNIR, LOGRABAN MAS PUNTUACION Y SER LOS GANADORES, CARRERAS DE NUMEROS, ROMPECABEZAS, DOMINO. AL MOMENTO DE ORGANIZAR AL GRUPO EN LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES CON ANTERIORIDAD SE TOMABAN ACUERDOS Y REGLAS, PARA QUE QUEDARA CLARA LA ACTIVIDAD Y EVITAR DIFICULTADES ENTRE ELLOS. CABE MENCIONAR QUE EN ALGUNOS JUEGOS LOS ALUMNOS EVIDENCIARON DIFICULTAD DE DOMINIO DE SUS EMOCIONES COMO ZOE Y JOSE ANGEL QUE NO LES GUSTA PERDER Y SALIERON LLORANDO EN ALGUNOS DE LOS JUEGOS HACIENDOLOS REFLEXIONAR QUE ASI SON LOS JUEGOS Y HAY QUE SABER PERDER. CONSIDERO QUE SE LOGRO FAVORECER LA COMPETENCIA SEÑALADA ARRIBA CON LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES, QUE LOS ALUMNOS UTILICEN LOS NUMEROS EN LAS DIVERSAS ACTIVIDADES EN QUE PARTICIPEN, LOS CONOSCAN E IDENTIFIQUEN Y REFLEXIONEN SOBRE SU UTILIDAD EN NUESTRA VIDA COTIDIANA.

4. SITUACION DIDACTICA JUEGO Y APRENDO CON LOS NUMEROS INVESTIGACION SOBRE PARA QUE NOS SIRVEN LOS NUMEROS JUGANDO AL DOMINO PARTICIPACION DE ESTEFANY

5. JUEGO CON UN DADO, FORMANDO EQUIPO DE NUMEROS JUEGO DEL BEBE-LECHE JUEGO LOS PESCADORES UTILIZACION DE ROMPECABEZAS

6. CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA DISTINGUE ALGUNAS EXPRESIONES DE LA CULTURA PROPIA Y DE OTRAS, MUESTRA RESPETO HACIA LA DIVERSIDAD SITUACION DIDACTICA “CRISTOBAL COLON” CON EL FIN DE QUE LOS ALUMNOS SE APROPIEN DEL CONOCIMIENTO DE NUESTRA HISTORIA, SE PLANEARON ACTIVIDADES SENCILLAS QUE LOS ESTIMULARON E HICIERON A QUE SE INTERESARAN, HACIENDOLOS PARTICIPAR EN DIFERENTES ACTIVIDADES EN LAS CUALES SE APOYO DE TARJETAS DE IMÁGENES DE LOS PERSONAJES QUE FORMARON PARTE DE ESTA HISTORIA, ( Reyes de España, Cristóbal Colón, nativos, las 3 Carabelas, etc.) CON LAS CUALES SE LES NARRO LA HISTORIA, COROS ALUCIVOS A ESTA CELEBRACION, LECTURA DEL CUENTO DEL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA, ASI COMO LA DRAMATIZACION DEL MISMO. LA INTERVENCION DOCENTE EN CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES, FUE LA DE DAR OPORTUNIDAD AL ALUMNO AL DIALOGO E INTERCAMBIO DE OPINIONES DANDO PIE A QUE LOS ALUMNOS REFLEXIONEN SOBRE NUESTRA HISTORIA Y PUEDAN COMPRENDER SUCESOS HISTORICOS QUE FORMAN PARTE DE NUESTRA CULTURA. LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FAVORECIO A QUE LOS ALUMNOS SE INVOLUCRARAN EN CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES DE MANERA VOLUNTARIA, HACIENDOLES AMENO EL APRENDIZAJE, OBTENIENDO BUENA PARTICIPACION EN INVESTIGACION REALIZADA EN CASA CON APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA, COMPARTIENDOLA EN EL GRUPO. SE LLEVO A CABO UNA DRAMATIZACION EN LA CUAL LOS ALUMNOS INTERPRETARON DIFERENTES ROLES, COMPRENDIENDO LA PARTICIPACION DE CADA UNO DE LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA, SIENDO ESTA UNA DE LAS ACTIVIDADES QUE MAS LES GUSTO Y PARTICIPARON TODOS LOS ALUMNOS DEL GRUPO. LOS ALUMNOS REFLEXIONARON CON ESTA HISTORIA EL DESCUBRIMIENTO DE DOS GRANDES CULTURAS, REFLEXIONANDO CON ELLO FORMAS DE VIDA, LENGUAJE Y RELIGION DIFERENTE, COSTUMBRES, CELEBRACIONES EN CADA UNA DE ELLAS. REALIZANDO COMPARACIONES DE NUESTRA CULTURA Y DE ESTADOS UNIDOS EN LA ACTUALIDAD EN CUANTO A IDIOMA Y TRADICIONES (Ingles-Español, Día de Muertos-Halloween). LOS ALUMNOS AL CIERRE DE LA SITUACION DIDACTICA EVIDENCIARON LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS CON LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES PLANEADAS, PUES AL MOMENTO DE CUESTIONARLES COMPARTIERON QUIEN FUE CRISTOBAL COLON, EL NOMBRE DE LAS TRES CARABELAS, LAS ACCIONES DE LOS REYES DE ESPAÑA PARA CON COLON.

7. SITUACION DIDACTICA CRISTOBAL COLON Por parte de la educadora, la Historia del Participación de investigación sobre quien fue Descubrimiento de América . Cristóbal Colón. Participación de un cuento de Cristóbal Colón Conociendo vestimenta, herramientas de uso el catalejo para ver grandes distancias. Dramatizando el Descubrimiento de América , en donde ponen en juego los aprendizajes adquiridos en la realización de esta situación didáctica.

8. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD ASPECTO: *COORDINACION FUERZA Y EQULIBRIO **PROMOCION A LA SALUD COMPETENCIAS *MANTIENE EL CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA , VELOCIDAD Y FLEXIBILIDAD EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO. **PRACTICA MEDIDAS BASICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD ASI COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA SITUACION DIDACTICA EJERCITEMOS NUESTRO CUERPO CON LAS ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO EN ESTA SITUACION DIDACTICA, SE ESTIMULO A LOS ALUMNOS POR MEDIO DEL DIALOGO, SU REFLEXION SOBRE EL CUIDADO Y LA SALUD DE SU CUERPO, COMPARTIENDO SUS SABERES PREVIOS , COMER BIEN, CONSUMIR FRUTAS Y VERDURAS, MARIO COMPARTE QUE A EL AGRADA COMER HUEVO Y LECHE, PARA CRECER GRANDE. PARA LOGRAR QUE LOS ALUMNOS COMPRENDIERAN, QUE OTRAS ACTIVIDADES AYUDAN A UN BUEN DESARROLLO DE NUESTRO CUERPO, SE LES CUESTIONO QUE PASARIA SI NO HICIERAMOS EJERCICIO, SI NO TIENEN UNA BUENA HIGIENE DE SU CUERPO, COMPARTIENDO QUE ENGORDARIAN, Y SI ESTAN SUCIOS PUES SE PUEDE ENFERMAR O NADIEN SE JUNTARIA CON ELLOS, SE LES PIDIO ELABORAR UN PERIODICO MURAL DE ESTAS MEDIDAS PARA CUIDAR LA SALUD, PROPORCIONANDOLES REVISTAS Y TIJERAS PARA REALIZARLO. FUE DE GRAN APOYO TRABAJAR CON EL LIBRO DE VALORES PILARES DE LA FAMILIA, EN EL CUAL TRABAJARON CON UNA ACTIVIDAD QUE ESTIMULO EN GRAN MEDIDA SU REFLEXION SOBRE LA COMIDA CHATARRA, Y LO IMPORTANTE DE ALIMENTARSE SANAMENTE, CONSUMIENDO ALIMENTOS BALANCEADOS PARA EVITAR LA OBECIDAD, PIDIENDOLES DIBUJARAN ALIMENTOS SALUDABLES. SE REALIZARON ACTIVIDADES DE NUESTRA GUIA DE ACTIVACION FISICA EN LAS CUALES PATICIPARON EN JUEGOS EJERCITANDO Y DIFERENCIANDO DISTINTAS PARTES DE SU CUERPO, QUE IMPLICARON MOVIMIENTOS LENTOS, RAPIDOS, ARRIBA-ABAJO, GATEAR, CORRER, BRINCAR, EN ESTA ACTIVIDAD SE DETECTO A VANESSA Y FERNANDA QUIENES NO PUDIERON BRINCAR EN UN PIE, ASI COMO CONCURSOS DE CARRRERAS ENTRE ELLOS. EN UNA DE LAS ACTIVIDADES REFLEXIONANDO LOS CAMBIOS QUE EXPERIMENTA NUESTRO CUERPO AL REALIZAR UN MOVIMIENTO FISICO, PIDIENDOLES UN TIEMPO DE DESCANSO AL FINALIZAR LAS ACTIVIDADES. AL TERMINO DE CADA DE ACTIVIDAD LOS ALUMNOS REALIZAN PRACTICAS DE HIGIENE, YA QUE EN LOS JUEGOS REALIZADOS ESTAN EXPUESTOS AL POLVO. CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES, LOS ALUMNOS, ATENDIERON EL RESPETO DE REGLAS ESTABLECIDOS EN CADA JUEGO, Y EVITAR ACCIDENTES EN ELLOS, LOGRAR DOMINAR SUS EMOCIONES YA QUE ALGUNOS AUN NO ACEPTAN PERDER EN LOS JUEGOS COMO EN EL CASO DE ZOE, Y ANGEL. ESTA SITUACION REAFIRMO LA CONCIENTIZACION EN ELLOS SOBRE LAS MEDIDAS DE AUTOCUIDADO AL MOMENTO DE REALIZAR ESTE TIPO DE ACTIVIDADES.

9. SITUACION DIDACTICA EJERCITEMOS NUESTRO CUERPO ACT. BRINCAR EN UN SOLO PIE JUEGO QUE IMPLICO PONER EN JUEGO LA VELOCIDAD, RAPIDEZ. VANESSA SE NEGO A PARTICIPAR EN ESTE JUEGO, NOPUDO BRINCAR EN UN SOLO PIE CONCURSO DE CARRERAS

10. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES COMPETENCIAS ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO LA ADAPTACION Y LA EMPATIA SITUACION DIDACTICA MI JARDIN ESTA DE FIESTA DURANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO EN LA PRESENTE SITUACION DIDACTICA, LOS ALUMNOS COMPRENDIERON QUE A TRAVES DE LA PRACTICA DE REGLAS SE FAVORECE UN MEJOR AMBIENTE DE TRABAJO, PUES SE LOGRA UNA PARTICIPACION ORDENADA, FAVORECIENDO EL RESPETO A SUS COMPAÑEROS, MOTIVANDOLOS A INTERACTUAR CON SUS COMPAÑEROS EN LAS DISTINTAS ACTIVIDADES. CON MOTIVO DE LA CELEBRACION DEL 30 ANIVERSARIO DE NUESTRO JARDIN DE NIÑOS SE REALIZARON UNA SERIE DE ACTIVIDADES QUE PUSIERON EN EVIDENCIA EL CARIÑO HACIA EL, COMO PUNTO DE PARTIDA SE INICIO CON UNA PROYECCION DE FOTOGRAFIAS EN DONDE LOS ALUMNOS OBSERVARON COMO HA IDO CAMBIANDO NUESTRO JARDIN CON EL PASO DE LOS AÑOS, INVITANDOLOS A CONOCER A GABRIELA MISTRAL DE LA CUAL NUESTRO JARDIN LLEVA EL NOMBRE, A TRAVES DE UN CUENTO QUE NARRO SU VIDA Y COMO SE CONVIRTIO EN UNA GRAN MAESTRA Y POETISTA, PERMITIENDO CONOCER PARTE DE ELLA. SE LES PIDIO A LOS ALUMNOS COMPARTIERAN EL PORQUE LES GUSTA SU JARDIN DE NIÑOS, LOS CUALES DE UNA MANERA ESPONTANEA, EXPUSIERON SUS EXPERIENCIAS SOBRE LO QUE LES GUSTA DE NUESTRO PLANTEL, “ LES BRINDA ALEGRIA, PORQUE APRENDEN LAS VOCALES, PORQUE SE SIENTEN FELIZ, ETC” ASI COMO ANECDOTAS QUE HAN VIVIDO EN EL, PROPICIANDO LA ESCUCHA Y EL INTERCAMBIO ENTRE PARES. UNA DE LAS ACTIVIDADES MAS RELEVANTES Y LA MAS FAVORITA ES LA DE PINTURA, REALIZANDO UN CARTEL DE UN DIBUJO A SU JARDIN DE NIÑOS REALIZANDO ESTA ACTIVIDAD EN EL GRUPO DE MANERA INDIVIDUAL Y POSTERIORMENTE A NIVEL JARDIN, INDIVIDUAL DIBUJANDO CON MAMA O PAPA, Y DE EQUIPO, PREMIANDO AL MEJOR TRABAJO. OTRA ACTIVIDAD REALIZADA, LA CUAL SE TRABAJO POR EQUIPOS FUE EL DE ELABORAR E INVENTAR UNA RIMA, CALIGRAMA, ACROSTICO POEMA O CUENTO SIENDO EL TEMA ENFOCADA A NUESTRO JARDIN, CORRESPONDIENDOLE A MI GRUPO EL DE LA ELABORACION DE UN POEMA EN EL CUAL LOS ALUMNOS RECIBIERON EL APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA, MANIFESTANDO EN EL SU CARIÑO Y ADMIRACION DE NUESTRO QUERIDO JARDIN, LLEVANDOSE A CABO UN BUEN TRABAJO COLABORATIVO. MI INTERVENCION DOCENTE EN TODO MOMENTO FUE LA DE MOTIVAR LA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS, RECORDAR EL BUEN USO DE LOS MATERIALES RECOMENDANDO TAMBIEN LA PRACTICA DE REGLAS PARA EVITAR DIFICULTADES ENTRE ELLOS O ALGUN ACCIDENTE.

11. PROYECCION DE COMO SE HA IDO TRANSFORMANDO SU JARDIN EXPRESARON PORQUE LES GUSTA SU JARDIN DE NIÑOS SITUACION DIDACTICA MI JARDIN ESTA DE FIESTA DIBUJANDO INDIVIDUALMENTE A SU QUERIDO JARDIN DE NIÑOS SE REALIZO CONCURSO DE DIBUJO A NIVEL JARDIN, INDIVIDUALMENTE CON PAPA O MAMA Y POR EQUIPO, PREMIANDO LOS PRIMEROS LUGARES DE CADA FASE.

12. CON APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA INVENTARON UN POEMA DEDICADO A SU JARDIN.

13. CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICAS ASPECTO: *EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL **EXPRESION Y APRECIACION VISUAL COMPETENCIAS *COMUNICA LAS SENSACIONES Y LOS SENTIMIENTOS QUE LE PRODUCEN LOS CANTOS Y LA MUSICA QUE ESCUCHA **EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE LA CREACION DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TECNICAS Y MATERIALES VARIADOS. SITUACION DIDACTICA SE ACERCA LA NAVIDAD SIENDO LA MUSICA, UNA FORMA DE SENCIBILIZAR Y PODER EXPRESAR NUESTRAS EMOCIONES, SENTIMIENTOS, IDEAS, PENSAMIENTOS, SE LES INVITO A LOS ALUMNOS A RECOSTARSE EN SUS MESITAS Y CERRARAN SUS OJOS, AL MISMO TIEMPO SE LES AMBIENTO EL AULA CON MUSICA, PIDIENDOLES LA ESCUCHARAN PARA LUEGO DE MANERA INDIVIDUAL COMPARTIERAN QUE SE IMAGINARON O QUE SINTIERON AL ESCUCHARLA. MAXIMO DE INMEDIATO DIJO LA NAVIDAD, PORQUE ESA CANCION HABLA DE SANTA CLAUS E INMEDIATAMENTE SE EMOCIONARON, PUES PARA TODOS ES UNA CELEBRACION MUY ESPECIAL Y AGRADABLE. SE LES PIDIO PLASMARAN EN UN DIBUJO TODO LO QUE SINTIERON AL ESCUCHAR LA MUSICA, ESTEFANY FUE UNA DE LAS MAS CREATIVAS EN SU TRABAJO PUES EN SU DIBUJO REFLEJO TODA LA EMOCION QUE LE PROVOCA ESTA EPOCA, DIBUJO EL PINO DE NAVIDAD JUNTO CON SU HERMANITA DISFRUTANDO DE ESTA FIESTA DECEMBRINA, RODEADA DE REGALOS ASI COMO EN EL CIELO A SANTA CLAUS, CON RODOLFO TIRANDO DEL TRINEO. SE FAVORECIO EL VALOR DEL RESPETO AL ANALIZAR EL CANTO DE RODOLFO EL RENO, PUES SE BURLABAN DE EL POR SER DIFERENTE A LOS DEMAS RENOS, REFLEXIONANDO, QUE TODOS SOMOS DIFERENTES, MERECEN SER RESPETADOS NO IMPORTA EL COLOR DE PIEL, ESTATURA, TODOS SOMOS IMPORTANTES. ADEMAS DE RESALTAR EL AMOR A NUESTROS SEMEJANTES, ASI COMO LA UNION FAMILIAR EN ESTA TRADICION. SE LES PROPUSO DECORAR NUESTRO SALON CON DIBUJOS NAVIDEÑOS, ELABORADOS POR ELLOS, PONIENDO SU TOQUE PERSONAL EN CADA UNO, MISMOS QUE SE RECORTARON Y PEGARON EN LAS VENTANAS ASI COMO LA PUESTA DEL PINO DE NAVIDAD CON ESFERAS Y FOCOS DE COLORES. ACOMPAÑADOS CON MUSICA SE LES MOTIVO A LOS ALUMNOS PARA QUE ELABORARAN UNA TARJETA NAVIDEÑA SIENDO OTRA FORMA DE EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS, DE MANERA ESCRITA PLASMANDO UN MENSAJE DE NAVIDAD, DECORANDOLA CON PAPEL FANTASIA Y DIAMANTINA,

14. AL TERMINO DE ELLA, LA COMPARTIERON EXPLICANDO A SUS COMPAÑEROS LO QUE EXPRESO EN SU MENSAJE Y A QUIENES.EN ESTA ACTIVIDAD HUBO QUE MOTIVAR A JUAN MANUEL, PUES SE NEGO A ELABORAR LA TARJETA, CONSIDERO QUE NECESITO BUSCAR LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA QUE JOSE MANUEL SE INTERESE EN LAS ACTIVIDADES Y LOGRE TERMINAR UN TRABAJO. REALIZARON OTRAS MANUALIDADES DONDE UTILIZARON DIFERENTES TECNICAS PARA SU ELABORACION, COMO UN ADORNO PARA EL REFRIGERADOR DE UN MONO DE NIEVE, UN SANTA CLAUS , PINO DE NAVIDAD. LA CULMINACION DE ESTA SITUACION DIDACTICA, FUE LA DE SU POSADA DONDE CONVIVIERON, BAILARON AL RITMO QUE LES HIZO SENTIR AL ESCUCHAR LA MUSICA, Y COMPARTIERON JUEGOS ORGANIZADOS, ASI COMO UN PEQUEÑO REFRIGERIO, PARA DESPUES DIVERTIRSE CON EL ROMPER DE LA PIÑATA. Se ambiento el aula con música, compartiendo lo que se imaginaron, y sintieron al escucharla Los alumnos dibujaron lo que les provoco la música

15. Decorando el arbolito de navidad Elaborando decorado del aula Tarjeta con mensaje de navidad Manualidad elaborada con madera y fomi