UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

1. UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL • Escuela de Post Grado • Segunda Especialidad en Gestión del Bienestar Social • ASIGNATURA: Evaluación de Impacto Ambiental I • Código • DATOS GENERALES • Área académica: Sección Post Grado • Especialidad: Gestión del Bienestar Social • Semestre: 2012-II • Ciclo de Estúdios: II ciclo • Créditos: 4 créditos • Condición: Obligatoria • Pre-requisitos: Ninguno • Profesor responsable: Dr. Fredy Salinas Meléndez F. Salinas

2. Sumilla • Propósito: Proporcionar a los alumnos herramientas que permitan trabajar en equipos multidisciplinarios con el fin de realizar evaluaciones ambientales. Se considera metodologías para definir los impactos ambientales de tipo cuantitativo y cualitativo. Análisis de procesos jurídico-administrativos. • Contenido: Bases conceptuales de la ciencia y tecnología andina y análisis de procesos jurídico-administrativos, Estructura de EIA’s, Evolución EIA's, Descripción de Línea Base, Diagnósticos ambientales, Predicción de Impactos, Identificación y Priorización de Impactos, Métodos de análisis de impactos, Planes de manejo ambiental, Programas de Monitoreo, Programa de Contingencias, Programa de Capacitación, Programa de Cierre y/o de Abandono, Programa de Relaciones Comunitarias. Participación Ciudadana. Valoración económica-ambiental. • Aporte del curso: Proporcionar metodologías de evaluación de impacto ambiental, considerando aspectos legales-administrativos y aspectos de valoración económica. Se propone como deberían ser los EIA's considerando las experiencias realizadas hasta la actualidad.. F. Salinas

3. OBJETIVO • Objetivo General • Generar la capacidad de elaborar estudios de impacto ambiental de diferentes niveles y particularidades de acuerdo a la naturaleza del proyecto evaluado. • Proporcionar la destreza para conducir procesos de evaluación de impacto ambiental. • Objetivos Específicos • Comprender el fenómeno global del hombre como especie biológica y determinar las estructuras y funciones biológicas de los compuestos que regulan la vida. • Aplicar metodologías apropiadas para el estudio, gestión y evaluación ambiental. • Conocer el uso y aplicación de tecnologías Etnocientíficas andinas para la evaluación y prevención de impactos medioambientales. F. Salinas

4. Introducción • ¿HASTA DÓNDE HA INVESTIGADO EL HOMBRE? • RETROALIMENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y MANEJO DE CATEGORÍAS METODOLÓGICAS • RETROALIMENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO • EL CONOCIMIENTO ANTES DE 1905 • EL CONOCIMIENTO ANTES DE 1916 • FUERZAS QUE GOBIERNAN LA NATURALEZA • TEORÍAS DEL ORIGEN DEL UNIVERSOCOMO SE ORIGINA Y QUE FUERZAS GOBIERNAN EL UNIVERSO: HORIZONTE ESPACIO – TEMPORAL • TEORÍA DE LA RELATIVIDAD ESPECIAL DE EINSTEIN (1905) • TEORÍA DE LA RELATIVIDAD GENERAL (1916) • ¿CÓMO SE INTERPRETA EL CONOCIMIENTO DEL UNIVERSO COSMOASTRONÓMICO ANDINO? • LA VISIÓN VIGENTE DEL UNIVERSO: HAWKING • ÚLTIMOS ADELANTOS DE LA CIENCIA • EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL: CONCEPTO • APLICACIONES DE LA EIA • ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL • ELABORACIÓN DEL (EIA) • ADMINISTRACIÓN DEL PROCESO EIA • PREGUNTAS PARA ADMINISTRAR UNA EIA • LEGUISLACIÓN RELEVANTE • CONTENIDO GENERAL DE LOS EIA • FUENTES DE INFORMACIÓN PARA EL EIA F. Salinas

5. ¿Hasta dónde ha investigado el hombre? F. Salinas

6. Evolución del conocimiento científico • Aristarco - Juan XXI - Galileo – Einstein - Juan Pablo II – Stephan Hawkins • Tesis AntítesisSíntesis Tesis • 300 a. C 1277 1069 1905 1985 2012 • Aristarco, filosofo griego estudio los eclipses y demostró que no era obra divina • Juan XXI, declaro que era erigía desconocer la obra de dios. Olvido a Aristarco • Galileo, fundador de la ciencia moderna, fabrico el telescopio, murió arrestado • Einstein, revoluciono el conocimiento con la ley especial y general de la • relatividad • Juan Pablo II, el origen del universo es obra de dios: Olvido a Galileo y a Einstein • Stephan Hawkins, astrofísico explica la creación del universo,el Big Bang, los agujeros negros, la materia y la antimateria F. Salinas

7. Retroalimentación del conocimiento científico y manejo de categorías metodológicas • Los cambios de herramientas tecnológicas hacen que cambien los puestos de trabajo, los hábitos de consumo y también las estructuras socioeconómicas y culturales. • El profesional del siglo XXI no podrá escapar de Internet porque es una herramienta de trabajo inevitable. Ser digital es sinónimo de modernidad. • Internet, no es un lujo sino una necesidad de convivencia, es el nuevo estilo de vida, que se requiere permanentemente información de los códigos, claves, diálogos para obtener, procesar, emitir información. • Internet es un doble Feed-back de la información, el profesional a la vez es emisor y receptor de su investigación. Es un valor añadido de la tecnología que mantiene actualizado al profesional con capacidad de aprendizaje virtual y que no necesita desplazarse. • Vivimos en la era inalámbrica del quartz, los equipos ya no utilizan tomacorrientes sino que funcionan mediante ondas electromagnéticas. • Internet no tiene una autoridad central, es descentralizada. Cada red mantiene su independencia y se une corporativamente al resto respetando una serie de normas de intercomunicación. F. Salinas

8. Retroalimentación del conocimiento científico • Antes de 1905 se aceptaba que: • La energía era diferente de la materia ( E  M) • La luz se desplazaba en línea recta (→) • El tiempo era diferente del espacio (T  E) • Arriba es diferente de abajo (Ar  Ab) • Vacío significa nada (V = nada) • La vida es de origen divino (vida = Fe) • Se conocían 3 estados de la materia. • Einstein (1905) formula su teoría espacial E = mc2 y en 1916 su teoría general de la relatividad Gr = 8TK v donde demuestra: • Que la energía y la materia es una igualdad E = m . c2 • Que la luz se desplaza describiendo una curva por efecto de la gravedad Gr = 8TK v • El tiempo y el espacio nacen simultáneamente T = E (Teoría del Big Bang) • Se quiebra el concepto de arriba y abajo. Aristóteles creía que dos objetos caían porque su lugar natural era el suelo, desconociendo la fuerza de la gravedad. • Vacío significa todo, es el lugar en donde se producen todos los acontecimientos. • La vida es consecuencia de la evolución de la materia = ADN = inmortal = se autoproduce. • Los estados de la materia son 8. F. Salinas

9. El Conocimiento antes de 1905 • Se aceptaba que la velocidad de la luz que emitía un móvil se desplazaba a diferentes velocidades. • Después de 1905 Einstein propuso el siguiente acertijo: • Un móvil emite luz hacia delante y hacia atrás, Pregunta: ¿Cuál de los rayos se mueve a mayor velocidad en relación al suelo? • Respuesta correcta es: • el rayo de luz delantero se mueve con mayor velocidad (No) • el rayo de luz trasero se mueve con mayor velocidad (No) • Los dos rayos se mueven a igual velocidad (Sí) • La luz se desplaza en todas direcciones a igual velocidad. • Las consecuencias de esta demostración es impredecible: una distancia medida en tierra no es igual a la misma distancia medida desde un móvil. • Un intervalo de tiempo medido en tierra no es igual al mismo intervalo medido desde un móvil. F. Salinas

10. El Conocimiento antes de 1916 • Se aceptaba la teoría clásica de Newton, la acción de la gravedad se transmite a una velocidad infinita. • Después de 1916 Einstein demuestra su fórmula • Gv = 8KT v. • La gravedad (o atracción entre cuerpos con masa) es consecuencia de la forma del espacio. • La fuerza que sentimos cuando nos movemos en un sistema acelerado (por ejemplo cuando un automóvil frena) tiene la misma naturaleza que la fuerza de atracción entre masas (por ejemplo la fuerza de la gravedad que ejerce al Tierra sobre la Luna) • La gravedad es una fuerza de atracción universal que sufren todos los objetos con masa, desde el quartz hasta la estrella más grande. • El proyecto genoma humano. F. Salinas

11. Fuerzas que gobiernan la naturaleza • La fuerza de la gravedad es la fuerza de atracción que solo tiene efecto sobre la masa. Los objetos macroscópicos desarrollan una fuerza de gravedad importante que se transmite mediante el intercambio de gravitones. • La fuerza electromagnética es la responsable de la electricidad y del electromagnetismo. Es la que explica que dos fuerzas con la misma carga se rechazan, y porque los electrones cargados negativamente. Es la base de toda la química. El responsable es el fotón. • La fuerza débil es la responsable de la radiactividad beta, es la que produce energía en el interior de las estrellas. Es medida por los bosones intermediarios W- y W+. • La fuerza fuerte, se transmite mediante el intercambio de los gluones. Es la fuerza que confina los quarks en el interior de un protón o electrón. La fuerza fuerte permite explicar la cohesión del núcleo del átomo. F. Salinas

12. FUERZA GRAVITACIONAL F. DEBIL FUERZA ELECTROMAGNETICA F. FUERTE TEORÍAS DEL ORIGEN DEL UNIVERSOCOMO SE ORIGINA Y QUE FUERZAS GOBIERNAN EL UNIVERSO: HORIZONTE ESPACIO – TEMPORAL I. TEORIA PRIMIGENIA Los espíritus controlaban los fenómenos que acontecían en la naturaleza y actuaban de una manera muy humana e impredecible y vivían en los cerros, ríos y mares II. TEORÍA DETERMINISTA Laplace: El universo fue creado por Dios. Graviton = Gravedad Sp. 2 3000 *K E N T R O P I A Challpoq Bullbog Tarag Llipip 106 *K E N T A L P I A 1013 *K III. TEORIA DEL BIG BANG BIG CRUNCH 1027 *K Bosones intermedios, X, Y, Z = Radiactividad Chann… Chann… pururump mp pum pum pururu m pururu m pururu m pururu m pum pum 1978 Gluon = Fuerza nuclear atómica Sp. 1 Materia y antimateria en armonía Partículas y anti-partículas en proceso a enfriarse Neutrones Y Protones Los protones y neutrones ya no tienen energía para escapar de la fuerza nuclear RECONTRACCIÓN CÓSMICA Se forman las galaxias Fotón = Luz (Llipip) = Química y Biología Moderna = Chip (sp. 1) F. Salinas IV. TEORIA DE LAS SUPERCUERDAS Todas las partículas y todas las fierzas incluidas la gravedad son de alguna manera las distintas vibraciones de una cuerda, la misma cuerda vibra de igual manera y se parece a un quark de otra diferente y se parece a un foton, de otra a un electron, de otra a un graviton, las particulas son vibraciones de un mismo objeto. Todas las partículas y todas las fuerzas son las vibraciones de una misma cuerda. El universo es autosostenido y no tiene creador. LA DENSIDAD ES TAN FUERTE QUE DEFORMA LA LUZ Y APLASTA LAS OTRAS FUERZAS. Einstein nunca aceptó que la Teoría Cuántica estuviera gobernada por el azar, y dijo “Dios no juega a los dados con el Universo” San Agustín imagina a Dios como un ser que existe a través del tiempo. Bibliografía Teoría General de la Relatividad Albert Einstein (1915) Super cuerdas (Una teoría del todo? Davies & Cross (1997) Breve historia del tiempo Stephen Hawking (1997) Teoría del Biga Bang George Garnow (1948)

13. Ley de la gravitación universal de Newton (1687) • “La fuerza con que se atraen dos cuerpos de diferente masa únicamente depende del valor de sus masas y de la distancia que los separa, dedujo que la fuerza con que se atraen dos cuerpos de diferente masa únicamente depende del valor de sus masas y de la distancia que los separa”. • La fuerza ejercida entre dos cuerpos de masas m1 y m2 separados una distancia d es proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia. El hombre andino, sabía la interacción astrofísica que existe entre el sol, latierra, la luna, las constelaciones y su influencia en los seres bióticos y abióticos en cada mes del año lunar, de 28 días, así en cada fase lunar sabían si era tiempo de sembrar, regar, cosechar. F. Salinas

14. TEORÍA DE LA RELATIVIDAD ESPECIAL DE EINSTEIN (1905) • La relatividad especial toma el hecho de la constancia de la velocidad de la luz como condición básica para la construcción de la teoría. • Además, Einstein introduce otro elemento: • La coordenada del tiempo se debe tratar simplemente como una coordenada más del espacio. • Las consecuencias de esta teoría son inimaginables: • Un intervalo de tiempo medido en tierra no es igual al mismo intervalo medido desde un móvil. • Una distancia medida en tierra no es igual a la misma distancia medida desde un móvil. • La masa y la energía son conceptos equivalentes. La masa puede convertirse en otras formas de energía (como, por ejemplo, ondas de luz) y al contrario. De aquí sale la famosa fórmula: E = mc2 (E = energía; m = masa; c = velocidad de la luz) • Ejemplos donde se ha comprobado la conversión de masa de energía son la fisión nuclear, la fusión nuclear y la creación y aniquilación de materia. F. Salinas

15. TEORÍA DE LA RELATIVIDAD GENERAL (1916) • La gravedad es una fuerza de atracción universal que sufren todos los objetos con masa, sea este un electrón o una estrella. • En 1916 Einstein extendió los conceptos de la Relatividad Especial para explicar la atracción gravitacional entre masas. • La estructura del espacio-tiempo es modificada por la presencia de un agujero negro. • Según Newton la fuerza de gravedad aparece automáticamente siempre que hayan dos masas. • La Tierra y la Luna se atraen gravitacionalmente de forma recíproca. Supongamos que la Luna cambia de lugar repentinamente (por ejemplo como consecuencia de un impacto con un asteroide). La Tierra siente ahora una fuerza de gravedad más intensa porque la Luna se encuentra más cerca. La pregunta es: ?Cuánto tiempo le toma a la Tierra para “sentir” la nueva posición de la Luna? • Ley general de la relatividad: G µ v = 8 π K T µ v (G = gravedad; K = constante; T = temperatura) • La gravedad (o atracción entre cuerpos con masa) es consecuencia de la forma del espaio. F. Salinas

16. Teoría general: 1916 • Esta teoría es matemáticamente más compleja, porque trata con sistema de referencia acelerados. En esta ley, Einstein desarrolla conceptos de espacio-tiempo interrelacionados para hablar de espacio-tiempo-curvado. • Argumentó que la gravedad es en realidad la curvatura del espacio-tiempo. • La relatividad general se confirma por la existencia de una curvatura del espacio-tiempo tan potente, que la luz no pudiera escapar. Este es el concepto que ahora llamamos agujero negro. • Otras confirmaciones de la curvatura espacio-tiempo es que se pueden observar las estrellas cuya posición real se encuentra justo detrás de nuestro sol (paralaje). F. Salinas

17. Kollka (Pléyades) M m EFECTO COMBINADO DE LA LUNA Y EL SOL: F T = -G i Cruz del Sur Chakana (Cruz Andina) r2 Venus Challwa POQOY RAYMI EQUINOCCIO DE OTOÑO Amaru (Serpiente) Mercurio Marte Día 91,25 Cuarto Menguante Día 182,50 Luna llena Luna Nueva Cuarto Creciente Pariona QAPAQ RAYMI Mallqui INTI RAYMI Día 273,25 Kusi kusi YAKU RAYMI EQUINOCCIO DE PRIMAVERA Tierra ¿Cómo se interpreta el conocimiento del universo cosmoastronómico andino? OTOÑO CÁLIDO Y HÚMEDO VERANO CÁLIDO Y SECO Día 1 Sol Día 365 SOLSTICIO DE INVIERNO Empleando el Intisaywana se observó la salida del Sol en el punto que la Tierra se aleja más del Sol, el día 21 de Junio del 2002, También se observó la Luna Nueva y la Collka, fecha que se celebra el Chaupi Wata. PRIMAVERA FRÍO Y HÚMEDO SOLSTICIO DE VERANO Empleando el Intisaywana se observo la salida del sol el día 21 de Diciembre del 2002 a las 06h 15’ 19’’, también se observo ese día la Luna Nueva y el Amaru, astros que indican el inicio del año andino. INVIERNO FRÍO Y NIEBLAS LEY GENERAL DE LA RELATIVIDAD: G µ v = 8 π K T µ v G µ v = Curvatura del espacio-tiempo 8 π K T µ v = Densidad de la gravedad LA ACCIÓN GRAVITACIONAL DEL SOL Y LA LUNA EJERCEN INFLUENCIA EN LOS SERES VIVOS F. Salinas • Luna Nueva o Musuq killa • La luna se encuentra entre el Sol y la tierra. • Se producen eclipses. • Los fluidos hídricos se incrementan, en los pozos, los manantiales, los geisers, las mareas son máximas. • Se inicia el año andino. • Cuarto Creciente o Llullu killa • Ideal para realizar operaciones. • Óptimo para tratamiento nutricional. • El crecimiento de las plantas y los animales se da en equilibrio. • Ideal para el apareamiento. • Excelente para empollar huevos. • Luna Llena o Poqoy killa • La luna se encuentra opuesta al sol. • Aumenta el deseo sexual. • Es ideal para faenas de pesca. • Se apolilla la madera. • Se registra más violencia en las ciudades. • Cuarto Menguante o Wañu killa • El proceso de cicatrización es rápido. • Ideal para desparasitar. • El crecimiento de las plantas se da en equilibrio. • Los transplantes se adaptan al medio fácilmente. F. Salinas

18. La visión vigente del universo: Hawking • El Universo se está expandiendo y no está estático. • Con la teoría de la relatividad general no se puede explicar los agujeros negros. En el agujero negro el tiempo perdura para siempre. Es una región donde nada puede salir. • La gravedad no tiene mucho efecto sobre la luz, puesto que puede escapar de la tierra o del sol. • En 1980 Hawking aplicó a la gravedad el enfoque teórico cuántico “suma sobre historias” para explicar las etapas primitivas del universo. Una partícula no tiene únicamente una historia en el espacio-tiempo, cada una de ellas tiene una posibilidad de ser. • El origen de lo infinitamente pequeños nos permite conocer mejor el origen del universo. Un cuanto es igual a una cantidad de energía indivisible. • La teoría unificada no podría predecir todo por dos razones: el principio de incertidumbre y el alto nivel de dificultad de las ecuaciones. F. Salinas

19. EL Universo y Dios • El universo en una cáscara de nuez”, fue editado en 2002. Allí, entre otros capítulos, tiene uno dedicado a su formulación para conciliar la Relatividad General de Einstein y la Mecánica Cuántica.Junto con Mlodinow, escribe “El gran diseño”, publicada en 2010, que surge de sus lucubraciones sobre la negación de la existencia de un ser superior (dios) como creador de la naturaleza. Un libro que recomiendo para todos quienes estamos involucrados en el estudio y la enseñanza de la física es “Los sueños de los que está hecha la materia”, que lleva como subtítulo: “Los textos fundamentales de la física cuántica y cómo revolucionaron la ciencia”. En el texto publicado en 2011 recopila los artículos escritos por los padres de la Mecánica Cuántica y aquellos que construyeron ese edificio desde la década de los 30 hasta los 70 del siglo pasado. • http://www.youtube.com/watch?v=E91cMIjSHDY F. Salinas

20. Cruz del Sur Chakana o Cruz Andina Venus Amaru (Serpiente) Mercurio Poqoy Raymi Equinoccio de Otoño Challwa Marte Kollka (Pléyades) Qapaq Raymi Solsticio de Verano (Pariona) Inti Raymi Solsticio de Invierno Mallqui Yaku Raymi Equinoccio de Primavera Kusi kusi Sedna Plutón Neptuno Tierra Saturno Jupiter Urano ESPACIO-TIEMPO-COSMOGÓNICO ANDINO Día 91,25 Inicio del Año Andino Día 1 Día 182,50 Día 365 Día 273,50 F. Salinas ( 1905 ) : E = m .c2 F. Salinas M.

21. Wañu killa Poqoy killa Musuq killa Llullu killa Efectos de las fases de la Luna sobre los seres vivos y el agua Bajamar Pleamar Pleamar Bajamar F. Salinas

22. F. Salinas

23. La ley del Gen de Mendel (1866) • 2n=46 cromosomas Homo sapiens, formula con total precisión una nueva teoría de la herencia, expresada en lo que luego se llamaría "Leyes de Mendel", que se enfrentaba a la poco rigurosa teoría de la herencia por mezcla de sangre. • Esta teoría aportó a los estudios biológicos las nociones básicas de la genética moderna. • El hombre andino, ya aplicaba estos conocimientos de hibridación biológica en el manejo de sus camélidos, obtenían el Pacovikuña, la Llamasuri así por ejemplo el Wikupaqo,se obtiene cruzando una vicuña macho con una alpaca hembra. “es un animal noble”, es decir, no rechaza el contacto con humanos, lo que no puede decirse de las especies progenitoras. F. Salinas

24. Genoma Humano El ADN tiene toda la información necesaria para mantener la vida desde una bacteria hasta el hombre. El ADN consta de dos hebras enrolladas helicoidalmente, una junto a la otra como escaleras que giran sobre un eje. Cada hebra está formada por nucleotidos que están formados a su vez por un ácido fosfórico, una desoxirribosa, y una base nitrogenada esta puede ser púrica (A-G) o pirimídica (C-T), estas hebras se mantienen jusntas por los pares de bases que forman. La especie humana tiene 3 billones de pares de base. Cuando las células se dividen, el genoma total se duplica esto tiene lugar en el núcleo. INFORMACIÓN GENÉTICA ADN El ADN contiene muchos genes que son la base física y funcional de la herencia. Es una secuencia específica de nucleotidos base, los cuales contienen información necesaria para la construcción de proteínas y enzimas. El genoma humano contiene entre 30.000 – 35.000 genes GENOMA Los tres billones de pares de bases del genoma están organizados en 23 unidades distintas y físicamente separadas llamadas cromosomas. El núcleo de la célula contiene dos tipos de cromosomas, uno por cada padre; 22 somáticos y uno sexual. las anomalías cromosómicas: pueden ser por la pérdida o copia extra, pérdida importante, fusiones o translocaciones detectables por microscópicos. Ej. Síndrome de Down – Trisomía 21. F. Salinas CROMOSOMA

25. CÓMO SE ORIGINA Y CÓMO FUNCIONA EL GENOMA ANIMAL EN EL ESPACIO – TIEMPO ETOLÓGICO I. ELEMENTOS DEL GENOTIPO ELEMENTO ORGANOGÉNICOS (H, C, O, N) AMINOACIDOS BASESPURICAS Y PIRIMIDICAS GENES CROMOSOMA GENOMA V. FACTORES BIOLÓGICOS QUE INTERVIENEN EN LA ECOADAPTACIÓN VI. ESPECIACIÓN LLAMA 2n = 74 cromosomas CABALLO 2n = 64 cromosomas PERRO 2n = 78 cromosomas GORILA 2n = 48 cromosomas HOMBRE 2n = 46 cromosomas MUTACIÓN  SELECCIÓN NATURAL  HIBRIDACIÓN  MIGRACIÓN  AISLAMIENTO  HIBERNACIÓN  MIMETISMO IV. FUERZAS QUE DETERMINAN EL FENOTIPO II. FACTORES DEL MEDIO AMBIENTE CLIMA PISOS ALTITUDINALES III.FACTORES SOCIO CULTURALES MITO RELIGIÓN CIENCIA F. Salinas El genotipo y el ambiente determinan el fenotipo de los seres vivos y su especiación Ingeniería genética: obtención de razas sintéticas con características deseables, ejemplo en el ganado vacuno para carne, leche, lidia, tracción, etc.Nanomedicina, animales trasgénicos, clonación, quimeras. Bibliografía: OPARIN, A.I. 1987, ORIGEN DE LA VIDA GRIFFITHS A.J.F. y COL. 1998, GENÉTICA DARWIN, C. 1921, ORIGEN DEL HOMBRE WATSON, J.D. y COL. 1995. BIOLOGÍA MOLECULAR DEL GEN WATSON, J. 1999, GENOMA HUMANO DAWKINS, R. 1985. EL GEN EGOÍSTA

26. Manipulación Genética y Producción de Alimentos • Durante miles de años los humanos han realizado una forma de manipulación genética mediante la hibridación de plantas o animales que ha incrementado su rendimiento en la producción de alimentos. • "Pero la hibridación tradicional ha ocurrido siempre entre especies relacionadas muy estrechamente". "Ahora estamos cruzando límites, y vamos mucho más allá, vinculando especies que no tienen relación entre sí, vamos mucho más profundo en la estructura genética, y mucho más rápido en la introducción de nuevas formas". F. Salinas

27. Manipulación o Ingeniería Genética y Medio Ambiente • La manipulación o "ingeniería" genética "se ha puesto mucho énfasis en la forma en que un gen en particular puede causar un rasgo, un comportamiento, una enfermedad en particular", explicó el profesor de biología de la Universidad de California, Richard Strohman. • "Pero no hay una discusión real del asunto más complejo de cómo los genes son cambiados por la selección natural en el ambiente, y cómo la ingeniería genética afecta esto", agregó Strohman. • Los riesgos de que las plantas modificadas en laboratorio mediante la manipulación de sus genes "tengan un impacto dañino sobre el ambiente, posiblemente mucho mayor que los compuestos químicos tóxicos". • En la naturaleza "las mutaciones son abundantes y muy variadas de lugar a lugar". "La evolución selecciona entre estas muchas mutaciones esporádicas, y elige diferentes mutaciones en ambientes diversos...”. F. Salinas

28. Producción de animales transgénicos en diferentes especies F. Salinas

29. Últimos adelantos de la ciencia • Clonación • Quimeras • Nanotecnología • Transgénicos • Teoría de cuerdas • Agujeros negros • El poder de la mente • http://www.youtube.com/watch?v=ufWn1xkV_mY&feature=related F. Salinas F. Salinas

30. Evaluación de Impacto Ambiental: Concepto • La Evaluación de Impacto Ambiental (EIA) es uno de los principales instrumentos de gestión ambiental. • En general, la Evaluación de Impacto Ambiental es un proceso de análisis, más o menos largo y complejo, encaminado a que los agentes implicados formen un juicio previo, lo más objetivo posible, sobre los efectos ambientales de una acción humana prevista. • La EIA se aplica a proyectos en fases más o menos elaboradas, no a proyectos realizados. • La EIA es un procedimiento administrativo para el control ambiental preventivo de los proyectos que se realizarán. F. Salinas

31. Aplicaciones de la EIA • Como instrumento de planificación: En el ámbito geográfico como un plan de proyectos. • Como instrumento de ordenación territorial: Como modelo territorial que propone una imagen objetiva en el ordenamiento territorial. • Como instrumento de planificación de desarrollo: Permite considerar como instrumento de planificación del desarrollo. • Como instrumento para la elaboración de proyectos. Obliga a contextualizarlo, es decir, a concebirlo en coherencia con su entorno: además de un sistema en sí, el proyecto forma un sistema más amplio con su entorno, que debe ser objeto de atención en el diseño. F. Salinas

32. El Estudio de Impacto Ambiental • El Estudio de Impacto Ambiental es tanto un proceso como un producto. • Como proceso, es la actividad por la cual uno intenta predecir las clases de resultados reales y potenciales de las interacciones esperadas entre un nuevo proyecto y el medio ambiente natural/humano donde se planifica el proyecto. • El proceso continúa con el desarrollo de aspectos específicos importantes del proyecto (medidas de mitigación) - en las fases de ubicación, diseño, prácticas de construcción y operación, monitoreo, recuperación de tierras, políticas de administración, etc. - que confinarán a los impactos ambientales dentro de límites aceptables. • Como producto, el estudio de impacto ambiental es el documento que contiene la información de soporte necesaria sobre el proyecto y el medio ambiente, señala los compromisos del proponente sobre las medidas de mitigación y presenta las predicciones de impactos efectuadas por profesionales calificados. F. Salinas

33. La Evaluación del Impacto Ambiental (EIA) • La Evaluación del Impacto Ambiental (EIA) es uno de estos instrumentos que permite que los proyectos de desarrollo incorporen, en su concepción, planificación y ejecución, la consideración de los aspectos ambientales. • Desde 1990, el Código del Medio Ambiente y los Recursos Naturales establece la exigencia de elaborar Estudios de Impacto Ambiental previo al desarrollo de actividades cuya ejecución cause un impacto significativo al ambiente; habiéndose establecido desde 2002 la Ley del Sistema de Evaluación del Impacto Ambiental, Ley No 27446, que establece la obligatoriedad de su aplicación, categorías, procedimientos y responsabilidades. • En la actualidad todos los sectores de la administración pública reglamentan y controlan la aplicación de la legislación ambiental, habiendo establecido normas para la Evaluación de Impactos Ambientales que se espera alcancen además a las responsabilidades regionales y municipales, con lo cual se ampliarían los insuficientes mecanismos de vigilancia ambiental. • El Programa de Conservación del Medio Ambiente y Recuperación de Ecosistemas Degradados de la Comisión para el Desarrollo y Vida sin Drogas, DEVIDA se une a esta tendencia nacional e internacional, planteando la necesidad de incorporar la dimensión ambiental en sus actividades, introduciendo en el sistema de planificación y elaboración de proyectos, el requisito básico de evaluar los impactos ambientales en todos los proyectos del Desarrollo Alternativo. F. Salinas

34. Elaboración del EIA • La preparación del EIA, consta en forma genérica de 4 componentes que interactúan • entre sí: • · Descripción del proyecto y condiciones ambientales de línea base. • · Identificación y evaluación de impactos. • · Alternativas de las medidas correctoras y el seguimiento (monitoreo), control y • vigilancia de estas. • · Comunicación de los resultados. F. Salinas

35. Que permite en síntesis, el EIA • a) Tomar decisiones acerca de la viabilidad ambiental de un proyecto con el debido sustento técnico. • b) Asegurar que los inversionistas asuman sus responsabilidades ambientales, entre estas los costos de las acciones apropiadas para prevenir o mitigar potenciales impactos adversos. • c) Obtener una participación más directa y activa de la sociedad en las decisiones y acciones para el desarrollo sustentable del medio ambiente donde habitan. • En esencia, el EIA es un proceso sistemático que examina las posibles consecuencias ambientales de las acciones de desarrollo anticipándose a las decisiones económicas y políticas, para prevenir y mitigar dichas consecuencias, evitando desastres ecológicos que irroguen costos mayores y situaciones irreversibles. F. Salinas

36. La administración del proceso de EIA • En muchos casos, el proceso de elaboración de un EIA es relativamente complejo y demanda la intervención de un equipo de múltiples especialistas. Surge así, la necesidad de organizarlo y administrarlo adecuadamente para abordar todos los componentes del estudio con la debida profundidad y, al mismo tiempo, realizar un manejo eficiente de los recursos y del tiempo. • La función de organización recae, generalmente, en el consultor responsable del EIA, quien tiene a su cargo las siguientes acciones: • · Describir el proyecto para identificar las etapas y aspectos claves que requerirán de especial estudio y análisis (cribado y delimitación del alcance) • · Organizar el equipo interdisciplinario del estudio, especialmente si el proyecto es grande y complejo • · Desarrollar las estructuras organizacionales y logísticas necesarias, incluyendo un sistema de planeación, presupuesto y administración. • · Definir las debidas articulaciones con los proponentes del proyecto, las autoridades y el público. F. Salinas

37. Preguntas para administrar un EIA • ¿Por qué se realiza el proyecto? • · ¿Cuáles son las razones económicas, políticas y sociales? • · ¿Cuáles son las actividades económico-productivas en el área? • · ¿Qué áreas pueden ser impactadas? • · ¿Qué información se necesita: planos, estadísticas, percepción local, etc.? • · ¿Cuáles son los componentes más importantes del ambiente que pudieran ser • afectados por el proyecto? • · ¿Qué permisos y documentación se requiere? • · ¿Qué alternativas al proyecto existen? • · ¿Qué conflictos potenciales pueden surgir? F. Salinas

38. Estructura del Estudio de Impacto Ambiental Semidetallado • 1) Resumen ejecutivo. • 2) Antecedentes del proyecto. • 3) Breve descripción del proyecto. • 4) Proceso y metodología para realizar el EIA • 5) Condiciones ambientales de Línea Base. • 6) Identificación y evaluación de los impactos ambientales. • 7) Plan de Manejo Ambiental. • 8) Plan de Participación Ciudadana. • 9) Plan de Seguimiento, Supervisión, Control y Vigilancia. • 10) Anexos: • a. Equipo técnico que elaboro el EIA • b. Actas de compromiso • c. Mapas, gráficos, cuadros, fotografías. • d. Bibliografía consultada F. Salinas

39. Estructura del Estudio de Impacto Ambiental Detallado • 1) Resumen ejecutivo. • 2) Antecedentes del proyecto. • 3) Breve descripción del proyecto. • 4) Proceso y metodología para realizar el EIA. • 5) Condiciones Ambientales de Línea Base. 6) Identificación y evaluación de los impactos ambientales. • 7) Plan de Manejo Ambiental. • 8) Plan de Contingencias. • 9) Plan de Compensación. • 10)Plan de Abandono. • 11)Plan de Participación Ciudadana • 12)Plan de Seguimiento, Supervisión, Control y Vigilancia. • 13) Anexos: • a. Equipo técnico que elaboro el EIA. • b. Relación de personas entrevistadas. • c. Actas de compromiso. • d. Mapas, cuadros, gráficos y fotografías. • e. Bibliografía consultada F. Salinas

40. Planes del EIA • El EIA debe contener el análisis de todas las consecuencias que tendrá la realización del • proyecto sobre los componentes abióticos naturales para la vida (agua, suelo y aire), así • como los componentes bióticos como la macro y micro flora y fauna, incluyendo las • poblaciones humanas y , según sea el caso, el medio ambiente construido. • Para tal efecto un EIA (i) identifica todas aquellas actividades o aspectos de un proyecto • que pueden generar impactos sobre estos componentes ambientales, (ii) identifica y • evalúa tales impactos y (iii) define las modificaciones que son necesarias de introducir • al proyecto, como las medidas indispensables para prevenirlos o mitigarlos. • En algunos casos, el EIA puede recomendar la inaplicabilidad del proyecto como • originalmente concebido, porque sus impactos negativos superan los beneficios • esperados del mismo. • El conjunto de medidas de prevención y control de impactos se consolida en varios • planes a optar de acuerdo a la categoría del proyecto y del tipo de estudio • correspondiente, entre los cuales se consideran los siguientes: • · Plan de Manejo Ambiental. • · Plan de Participación Ciudadana. • · Plan de Contingencias. • · Plan de Compensación. • · Plan de Seguimiento, supervisión, control y vigilancia. • · Plan de Cierre y Abandono. F. Salinas

41. Legislación relevante • Ley N° 27314 Ley General de Residuos Sólidos • Ley N° 27308 Ley Forestal y de Fauna Silvestre • Ley N° 26834 Ley de Áreas Naturales Protegidas • Ley N° 26821 Ley Orgánica para el Aprovechamiento Sostenible de los Recursos • Naturales. • Ley N° 26786 Ley de Evaluación de Impacto Ambiental para Obras y Actividades • D.L. N° 17752 Ley General de Aguas. F. Salinas

42. Contenido General de los EIA El EIA debe contener el análisis de todas las consecuencias que tendrá la realización del proyecto sobre los componentes abióticos naturales para la vida (agua, suelo y aire), así como los componentes bióticos como la macro y micro flora y fauna, incluyendo las poblaciones humanas y , según sea el caso, el medio ambiente construido. Para tal efecto un EIA (i) identifica todas aquellas actividades o aspectos de un proyecto que pueden generar impactos sobre estos componentes ambientales, (ii) identifica y evalúa tales impactos y (iii) define las modificaciones que son necesarias de introducir al proyecto, como las medidas indispensables para prevenirlos o mitigarlos. En algunos casos, el EIA puede recomendar la inaplicabilidad del proyecto como originalmente concebido, porque sus impactos negativos superan los beneficios esperados del mismo. El conjunto de medidas de prevención y control de impactos se consolida en varios planes a optar de acuerdo a la categoría del proyecto y del tipo de estudio correspondiente, entre los cuales se consideran los siguientes: • · Plan de Manejo Ambiental. • · Plan de Participación Ciudadana. • · Plan de Contingencias. • · Plan de Compensación. • · Plan de Seguimiento, supervisión, control y vigilancia. • · Plan de Cierre y Abandono. F. Salinas

43. Fuentes de información para el EIA • INRENA Mapas y Estudios de Inventario y Evaluación de Recursos Naturales, Áreas Naturales Protegidas, Recurso Suelo, Recurso Forestal, Recursos Hídricos, Meteorología y Climatología, Flora y Fauna, Imágenes de Satélite. • INEI Datos sobre Territorio, Sector Agropecuario, Pesca, Minería y Petróleo, Manufactura, Electricidad y Agua, Construcción, Comercio, Transporte y Comunicaciones, Turismo, Precios, Trabajo, Censos población y vivienda, indicadores económicos, Población, Educación, Cultura y Esparcimiento, Salud y Nutrición, Vivienda y Hogar, Mujer, Niñez, Tercera Edad, Discapacitados, Pobreza y Niveles de Vida y Desarrollo Humano. Límites distritales, nombres y principales vías, calles, áreas • INDECI Mapas zonificación sísmica, datos sobre emergencias ocurridas en el país, mapas de tipos de fenómenos naturales en las diferentes regiones del Perú, datos estadísticos de ocurrencia por zonas, ubicación, daños causados, zonas tugurizadas, zonas de riesgo de maremotos. • INGEMMET Mapas Regionales Geológicos y Geomorfológicos. Carta Geológica. • IMARPE Recursos Vivos del mar peruano: Recursos Pelágicos, Recursos Costeros, Recursos Continentales y Acuicultura. • IGP Mapas sísmicos, datos de aceleraciones máximas, epicentros, catálogos sísmicos, mapa sismo tectónico. • INADE Programas de Inversión Regionales, Desarrollo Alternativo y Apoyo a los gobiernos locales. • SENAMHI Información Meteorológica, datos sobre emisiones, nubosidad, velocidad y dirección del viento, presión atmosférica, temperatura del aire, temperatura de rocío, temperaturas extremas, precipitación, visibilidad, horas de sol y humedad relativa. • DIHIDRONAV Datos de los ámbitos marítimo, fluvial y lacustre, levantamientos hidrográficos, topográficos, batimétricos y catastrales; taquimetrías, control horizontal y vertical, geodesia satelital, puntos geodésicos ubicados en la costa, ríos y lagos. Estudios oceanográficos. Determinación del volumen del material de fondo para cálculos de dragado. Olas, corrientes marinas y mareas. Estudio de corrientes. Transporte de sedimentos y aforos. Pronósticos de estado del tiempo para la navegación marítima, desde la línea de costa hasta las 100 millas oeste, en forma diaria. Base de Datos Meteorológicos y Estudios Climáticos de la costa peruana. • SETAI Información relacionada con Comunidades Campesinas y Nativas. • Incluyendo programas de desarrollo. • PETT Información sobre titulación de tierras. F. Salinas

44. Tarea académica • Resumir: • Bibliografía específica: Kiely, Geraard. (2003) Ingeniería Industrial. Pág.1117-1146 • Bibliografía específica: Gómez, Domingo. (2010) Evaluación de impacto Ambiental: Pág. 169-191 F. Salinas