Ledelsesmæssige og kvalitets-udviklingsmæssige overvejelser

1. Ledelsesmæssige og kvalitets-udviklingsmæssige overvejelser Ved udarbejdelsen af Handlingsplan for øget gennemførelse 2013 på SOSU C Oplæg på orienterings- og arbejdsmødet om øget kvalitet i erhvervsuddannelserne den 4. februar 2013

2. Hvem er vi? Elsebeth Melgaard Direktør ved SOSU C Ole Roemer Kvalitetskonsulent ved SOSU C • SOSU C er et Social- og sundhedsuddannelses Center, • som er beliggende i Brøndby, Herlev og Gladsaxe. Vi har 1467 årselever og er 232 ansatte Hvad er vores udviklingsmæssige udgangspunkt?

3. 1. SOSU C – fra strategi til handling • Bestyrelsen vedtog i 2011 • En reformulering af vores mission og vision • En Strategiplan for 2011-2016 • En Udviklingsplan for 2012- 2013, der blev formuleret ved at inddrage en gruppe medarbejdere

4. SOSU C – fra strategi til handling • Fokusområde 1 (Kvalitet) • Fokusområde 2 (Læring og trivsel) • Fokusområde 3 (Arbejdsplads) • Fokusområde 4 (Samfundsmæssig opgave) • Fokusområde 5 (Samarbejdspartnere) • Fokusområde 6 (Synlighed) Fokusområder i Strategien:

5. SOSU C – fra strategi til handling • De 17 målsætninger blev fordelt på 4 områder • Markedsføring & International arbejde • Elever & kvalitet i uddannelse • Uddannelse & IT • Efteruddannelse

6. SOSU C – fra strategi til handling • Det centrale og involverende step: • ’Hvis SOSU C skal opfylde sin strategi, hvad skal der så til’?

7. SOSU C – fra strategi til handling • Denne udviklingsplan • blev godkendt af bestyrelsen • den 7. december 2011.

8. Udviklingen i 2012 og 2013 • For de mange • Undersøgelse af personalets IT kompetencer og opfølgende kompetenceløft – Alle har fået en tablet • Gråzone kurser og supervision • Mangfoldigheds forløb • Elevplan som fælles platform • Gå hjem møder • Ny uddannelses ordning og revision af materiale, bl.a. via gråzone sprogovervejelser • Revision af kontaktlærerhåndbogen

9. Udviklingen i 2012 og 2013 • For de færre • Nedsættelse af samarbejdsforum med praktikken • Nedsættelse gruppe omkring grøn profil • Nedsættelse gruppe omkring særlig nysgerrige • Nedsættelse gruppe omkring kvalitetsarbejdet • Nedsættelse af gruppe omkring E- learning og virtuelle spil • Nedsættelse gruppe omkring Forskning og ”Best practice”

10. Udviklingen i 2012 og 2013 • For eksperterne • IT system sammenspil • Oprettelse af lokalebooking over internet • Elevplan • Hjemmeside /PR og pjecer • Sund økonomi / Nøgletal • Fronter som fælles platform

11. Interesseopslag Eksempel på interesseopslag

12. Interesseopslag Eksempel på interesseopslag

13. Sideløbende……. • Planlægning og implementering af den justerede uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen • Planlægning og implementering af Uddannelseslaboratorium

14. 2. Hvad kendetegner aktiviteterne • Leavitts • systemmodel Opgaver Teknologi Struktur Aktører

15. Den igangværende udviklingsproces på SOSU C • Kompetenceudvikling (mest) • Organisationsudvikling (mindre) • Kvalitetsudvikling (mindst) • Aktiviteterne i udviklingsplanen • Afdækning af behov for kompetenceudvikling (aktør) • Gennemførelse af kompetenceudvikling (aktør) • Nyindretning af lokaler, samarbejde, PR (struktur) • Fronter-platformen bruges mere (teknologi) • Færre aktiviteter er relateret direkte til opgaven

16. Udfordringer ved udarbejdelsen af HP 2013 • Nye opstillede mål for HP 2013: • ’Fælles didaktisk og pædagogisk grundlag’ • ’Styrket differentiering’ • ’Et godt læringsmiljø’ • (allerede en del af ’Strategien for SOSU C 2011- 2016’)

17. Ledelses- og kvalitetsmæssige udfordringer • Vores centrale spørgsmål er: • Kan vi på SOSU C se udarbejdelsen af et Fælles didaktisk og pædagogisk grundlag og styrket differentiering - som overordnede bud på: • ’HVORDAN et godt læringsmiljø’? • Kan dette være en udfoldet og konkretiseret overskrift på en opgaverelateret kvalitetsudvikling?

18. 3. Hvad er i støbeskeen på SOSU C i forhold til HP 2013? • De særlige udfordringer afdækkes i år ved en antropologisk frafaldsanalyse. • 2. Indsatsteori-modellen skal benyttes ved opstilling af mål for at synliggøre kompleksiteten og sammenhængen • 3. De nedsatte interessegrupper fortsætter deres arbejde • 4. Eksperimenter fra Uddannelseslaboratoriet afprøves og • beskrives

19. Hvad er i støbeskeen på SOSU C i forhold til HP 2013? • Der nedsættes en HP 2013 gruppe med repræsentanter • fra eksisterende interessegrupper: • Tutorordning • Supervision • Forskning • Kvalitetsarbejdet • Justerede uddannelsesordning for SOSU trin1+2 • Repræsentanter fra Pæd. Ass.uddannelse og grundforløb • Gruppens medlemmer vil medbringe kompetencer og • materialer, som er udviklet i de forskellige interessegrupper.

20. Ledelsesmæssige overvejelser De nye mål i Handlingsplan 2013 skal ses i sammenhæng med den generelle udvikling på SOSU C, som samlet set skal indfri ’Strategi 2011-2016’. • Krav og overvejelser til processen vedr. HP 2013 • Den er styret og den involverer medarbejder • Den foregår i øjenhøjde, den skal være fortsat være • praksisnær! • Udviklingen sker ved at tænke på kanten af boksen • med fokus på kvalitetsudvikling ogkompetenceudvikling • og organisationsudvikling.