Den nyeste og mest nødvendige ungdomslitteratur til de ældste

1. Den nyeste og mest nødvendige ungdomslitteratur til de ældste - for dansklærere i overbygningen med mod på at blive inspireret Åbenrå 23/11-09

2. Dagens program • Præsentation og intentioner • Dansklæreren som smagsdommer – mellem leflen og snerperi? • Håndsrækninger: hjemmesider m.m. • Skønlitterære titler … herunder ”lektier”: nogle tematisk arrangeret, nogle efter anvendelsestidspunkt og … • Kollegiale håndsrækning og -lag: handsoff og gode ideer • Opsamling på dias 74 • Bud på filmkanon • Gode prøveoplæg • Når I kommer hjem Udleveringer!

3. Har vi travlt?

4. Præsentation Dansklærer i overbygningen på 12. år Pæd. konsulent ved VIA Center for Undervisningsmidler Kursusinstruktør på mere end 60 kurser vedr. danskfaget Statslig beskikket censor: skriftlige samt mundtlige prøver Medlem af Opgavekommissionen for skriftlig fremstilling OG indehaver af to billetter til U2 i Horsens august 2010 Men først og fremmest har jeg en stor glæde ved og interesse for danskfaget … ikke mindst (ungdoms)litteraturen. NB Jeg er ikke i lommen på noget forlag eller forfatter. Jeg har altså ikke fået hjælp til mine holdninger! 4

5. Og intentioner Jeg prøver at holde den slags kurser, jeg selv gerne vil på. Praksisnære og med direkte linje til den daglige undervisning – det håber jeg så, at jeg lever op til? Afbryd mig endelig, når jeg vrøvler eller keder jer, taler usandt, bliver lidt for hovskisnovski, ... Det er vigtigere, at I får svar på spørgsmål end, at jeg når samtlige dias Men I vil blive provokeret … men forhåbentligt også inspireret. Ikke drukne jer i ord, titler eller dårlig samvittighed – I skal have noget med hjem. Men der bliver mange ord og titler, da jeg har valgt strategien: Titler frem for tendenser – trods alt. Hvad og hvornår? Dette gælder såvel titler, og anvendelsestidspunkt. Uenigheder vil blive blotlagt – og sådan skal det være! 5

6. … intentioner ll Jeg har taget udgangspunkt i jeres udlånssamling. Derfor er de fleste titler markeret med (C), men hønemor og egne kyllinger … derfor medtaget få titler, som kan bookes i Esbjerg (E). Er det ikke per 1. januar 2010? Strategier ved ulykkelig forelskelse: Oplæsning Gruppelæsning – eller lade de hurtigste dele to og to Undersøge, om folkebiblioteket kan hjælpe Og så lige en undskyldning på forhånd: Nogle af titlerne har jeg læst mange gange, andre kun en … og nogle få har jeg slet ikke læst (endnu)! Så I skal ikke fortvivle, hvis I ikke har nået at læse nogen af de fem bøger :o) 6

7. Lidt statistik: Jeg omtaler ca. 100 skønlitterære titler 59 findes i distributionssamlingen i Åbenrå 19 findes i distributionssamlingen i Esbjerg 34 har jeg lavet opgaver til 5 HAR JEG IKKE LÆST (endnu?) 7

8. OBS OBS OBS OBSfrokost?

9. Skønlitteratur … lige om lidt www.bogguide.dk godt sted at søge på titler – priser, udgaver, forlag, udsolgt, ISBN, … Meiner Meinung nach – gælder selvfølgelig også ”taske- bøger”, men måske endnu mere, når det handler om egnet- hed & klassetrin, antal titler samt anvendelse af skønlitteratur? www.cfumidtvest.dk/uvforloeb samt undermapper Opgaver til 50 skønlitterære titler til brug i de ældste klasser – de fleste findes i jeres samling … og omtales i dag! 9

10. Hvis vi nu bliver enige om, at bogen bør læses – hvornår skal vi så læse den? • Se mit forslag på min hjemmeside • Handsoffliste udleveres ifm. med Drengen i den stribede pyjamas • Spørg evt. efter hver titel – hvis jeg ikke selv kommer ind på det Kronologi via opsamlinger: syvende, ottende og niende/tiende – men det gælder kun de (lidt ældre?) titler, der ikke har gjort sig fortjent til en længere omtale.

11. The good, the bad and the ugly Novellen Bagatellen fra Anden omgang (C) udvalgte noveller 11

12. Litteraturens opgave og muligheder Litteraturens opgave minus Fælles Mål 2009 - ej heller slut- eller trinmål, de mange intelligenser, evaluering, individuelle elevplaner, den rummelige skole eller nationale test Den billeddannende evne - værnet mod etnocentrisme (kulturblindhed) Fløjsbukser vs. vold Men først og fremmest via litteraturen blive klogere på verden, hinanden og sig selv! 12

13. Nyere (ungdoms)litteratur til de ældste Men ud over det: Min søn, lad dig advare! Der er ingen ende på de mange bøger, der skrives, og den megen læsning bliver man træt af. Prædikerens bog kapitel 12, vers 12 13

14. Hænger vi fast i gamle undervisningsmåder & –materialer eller …?

15. Opskriften på en ungdomsroman? • 200 gram skilsmisse • 2 dl. mobning • 1 knivspids første gang • 3 bundt misforståede gode hensigter. Stuvningen tilsættes 2 unge mennesker, der træder i karakter, en ”semihelts” død, en forstående voksen og en happy end. Hvis den nye, danske ungdomsbog var en færdigret, hed den: Identitetskrise, inkompetente voksne og et dødsfald – gerne ved bilulykke! (titlen venligst udlånt af Ayoe Henkel) 15

16. Opskriften på en ungdomsroman ll Katalog over (ungdoms)problemer: Omsorgssvigt, misbrug, mobning, dødsfald, spiseforstyrrelser, teenagegraviditet, selvskadelig adfærd, (selv)mord, pornoficering, manglende sorgbearbejdelse, inkompetente og/eller uforstående voksne, vold(tægt), manddrab, teenageusikkerhed, tran- og homoseksualitet, folkedrab, udnyttelse af den tredje verden, incest, racisme, krig, ligegyldighed, familieforbandelser og – hemmeligheder, menneskehandel, skilsmisse, bonusfamilier, dødskørsel og trainsurfing, skoleskyderier, ulykkelig kærlighed …og manglende mobiltelefondækning! 16

17. Dansklæreren som smagsdommer- mellem leflen og snerperi Den danske ungdomslitteratur sprænger i disse år de i forvejen vide rammer. Tabuer nedbrydes, hegnspæle rykkes op. Død og pine – sex, skoleskyderier og selvmord. Piklussinger, piller og polititilhold. Hvad skal dansklæreren i de ældste klasser gøre, når der scores, sultes, sniffes, snittes og sparkes røv? Påtage sig smagsdommerens sure pligt, være den sidste bastion mod en skræmmende virkelighed eller blot fortsætte med at læse Fremmed og håbe på, at det går over? Er eleverne i folkeskolens ældste klasser overhovedet målgruppen for den nyeste trend inden for (ungdoms)litteraturen? 17

18. Til overvejelse … Ziehetat: ”Skolen er større end virkeligheden … smække vinduerne i – ikke åbne dem” K.E. Løgstrups etiske fordring: ”Litteraturen må ikke tage modet på livet fra barnet … ikke inficere med håbløshed” Skal fænomener som fx pornoficeringen af det offentlige rum, misbrug, satanisme og ungdomskulturer undersøges, blotlægges og udfordres? Eller skal de i stedet ties ihjel? Naja Marie Aidt og læseprøven! Vi vil senere se på de (ca.) syv dødssynder, når det gælder valg af litteratur.

19. Skoleskyderier i Danmark- et spørgsmål om tid? Bidrager vi via fælleslæsning til hypen og martyriet ? Sort. Og cirka hvidt (C) af Jon Ewo • Småsnakkende • Rammer ”nørderne” Ægte brøker af (C) Jesper Wung-Sung • Målgruppen? Hvad kan de i tiende … hvad skal de? • Rammer ”nørderne” • Den uafklarede instruktør - bogen krævede genlæsning Hvad siger I? Bowling for Columbine (C) 19

20. Kære dødsbog (C) af Sanne Søndergaard- lektie ll Efter at have undervist i kontrollable branderter og sikker sex skal eleverne nu også have en brugsanvisning til selvmord? • semibiografisk • kulsort humor • åh, den søde hævn • debuterende standupper • første skumsprøjt fra en bølge? Smagsprøver s. 68-89: • ”Vi sidder i hestesko … og plancher” • ”Jeg har ikke selv en mobil … eller maile til hjemmefra” 20

21. Søren og Mette 2Den moderne læsebog til de mindste Her blev det unge, vilde og noget uerfarne medlem af opgave-kommissionen (heldigvis?) stoppet – men emnet er fint til undervisning. http://www.cfumidtvest.dk/skriftligfremstilling

22. Fucking forelsket (Esbjerg) og Cool love (C) af Nils Schou En titel og en bog, der deler vandene? Præsentation af bogen lister s. 13, 39, samt s. 59 – 61 Bind to om Andreas Grantoft: Cool love (C) Drengen der gik baglæns (C) – en filmperle 22

23. Louis 121092-2922 af Johanne Algren Den gamle fanden gik en tur … i kloster? Masser af undervisningspotentiale … og alligevel tøver den gamle rindalist? Hvis vi ellers er enige om, at vi er i mod pornoficeringen i det offentlige rum, hvordan gør vi så noget ved det? Side 38-39 Her er det muligvis den professionelle lærer bliver afløst af en far til tvillingepiger på 14? Det sidste jeg ønsker er amerikanske tilstande a la www.pabbis.com men … 23

24. Kælegrisen- og andre historier om purifikation Kælegrisen af Irene Hedlund Samt fx Astrid L og HCA Faktisk mener jeg … på trods af forrige dias, at vi på skolebiblioteket skal have farlige bøger, hvori elever kan læse farlige ord og se frække billeder! Men til fælles- eller lystlæsning? Den enkelte lærer skal selv finde grænsen mellem leflen og snerperi …

25. Supernova (C) af Anders Johansen- første stjerneskud There´s something rotten in the city of Gyllev • Poul fra Snave … og tabertrioen • Hvad jeg ikke kunne – kunne Kenneth • Good Will Hunting Skulle man efterhånden være blevet træt af mine opgaver, så prøv … Pst – Tranedans, næste bog fra Anders J … testlæsere fra Viborg 25

26. Stjerneskælv (E) af Anders Johansen- tredje og sidste skud på stjernehimlen Ikke indkøbt i Åbenrå, men … • Ikke kun for piger – spørg bare 9.A • Hvornår skal bogen læses Vandt Orlaprisen 2009 for bedste ungdomsroman 26

27. De syv dødssynder ved valg af litteratur • Jeg har ikke selv læst den …endnu! (Krabat og Drengen Friedrich) • Jeg synes ikke selv så godt om bogen, men de andre i teamet … • Den plejer vi at læse i syvende klasse – litterær autopilot • Min kollega har fundet nogle opgaver til bogen • Jeg var selv glad for at læse den, da jeg var tre: Outsideren aka Kill your darlings – mere relevant: Min ven Thomas, Martin & Victoria … samt seneste eksempel: En-to-tre-NU! • Misforhold mellem litteratur og målgruppe (næste dias) – plus efterfølgende uvilje til at erkende fiaskoer og det, der ligner • Arne Dahl/Cecil Bødker/Elsebeth Egholm/Carl Barks/Stieg Larsson/..? er min egen yndlingsforfatter: Drageløberen. 27

28. Hvordan kommer vi i gang? 7. klasse - ifølge Gyldendals Kanon i Dansk 7 klar til uddrag af Det forsømte forår! Side 97 28

29. Drengen i den stribede pyjamas (C) af John Boyne - Hvil i fred, Anna Frank Den første af en række ”dødgode bøger” • Hvornår er eleverne store nok til at beslutte Aldrig mere Auschwitz? • Gider 14-årige læse om en dreng på ni? Filmatiseringen havde dvd-release d. 21/4-09 Kollegiale håndsrækninger og håndslag? Udlever Gode ideer og handsoffliste – vender tilbage til listen senere 29

30. En dødssyg ven (C)af Daniel Zimakoff Et klassisk eksempel på en god bog til syvende … eller hvad? • Nogen, der har læst En dødssyg ven? • Mens de forbereder deres svar, vil jeg præsentere bogen http://www.cfumidtvest.dk/uvforloeb (præsentation & opgaver ) 30

31. Opgaver til En dødssyg ven I har nu læst Daniel Zimakoffs prisbelønnede (Kulturministeriets Børnebogspris 2004) bog, nu får I så nogle spændende opgaver. I får 45 minutter til skriftligt – i stikordsform – og individuelt at besvare spørgsmålene. Derefter skal I fremlægge jeres besvarelser på klassen. Er I ikke tilfredse med jeres opgave, må I bytte til en anden, men I kan kun bytte en gang. Skulle I blive færdige før tid, kan I vælge mellem at skrive om, hvad der gjort størst indtryk på jer, da I læste bogen eller trække et nyt spørgsmål. Og husk som altid: Det gælder ikke om at blive først færdig, men bedst færdig. God fornøjelse! 31

32. Den anden bror (C) af Ina Bruhn vs.En-to-tre-NU! (C) af Jesper Wung-Sung There can be only one! • Selvom man læser mange bøger …også i niende, • så er tematikken nok for ens? • Gruppe- eller fifty/fifty-bøger? Den anden bror: • Den upålidelige jegfortæller • Cliffhangers … i mine opgaver er der gode ideer til opgivelser - og et enkelt prøveoplæg? 32

33. Litteratur på syvende årgang- efter syv magre år? 33

34. Litteratur på syvende årgang 34

35. Læselyst? Fra læsning til litteratur fritids- eller fælleslæsning? Ikke helt frit: CFU, lister, skolekom, anmeldelser. Undgå alt for mange bevidstløse anmeldelser – og rettearbejde. Læsningen IKKE kun en sag mellem lærer og elev! selvvalgte romaner boganmeldelser (Luk vinduet op - Tid til dansk 7) -> liste -> Anbefalinger -> Mappe m. forsider http://www.cfumidtvest.dk/lystlaesning 35

36. Læselyst fra læsning til litteratur Minus bevidstløst valg, forkant mange titler Undervurder aldrig en god begyndelse Drenge- og pigebøger, læsegrupper, makkerpar, Halvårlig kåring med følgende hitliste! 36

37. Den sidste realist i Fantasy-land ”Fantasy er til fascination – realisme til identifikation” ”… men også fordi jeg tror på, at bøger med genkendelige universer og konflikter giver den identifikation, som man (også) leder efter i bøgerne, når man sådan cirka er mellem 12 og 22” Ina Bruhn 37

38. Vilde veje til Øen (E) - en prequel til en sequel … du ikke bør se? Otte noveller, der nærmest skriger om at blive anvendt i undervisningen i syvende eller ottende klasse – evt. kønsopdelt? Et superaktuelt bud på den superrealistiske genre med svigtede, utilpassede unge. 38

39. I år er alting anderledes (C) af Ina Bruhn- syvende eller ottende klasse?

40. I år er alting anderledes Til forældrene i 7.C I sidste uge fik 7.C udleveret Ina Bruhns fremragende ungdoms-roman: I år er alting anderledes. Eleverne skal have læst bogen til x/x-xx, derefter skal vi arbejde med bogens problematikker. Derfor er det vigtigt, at bogen medbringes hver dag efter denne dato. Bogen giver et sjældent indfølt billede af det vanskelige teenageliv med forandringer, udvikling, grænsesøgende adfærd, mobning samt usikkerhed og tvivl. Derfor vil jeg foreslå, at I også læser bogen. Bogen skal afleveres x/x – så hvis I har tid og lyst, håber jeg, I tager i mod tilbuddet.

41. I år er alting anderledes Flere har lavet opgaver til denne fremragende bog bl.a. undertegnede: http://www.cfumidtvest.dk/uvforloeb I øvrigt når man leder efter opgaver til ungdomsromaner, så er et godt sted at begynde: http://hval.dk/web/bruger/6wvcxwpd/dansk/ ønskes gennemgang af linket? Husk Stjernekiggeren og andre noveller om livsværdier (E) !

42. Litteratur til syvende og ottende årgang- blandede bolsjer Tilløb (info) af Kim Fupz Aakeson - måske vente til 8?/prøveoplæg? Hjertevirus (C) - skidt … og lidt kanel Livstegn (C) Den skæve dreng (C) To ting man aldrig kan vide (E + info) - novellekreds af Dorthe de Neergaard • Drenge (E) • Spejlbilleder (E) • Men far (E) Den hule pige (C) af Søren Jessen 42

43. Billedromaner - en genvej til eller forlængelse af læseglæde? • Engelbert H og den sidste chance (C) af Kim Fupz Aakeson • Æblet (C) af Jesper N. Christiansen 43

44. Litteratur på syvende årgang • I et andet land (C) af Håkan Lindquist • Dødelig pakke (C) af Lars Holmgaard Jørgensen • Op som en løve (C) af Sverre Henmo • Sølvbroen (C) af Anders Johansen • Lad isbjørnene danse (C) af Ulf Stark Og så har vi i mit pastorat lige indkøbt Soldater græder ikke af Jesper N. Christiansen ----------------------------------- Hvilke titler til syvende klasse har jeg glemt at nævne? Bølgebidder (E) af Hilde Hagerup & Duften af vanilje (E) af Liina Talvik 44

45. Min fucking familie (på vej) af Ina Bruhn vs.Mysli, myg og ondt i hjertet af Annette Herzog Modsætninger mødes - spændvidden i tematikken! Er genren ungdomslitteratur opfundet af forlag og undervisere? Er det kun tilfældigheder, at nogle bøger bliver rubriceret som henholdsvis voksen eller ungdomslitteratur? Transseksualitet og manglende mobiltelefondækning! Hvor ondt må det gøre? Hvor lidt ondt må det gøre? Ina Bruhns bog bliver nok den næste bog, jeg laver opgaver til – jævnfør fire meget begejstrede elever i 9.A 45

46. The good, the bad and the ugly Litteraturguide – kan downloades på www.hoest.dk eller rekvireres ved henvendelse til forlaget. Novellen Flyveturen fra Grænsebørn (E + infoafdelingen) 46

47. Djævelens lærling af Kenneth Bøgh Andersen Fantasy med undervisningspotentiale? Under alle omstændigheder skolebibliotekets bedste frilæsningsbog! Bind 1 i serien: Den store djævlekrig. Dødens terning – bind 2 Orlaprisen (fantasy) 2009 Den forkerte død – bind 3 Den store djævlekrig – 29/4-10 47

48. Skyggeporten (C) af Lene Kaaberbøl Et rigtigt godt bud på en fælles roman fra vores grand old lady udi fantasy: I denne længe ventede bog fra Lene Kaaberbøls hånd møder vi den 13-årige Anna. Anna bor alene med sin kunstnerfar og er tillige stum. Hvor slemt kan det være? Det kan i hvert fald blive værre, og det bliver det! Skyggeporten er en fantasyroman med alt, hvad der hører til: parallelle universer, det godes kamp mod det onde, et person- galleri med overnaturlige evner und so weiter. (Uddrag af min præsentation af bogen) Der er også hjælp af hente i Fantasy af Ayoe Q. Henkel (Dansk i dybden – Gyldendal, 2008) NB Historien om J! 48

49. Fantasy – sciencefiction – fremtidsdystopier? De hvide mænd (C) af Kenneth Bøgh Andersen ”Du er nøjagtig, hvad dette samfund behøver” Sisdæ sjangsæ (C) af Kenneth Bøgh Andersen … ”splatterlightudgaven” Himmelherren (C) af Kenneth Bøgh Andersen! 49

50. Fantasy – sciencefiction – fremtidsdystopier? ll www.detdoedeland.dk Genfødt – bind 2 De gale (C) af Kim Fupz … holder endnu! Golak (C) af Josefine Ottesen 50